资源简介
线材造型 教学设计
教学设计表 学科 授课年级 学校 教师姓名
章节名称 线材造型 计划学时
教学目标 （1）知识与技能：熟悉线材的特性与美感，掌握至少一种线材造型的制作方法，并能独立创作出具有主题性的线材造型作品。 （2）过程与方法：通过观察分析、实践操作以及作品赏析，提高对线材造型的理解能力和动手能力。 （3）情感态度与价值观：培养学生的创新意识和对美术创作的热爱，在创作过程中体会线条造型的独特魅力，增强艺术审美情趣。
教学重点 （1）从欣赏作品中理解线材特性并体会其造型美感。 （2）掌握至少一种线材造型的方法用于制作小摆设。
教学难点 （1）如何引导学生将线材的特性与创意造型相结合，使得作品能够恰当地表达出既定主题。 （2）怎样帮助学生掌握线材造型的基本方法，并在实际操作中解决线材首尾处理和作品稳定性等问题。
教学准备 （1）多媒体设备：准备幻灯机和幻灯片，用于展示城市建筑图片和电线制作的小摆设图片。准备电脑和投影仪，展示Flash动画。 （2）《线材造型》原文：准备《线材造型》原文，用于引导学生理解线材特性及造型方法。
教学过程
一、引导阶段 导入 老师：同学们，今天我们一起来探索一个新的艺术领域——线材造型。在开始之前，我想请大家观察一组简笔画。这些画展示了不同表情的变化，请大家仔细看看，是什么让这些表情看起来不一样？（展示几幅简笔画图片） 学生们认真观察后纷纷举手回答。（生：嘴巴的线条变了！）（生：眼睛和眉毛也有变化！） 老师：非常好，是线条的变化让这些表情变得丰富多彩。线条不仅能表达情感，还可以用来描绘建筑物等物体。我们一起来感受线条的魅力吧。（出示用线条设计的城市建筑图片） 老师：请看这张图，设计师用线条为我们创造了一个美丽的城市雕塑。你们感受到了线条的魅力了吗？（学生们点头并表示欣赏） 引出主题 老师：既然大家都认同了线条的重要性，那么我们就来深入了解如何利用线材进行创作。接下来我们一起来探索“线材造型”的世界。（展示幻灯片标题：“线材造型”）（学生们表现出浓厚的兴趣） 二、发展阶段 (1) 了解线材特性 老师：刚才我们看到了线条在艺术作品中的应用，现在如果让大家用线材设计一些家庭装饰小摆设，比如挂件或桌面摆件，你们会有哪些想法？ 学生A: 我想做个绒线壁挂。学生B: 我觉得可以用电线做些小动物摆设。 老师：非常棒的想法！大家的创造力都很强。下面我们来看这组用电线制作的小动物摆设，你们觉得怎么样？（展示电线制作物品的照片）（学生们赞叹不已，表现出极大的兴趣） 老师：我们再来分析一下这些作品的设计思路和技术细节。请大家仔细观察，试着找出它们的特点。（教师展示多个示范作品） A. 用一笔画的方式勾勒出动物或人物的形象与动态；B. 利用Flash动画演示一笔画的具体步骤；C. 注意线条的流畅性与整体构图。 (2) 研究创作方法 老师：根据刚才的学习，我们现在就动手制作自己的小摆设吧！首先需要绘制草图，然后再用电线实现它。谁愿意分享一下自己打算做一个什么样的东西？ 学生C: 我想做一个小狗模样的挂饰。学生D: 我计划做一个超人造型的人物摆件。 老师：非常好的创意！但是在正式开始之前，请注意以下几点： 绘图完成后要考虑电线首尾的处理方式； 如果尝试失败了，不要气馁，可以将电线拉直重新使用； 设计过程中要注意重心问题，确保成品可以稳定放置； 操作时要小心，避免被电线切断处划伤。（学生表示明白，并准备好材料开始操作） (3) 学生动手实践 学生们分组合作，按照指导要求开始制作小摆设。老师巡视各个小组，提供必要的帮助，并解答学生们遇到的问题。 （一段时间后……） 老师提醒道：大家抓紧时间，同时也要保证质量哦！ 三、展示讲评 交流展示 大部分小组完成初步创作后，老师邀请几位同学上台分享他们的成果及背后的故事。 学生E向全班介绍其作品：这是我做的猫咪模型。我在网上找到了一些灵感，并结合了自己的想法。（详细说明设计意图及难点克服情况） 其他同学也积极讲述各自的经历和设计理念。 老师：大家分享得都非常好，你们的作品也很有创意。下面让我们听听其他同学的意见吧。 共同评述 在每位演讲者讲述完毕后，其他同学以及老师都会提出自己对该作品的看法或改进建议。 学生F提问：你是怎么想到这样摆放耳朵的呢？ 学生E回复：我借鉴了一些网络上的风格，感觉这样做会更自然。 老师总结点评：总体来说，大家都做得非常好，但还是有一些细节需要注意。希望大家在今后的创作中更加精益求精。 四、课堂小结 老师回顾本节课的主要内容，强调理解线材特性的必要性以及实际应用中需重点关注的技术要点；同时也表扬了所有积极参与活动的学生们。 最后，老师鼓励大家回家后继续探索线材造型的奥秘，并期待他们在未来的创作中有更多精彩的表现。
课后作业布置 （1）根据课堂学习的线材造型方法，设计并制作一个具有主题意义的线材造型小摆设，要求体现线材的特性，并注意作品的重心稳定性和安全性。 （2）研究并搜集至少三种不同的线材造型表现材料和方法，绘制一份研究报告，简要说明每种材料和手法的特点及适用场景。
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