资源简介

(共13张PPT)
“敬”是严肃、认真的意思
它是对一切神圣事物的态度。
“畏”指害怕、敬服
3.8.2 敬畏生命
教学目标
为什么要敬畏生命？
01
02
完成小组讨论
03
04
完成课后练习作业
如何做到敬畏生命？
生活观察(教材63页）
2022年8月重庆缙云山火灾
救援人员“逆行”而上
2023年8月吉林省舒兰市暴雨引发山洪
防汛小组奔赴抗洪现场
为什么在危险来临时，有人会奋不顾身地选择“逆行”？
生命的脆弱与艰难
生命的坚强、崇高和神圣
我们对生命要有一种敬畏的情怀。
探究与分享
教材64页
让座
我是你的“拐杖”
陪伴和分享
你从上述情境中发现了哪些共同点？
他们主动关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。
3.小组讨论：我们应该怎样做到敬畏生命？
如何敬畏生命？
①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。我们的生命是大自然的组成部分。效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。（意识层面）
②敬畏生命，就要关爱他人的生命。要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。（行动层面）
③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。 （道德层面）
如何理解人民至上，生命至上？
黄继光
四行仓库遗址
新冠肺炎疫情
课堂练习
1.2020年4月，在全国各地开展的“一盔一带”安全守护行动，增强了群众佩戴安全头盔、使用安全带的意识。这告诉我们（ ）
A. 应该对生命怀有敬畏之心
B. 生命总是脆弱、艰难的
C. 自己生命比别人生命重要
D. 守护生命首先要养护精神
A
课堂练习
2.下列三个情境共同体现了（ ）
A．漠视自己的生命
B．敬畏生命，关怀他人的生命
C．敬畏生命，不是发自内心的选择
D．只关注他人的身体
B
作为青少年，我们应该怎么做？
①尊重并遵循生命存在和发展的规律。
②关爱他人的生命
③坚持人民至上、生命至上。
1.敬畏生命
2.努力学习科学文化知识
①少年强则国强
②提升综合素质，成为国之栋梁
课堂小结
敬畏生命
原因
要求
尊重并遵循生命存在和发展的规律
坚持人民至上、生命至上
关爱他人的生命
生命是脆弱的、艰难的
生命是坚强的、崇高的、神圣的

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