资源简介

第6课 推动形成全面对外开放新局面 No.11-12
授课时间 10.7-10.11 授课地点 教室 授课班级 授课类型 新授课 课时 80分钟
教材选择 《思想政治：基础模块.中国特色社会主义》【M】.教育部组织编写.2023.8
教材分析 中等职业学校思想政治教科书编写坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，充分体现马克思主义中国化时代化最新成果，落实立德树人根本任务，立足两个大局、中职学校育人目标和学生实际，发挥思想政治关键课程作用，坚持通识性教育和职教特色相结合，厚植爱党爱国爱社会主义情感情感，广泛践行社会主义核心价值观，坚定“四个自信”，为成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、担当民族复兴打人的时代新人奠定世界观、人生观、价值观基础。
学情分析 中职学生正处在人生成长的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。他们的理想信念、价值观、思想道德状况，直接关系到我国产业生力军的素质，关系到国家和民族的未来。引导学生理解习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思中国化时代化新的飞跃。引导学生深刻认识中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行，坚定信仰、信念和信心，增强对习近平新时代中国特色社会主义思想的政治认同、思想认同、理论认同和情感认同。
课 题 推动形成全面对外开放新局面
教学目标 政治认同 领悟对外开放的重要性
法治意识 懂得开放带来进步、封闭必然落后的道理
公共参与 理解我国推动对外开放工作的举措，拥护我国对外开放基本国策
职业精神 在未来职业发展过程中把握机遇、应对挑战
健全人格 了解“一带一路”，由国家层面想到个人规划
教学重点 开放带来进步，封闭必然落后
教学难点 “一带一路”倡议对深化改革开放的作用和意义
教学关键 将自己的个人理想融入到新时代“一带一路”改革开放时代潮流当中
教学方法 讲授法，案例分析法，讨论法，游戏法
学习方法 任务驱动法，小组合作探究法
教学用具 教材、学生学习用书、多媒体
教学流程 课程介绍→课前思政→导入→教学实施流程→总结→反思
教 学 实 施
内容安排 教学内容与教学活动 学生活动 设计意图
课前准备 课前思政 三分钟 （红色歌曲） 党史教育 课前十分钟调试多媒体设备。 根据课程内容选择播放相对应的红色歌曲，加强学生思政内容学习的同时，提高学生的美育能力。 在一百年的接续奋斗中，党领导人民创造了伟大历史，铸就了伟大精神，形成了宝贵经验我们党作为世界上长期执政的最大政党，最有资格也最有底气向世人讲清楚党的过去、现在、未来，引导干部群众把党的历史学习好、总结好、传承好、发扬好。 课代表播放音乐 欣赏励志歌曲 《万疆》 检查班级通设备是否运行顺利，同时营造良好的思政课学习氛围。 德育主题教育
习语金句 习总书记强调：“我们把思想建设作为党的基础性建设，用新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，弘扬伟大建党精神，持续开展党内集中教育，使党员、干部补足精神之钙，坚守共产党人精神家园。”。 认真听讲，参与讨论 集体诵读 学习习近平重要思想。
领读宣讲 我们要坚持开放的发展，让发展成果惠及各方。 坚持高水平对外开放，谱写中国式现代化新篇章。 要通过扩大对外开放，提高我国金融资源配置效率和能力，增强国际竞争力和规则影响力，稳慎把握好节奏和力度。 坐到学生位置，与其他学生一起听发言学生宣讲，并用视频记录，期末汇总。 提高学生课堂参与度，调换教师与学生主体与客体的角度呼唤，塑造以学生为主的课堂，给学生展示的机会与舞台。
组织教学 师生问好、清点人数；（签到） 同学们好！我是20级思政课——老师。本学期我们共同学习《中国特色社会主义》这门课程。今天学习课本中的第6课——推动形成全面对外开放新局面，我们将共同通过本课的学习，懂得开放带来进步、封闭必然落后的道理，了解推动形成全面开放新格局的主要举措。 互致问候 拿出课本，准备上课 德育渗透 引导学生，感悟理解基本经济制度适应我国社会主义初级阶段社会生产力发展水平，是党和人民的伟大创造。
讲授新课 知识学习一 一、开放是当代中国的鲜明标识 1、开放带来进步，封闭必然落后 （1）阅读与思考 主题体验活动：中国如果没有改革开放？ 进一步探讨：“为什么说开放带来进步，封闭必然落后？”这一议题。 中国的发展离不开世界，世界的繁荣也需要中国。 学生参与主题体验活动，讨论身边如果没有改革开放会有什么变化？（吃穿住行） 介绍开放对中国和世界发展的贡献，说明开放实现了中国和世界的双赢。
2、经济全球化趋势不可逆转 探讨：经济全球化背景下，由不同国家合作设计和生产出来的商品，并围绕议题“为什么经济全球化是不可逆转的历史趋势？” 经济全球化是社会生产力发展的客观要求和科技进步的必然结果，是人类社会发展的额必经之路，是不可阻挡的历史潮流。 分享感悟。 对学生观点进行树立，在总结建构的基础上，导出新知。
知识学习二 二、实现更高水平的开放 1、“一带一路”倡议 提出：2013年秋，习近平先后提出建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的合作倡议。 目标：在“一带一路”建设国际合作框架内，各方下手因谷底世界经济面临的挑战，开创发展新机遇，谋求发展新动力，拓展发展新空间，实现优势互补、互利共赢，不断朝着人类命运共同体方向前进。 内涵：秉持和遵循共商共建共享原则，努力实现政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通，是发展的倡议、合作的倡议、开放的倡议。 核心内涵：促进基础设施建设和互联互通，加强经济政策萧条和发展战略对接，促进协同联动发展，实现共同繁荣。 认真听讲，归纳总结。 介绍“一带一路”倡议的提出和目标、内涵、成就与正确认识。
2、积极参与全球经济治理 “提倡创新增才长路径 共享发展成果” 党的十八大以来，中国倡导平等、开放、合作、共享的全球经治理观，倡导共同走出一条公平、开放、全面、创新的发展之路，为解决全球发展面临的重大现实问题、完善全球经济治理提供重要理念指引。 行动：坚持平等协商、互利共赢，推动二十国集团等发挥国际经济合作功能。维护多边贸易体制，积极参与世界贸易组织改革，推动晚上更加公正合理的全球经济治理体系。积极参与多双边区域投资贸易合作机制，推动新兴领域经济智力规则制定，提高参与国际金融治理能力。实施自由贸易区提升战略，构建面向想全球的高标准自由贸易区网络。 参与构思，学习关键词含义，了解我国提出的全球经济治理观的丰富内涵。 初识全球经济智力的中国方案。 可结合教学内容，设定新闻主题，利用上课三分钟进行播报，培育学生关注时政。
启思导行 （信息查阅） 课下访问“中国一带一路网”官方网站，引导学生查询“政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通”五个方面梳理“一带一路”倡议建设成绩单。 查询网站，可形成研学报告。 引导学生利用信息化增强学习能力。
课堂练习 请一名同学领读宣讲，代入课堂气氛，调动学生上课兴趣； 诵读习语金句，并录制成小视频； 在老师的引导下，制作中国特色社会主义“关键词卡片”。
成果展示 展示各小组制作的独有的《中国特色社会主义》“关键词卡片”。
总结与评价 新中国成立70多年以来，我国对外开放事业从艰难曲折中走来，创造了举世瞩目的辉煌成就。本课通过学习，我们将通过“一带一路”、“二十国”“改革开放”等关键词学习开放带来进步、封闭必然落后的道理，了解推动形成全面开放新格局的主要举措，把个人理想与行动融于到大的历史潮流当中，接过经济棒，为祖国更好的明天发奋读书。 通过“班级小管家”小程序计算学生小组评分及学生课堂出勤与回答问题分数，对学生表现进行量化评价。
布置作业 《学生学习用书》+课堂练习
板书设计 黑板板书
第6课 推动形成全面对外开放新局面 一、开放是当代中国的鲜明标识 1、开放带来进步，封闭必然落后 2、经济全球化趋势不可逆转 二、实现更高水平的开放 1、“一带一路”倡议 2、积极参与全球经济治理
教学反思 在本次“全面对外开放新局面”的教学中，我设定的主要教学目标是让学生理解中国对外开放政策的历史背景、重要意义、主要成就以及当前对外开放的新格局。通过课堂讲授、案例分析、小组讨论等多种形式的教学活动，能够概述中国对外开放的发展历程，并能分析对外开放对中国经济社会发展的积极作用。
制作关键词卡片：

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