资源简介

在劳动中
创造人生价值
第十三课 实现人生价值
美好生活是劳动创造的。（人生价值也是劳动创造的）
新时代的伟大实践，为我们（通过劳动）实现人生价值提供了广阔的舞台。（内容）
为什么要在劳动中创造人生价值？怎样才能在奉献中成就精彩人生？（问题）
活动一：生活观察
①提供粮食
②提供工业产品
③实现科技创新
④维护交通秩序
活动二：知识学习
1、什么是人生价值？（含义）
人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。
活动二：知识学习
2、人生价值是通过劳动创造的。
（1）人们通过劳动创造物质财富和精神财富。
（2）人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
活动二：知识学习
3、一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。
（1）一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。
（2）人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
活动二：知识学习
4、人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。
（1）千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世。
（2）我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
（3）今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿望都要靠劳动来实现。
活动三：探究与分享
（1）20多年来，李培生累计放绳高度1800千米，相当于200次登顶珠穆朗玛峰。胡晓春每年都有300多天住在山上，与迎客松朝夕相伴。
（2）人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
活动四：相关链接
板书设计
在劳动中创造人生价值
人生价值的含义
人生价值的创造
人生价值的衡量
美好生活的创造
练习
1、人生价值是通过——创造的（ ）
A、梦想 B、规划 C、责任 D、劳动
D
练习
2、衡量人生价值的尺度是（ ）
A、知识渊博 B、能力超群 C、品德高尚
D、对他人和社会的贡献
D
练习
3、下列观点错误的是（ ）
A、人们通过劳动创造物质财富和精神财富
B、人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好
C、人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的
D、成年人要劳动，未成年人不必劳动
D
练习
4、什么是人生价值？衡量人生价值的尺度是什么？
（1）人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。
（2）一个人对他人和社会的贡献。
练习
5、为什么说人生价值是通过劳动创造的？
（1）人们通过劳动创造物质财富和精神财富。
（2）人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
练习
6、李培生和胡晓春是黄山风景区的基层工作人员。20多年来，李培生累计放绳高度1800千米，相当于200次登顶珠穆朗玛峰。胡晓春每年都有300多天住在山上，与迎客松朝夕相伴。这对我们实现人生价值有什么启示？
人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。

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