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第三单元 中国特色社会主义政治建设
第7课 党是最高政治领导力量 No.13-14
授课时间 10.14-10.18 授课地点 教室 授课班级 授课类型 新授课 课时 80分钟
教材选择 《思想政治：基础模块.中国特色社会主义》【M】.教育部组织编写.2023.8
教材分析 中等职业学校思想政治教科书编写坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，充分体现马克思主义中国化时代化最新成果，落实立德树人根本任务，立足两个大局、中职学校育人目标和学生实际，发挥思想政治关键课程作用，坚持通识性教育和职教特色相结合，厚植爱党爱国爱社会主义情感情感，广泛践行社会主义核心价值观，坚定“四个自信”，为成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、担当民族复兴打人的时代新人奠定世界观、人生观、价值观基础。
学情分析 中职学生正处在人生成长的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。他们的理想信念、价值观、思想道德状况，直接关系到我国产业生力军的素质，关系到国家和民族的未来。引导学生理解习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思中国化时代化新的飞跃。引导学生深刻认识中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行，坚定信仰、信念和信心，增强对习近平新时代中国特色社会主义思想的政治认同、思想认同、理论认同和情感认同。
课 题 党是最高政治领导力量
教学目标 政治认同 了解中国共产党的性质、最高理想和最终目标
法治意识 理解中国共产党的根本宗旨、奋斗目标和执政理念
公共参与 自觉向优秀共产党员学习，坚定理想信念，学好本领，勇于担当
职业精神 了解新时代坚持和加强党的全面领导的要求
健全人格 拥护党的领导，坚定不移听党话、跟党走
教学重点 党的初心和使命、党成立以来如何践行出新使命，不忘初心，牢记使命
教学难点 中国特色社会主义最本质的特征和中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导
教学关键 精选不同时期优秀共产党员的模范带头行为作为案例情景
教学方法 讲授法，案例分析法，讨论法，游戏法
学习方法 任务驱动法，小组合作探究法
教学用具 教材、学生学习用书、多媒体
教学流程 课程介绍→课前思政→导入→教学实施流程→总结→反思
教 学 实 施
内容安排 教学内容与教学活动 学生活动 设计意图
课前准备 课前思政 三分钟 （红色歌曲） 中华优秀传统文化教育 课前十分钟调试多媒体设备。 根据课程内容选择播放相对应的红色歌曲，加强学生思政内容学习的同时，提高学生的美育能力。 中华优秀传统文化是中华民族语言习惯、文化传统、思想观念、情感认同的集中体现，凝聚着中华民族普遍认同和广泛接受的道德规范、思想品格和价值取向，具有极为丰富的思想内涵。 课代表播放音乐 欣赏励志歌曲 《不忘初心》 检查班级通设备是否运行顺利，同时营造良好的思政课学习氛围。 德育主题教育
习语金句 “中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。” 认真听讲，参与讨论 集体诵读 学习习近平重要思想。
领读宣讲 “在当今中国，没有大于中国共产党的政治力量或其他什么力量。党政军民学，东西南北中，党是领导一切的，是最高的政治领导力量。”中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，中国共产党是国家最高政治领导力量，是实现中华民族伟大复兴的根本保证。 坐到学生位置，与其他学生一起听发言学生宣讲，并用视频记录，期末汇总。 提高学生课堂参与度，调换教师与学生主体与客体的角度呼唤，塑造以学生为主的课堂，给学生展示的机会与舞台。
组织教学 师生问好、清点人数；（签到） 同学们好！我是20级思政课——老师。本学期我们共同学习《中国特色社会主义》这门课程。今天学习课本中的第7课——党是最高政治领导力量，我们将共同通过本课的学习，了解中国共产党的性质、宗旨和新时代的历史使命，明白中国特色社会主义最本质的特征和中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导。 互致问候 拿出课本，准备上课 德育渗透 引导学生，感悟理解基本经济制度适应我国社会主义初级阶段社会生产力发展水平，是党和人民的伟大创造。
讲授新课 知识学习一 一、不忘初心、牢记使命 1、党的性质和宗旨 【阅读与思考】 观看公益广告视频《我是谁》。 性质：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中华人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。 根本宗旨：全心全意为人民服务。 执政理念：立党为公、执政为民。 观看视频，感受共产党人的特点和品格。 党的最高理想和最终目标是实现共产主义。 党的先锋队性质决定党全心全意为人民服务的根本宗旨，全心全意为人民服务的根本宗旨决定必须坚持立党为公、执政为民的执政理念。
2、党的初心和使命 【阅读与思考】方志敏 提问：方志敏的事迹体现了中国共产党人什么样的初心和使命？ 方志敏身陷囹圄，心中挂念的依然是国家和人民的前途命运，他在狱中撰写《可爱的中国》，描绘了实现中华民族伟大复兴的美好愿景，抒发了他对于中华民族和中国人民摆脱贫困、愚昧、苦难、战乱的渴望，体现了他作为一名党员的初心和使命。 初心和使命：为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。 观看视频，回答问题。 介绍革命烈士方志敏1935年在狱中撰写的《可爱的中国》中，对未来中国面貌焕然一新的畅想，而今“可赞美的光明前途”已变为现实，这也是初心和使命。
启思导行 通过“共产党员网”网站、报刊、电视、网络等渠道查找资料，自主搜集和学习优秀共产党员的先进事迹，感悟他们全心全意为人民服务的崇高精神，并将搜集到的游戏共产党员的先进事迹进行筛选，填写表格并在班级展示分享。 提高搜集信息的能力，并将自己最钦佩的共产党人事迹写到书的表格中。 增强学生的信息搜集能力和概括能力，加深学生对党的互信和市民过得理解与认同。
知识学习二 二、坚持和加强党的全面领导 1、中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征 【阅读与思考】 谈谈对“中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征”的理解。 “为什么”：党史最高政治领导力量的重要意义。 “是什么”：党的领导制度是我国的根本制度。 “怎么办”：阐明新时代如何坚持和加强党的全面领导。 认真听讲，总结归纳。 中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，是中国特色社会主义制度的最大优势，有统领地位。坚持党中央集中统一领导的重要性，以及新时代坚持和加强党的全面领导的要求。 需求改变，而供给的产品没有变，导致消费能力外流。 推进供给侧结构性改革应作为经济发展主线。
2、坚定不移全面从严治党 意义：中国共产党作为世界上最大的马克思主义执政党，要始终赢得人民用户、巩固长期执政地位，必须时刻保持解决搭档独有难题的清醒和坚定。 桥米就在于始终坚持真理、修正错误。 新时代青年使命担当：深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、做到“两个维护”，坚定不移听党话、跟党走，胸怀忧国忧民之心，爱国爱民之情，不断奉献祖国、奉献人民。 重点学习新时代青年应该怎样做才能使党始终充满生机活力。 从严治党的具体举措，比如开展党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育、党史学习教育、学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育等。
相关链接 “两个确立”：确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位。 “四个意识”：政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。 “四个自信”：中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 “两个维护”：坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导。 读原文，明要义。 联实际，悟意义。 引导学生更好地理解正文，更加明确新时代中国青年在实践中如何做到坚定不移听党话、跟党走。
启思导行 搜集“党是最高政治领导力量”典型事例，并简要写在书中。 撰写感受。 引导学生关注时事，收看新闻。
课堂练习 请一名同学领读宣讲，代入课堂气氛，调动学生上课兴趣； 诵读习语金句，并录制成小视频； 将搜集到的优秀共产党员的先进事迹进行筛选，经过自己的整理，写在书中。
成果展示 通过网络，能够搜集优秀共产党人的优秀事迹及体现党的最高政治领导力量的事例。
总结与评价 本课课结合党史教育，精选不同时期优秀共产党员的模范带头行为作为案例情景，引导学生在探讨分享中理解中国共产党为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴这一初心和使命。了解中国共产党的性质、宗旨和新时代的历史使命，明白中国特色社会主义最本质的特征和中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导。 通过“班级小管家”小程序计算学生小组评分及学生课堂出勤与回答问题分数，对学生表现进行量化评价。
布置作业 《学生学习用书》+课堂练习
板书设计 黑板板书
第7课 党是最高政治领导力量 一、不忘初心、牢记使命 1、党的性质和宗旨 2、党的初心和使命 二、坚持和加强党的全面领导 1、中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征 2、坚定不移全面从严治党
教学反思
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