资源简介

第
三阶段能力提升
(4单元)
学权
六年级科学
滑分：50分
时间：30分仲
(教版)
班级
题号
三
五
总
得分
分
姓名
一、辅彩补白。（每空1分，共8分)
锅
1角马迁徙是为了
大雁南飞是为了
考场号
2绿色植物的叶和根吸收外界的二氧化碳和水，并通过吸收阳光，在绿叶中制造
其生存所需的
,同时放出氧气，这就是绿色植物的
3.根据食物关系，可以把一些动拉物紧密地联系在一起，就像一条由很多链环组
考号
成的锁链一样，人们把动植物之间的这种食物关系，叫做
4池塘为生活在其中的生物提供了生存、生长、繁雅所需要的光、空气、水、适宜的
温度、食物等必备条件，我们把这样的生活环境称为
输
5.人类维持生令所需的一切物质都未源于
人类对自然的破坏和过
价
度开发是在坏人类的生存环境进而危容」
二、明辨是非。（每题2分，共12分）
37
:
1.生物的生长与周园的非生物环境设有任何关系。
2绿色的拉微可以净化空气。
3.动物生存所需的能量是依靠动物自身合成的。
细
4.食物连一校从小型动物开始，到大型动物终止。
5.冬眠动物长期不吃东西会被懒死。
6当生态系统中某一类生物突然减少或者消失，会对生态系统带来彩响。
州艇诗臣
三、择优录取。（每题2分，共12分】
.
1植物的光合作用可以给人提供生命活动所需的(
)。
A.二氧化碳
B氧气
C.氮气
2.下列动幼中，属于植食性动物的是(
)。
A.车
B鲨鱼
C.黑猩猩
3.下列腐于食细链的正确表示的是(
)。
A草→兔子一→虎
B.须+殺→山羊
C.阳光→青蛙→+蛇→秃鹫

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4.不同的生物生活在各自不同的悟息地里，海豚的栖息地是(
)。
A.浩渝的大海
B.茂密的森林
C.辽闹的苹原
5.下列做法中，不能体现人与自然和谱相处的是(
)。
Λ植树造林，美化环境B.无限制采挖珍赀药材
C.骑自行车或步行上下班
6.下列不于生态系统的是(
)。
A.荣城天鹅湖
B.昆仑山上一棵千年银杏树
C.蟠尤湖远地公园
四、材料分析题。（12分)
材料一我国海南岛的东林段益率在1956年为25：7%，1964年为182%，1981
年为853%，并且因遮益地面程度大大降低，从而导致坡全等珍贵拉物浙临灭绝、
褓实等珍贵药用植物灭绝。
材料二我回西北某县野生甘草而积967年为4万多公顷，30年后已经有一
半被挖尽。
材料三一种原产日本的林业窖虫，于20世纪80年代入径我国华南沿海地
区，并且由于缺乏天敌而迅速芟延开来，据1990年统计，这种害虫使该地区13万
多公顷的马尾松林受到危害。
1材料一中，造成两种野生生物资源流危或灭绝的主要原因是
.。（2分)
2.材料二中，造成野生生物资源明显城少的原因是
。(2分)
3.材料三中，由于」
使华南沿海地区原有物种受到威胁。(2分)
4.除上述原因，你还能举出生物资源遭到玻坏的其他原因吗？（3分)
5.为了保护我图的生物资源，你认为可以采取哪些措施？（3分)
五、实验探究。（6分】
右面是一位同学设计的生态瓶。动仔细观察图片并回答下列问题。
1.和B瓶相比较，A瓶中缺少了(
)。
A.植物
B.动物
C.非生物
2.图中的生态瓶模拟了(
)生态系统。
R
A池塘
B.海洋
C.草原
3.在制作生态瓶时，下列做法正确的是(
)。
A放入瓶子里的动物起多越好
B放入瓶子里的担物越多越好
C放入瓶子里的动植物敛量要保持平衡
3
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极速扫描，就是高效茴雪2024~2025学年第一学期六年级科学（冀教版）第三阶段能力提升参考答案
一、1.寻找水和食物 适应季节的变化 2.阳光 养分 光合作用 3.食物链 4.栖息地 5.自然 生存环境 人类自身
二、1-5 ×√××× 6-10 √√×√×
三、1-6 B A A A C C 7-12 B C A B B C
四、1.植被被破坏 2.无限制采挖 3.生物入侵 4.过度捕捞、捕杀珍稀动物、环境污染等。 5.建立自然保护区、建立种子库、加强保护生物的意识和法规建设等。
五、1. 4 2.庄稼→蝗虫→青蛙→蛇→鹰 3.长期下去会导致生态系统失去平衡，该食物网中的所有生物都将受到影响，最终危害到人类自身。
六、1.B 2.A 3.C

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