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第6课《传统习俗》教学设计
课题 传统习俗 单元 第一单元 学科 人·自然·社会 年级 五上
核心素养目标 1、知晓传统习俗背后所蕴含的文化内涵、象征意义以及与之相关的历史故事等，能清晰阐述每种传统习俗所传达的主要价值观。2、能够理解传统习俗在不同地域可能存在的差异及其原因，认识到传统习俗是地域文化和民族文化多样性的重要体现。3、在老师的引导下能够关注习俗活动中的各种细节，并能准确描述这些细节所蕴含的文化意义。4、通过课堂分享能够树立保护和传承传统习俗的价值观，从而积极参与到传统习俗的保护与传承活动中来。
教学重点 介绍中国传统习俗的种类和意义了解一些常见传统习俗的具体内容
教学难点 1、完成课堂练习2、培养学生传承传统习俗的意识和行动
教学准备 课件、教案、导入视频等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
3.传统习俗是人们在社会生活中逐渐形成，并在历史沿袭中巩固下来的、稳定的社会风俗和行为习俗。浙江各种各样的传统习俗带有浓郁的地方特色，体现了丰厚的文化底蕴，值得我们追寻和传承
观看视频，思考、从新知引入中获取信息。 通过观看视频和深入思考，激发学生对本课主题内容的初步认识。
春节是中华民族最重要的传统节日，贴春联是其中一项极具特色的习俗。每到除夕前夕，家家户户都会精心挑选或亲自书写寓意美好的春联。春联通常对仗工整，用简洁而富有深意的文字表达对新年的期盼，如 “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏” 般描绘新春的喜庆氛围。
小组合作，了解自己家乡以米为原料制作而成的美食，并尝试动手做一做。
粽子
家乡背景：在很多南方地区，端午节包粽子是一项重要的传统习俗，平时也会经常制作作为日常美食。
材料准备：糯米、五花肉、干粽叶、棉线、盐、生抽、老抽、料酒、蚝油、葱姜蒜、白糖（调料用于腌制五花肉）
温州灯盏糕
灯盏糕是家乡特色美食，以大米为主要原料。将大米磨成细腻米糊，加入适量水、盐、葱花等搅拌均匀。锅中倒油，加热至合适温度，舀一勺米糊倒入特制模具，放入萝卜丝、猪肉等馅料，再浇上米糊覆盖，入锅炸至金黄酥脆。一口咬下，满是米香与馅料的鲜美。
了解当地的节庆习俗，搜集这些习俗背后的有趣故事，在班级中分享交流。
清明节：
习俗：除了常见的祭祖扫墓外，浙江部分地区还有踏青、插柳、吃清明粿等习俗。清明粿是用艾草或鼠曲草等野菜和糯米粉制成，呈碧绿色，内有馅料，味道鲜美。
故事：插柳的习俗据说和农事祖师神农氏有关。相传神农氏教民稼穑，经常用柳枝沾取泥水测试土地的湿度，后来人们为了纪念他，就在清明节这一天插柳。还有一种说法是柳和 “留” 同音，人们插柳是希望留住春天的美好，也寄托着对已故亲人的思念之情。
传统习俗和传统文化有什么区别？
定义范畴
传统习俗：传统习俗是指人们在社会生活中逐渐形成的，经过世代传承、具有相对稳定性的习惯和风俗。
传统文化：传统文化的范畴更为广泛，它涵盖了一个民族或国家在长期的历史发展过程中所创造、传承和积累下来的物质文化和精神文化的总和。
内涵深度
传统习俗：传统习俗更多地反映了人们在日常生活中基于地域、生活需求等因素所形成的约定俗成的做法，其内涵相对较为直观，主要是围绕着特定活动本身以及与之相关的寓意。
传统文化：传统文化的内涵更为深邃、丰富。它不仅包含了一个民族或国家在各个历史时期的社会生活、思想观念等方面的沉淀，还反映了民族精神、历史变迁等深层次的内容。
中秋节，明月高悬，赏月成为这一节日的核心习俗。夜幕降临，一家人会早早地来到庭院、阳台或户外空旷之地，摆上一张小桌，放上月饼、水果等供品。大家围坐在一起，仰望着那皎洁的明月，讲述着嫦娥奔月、吴刚伐桂等古老传说。此时，明月洒下柔和的光辉，仿佛给世间披上了一层银纱，人们在这宁静祥和的氛围中，感受着团圆的喜悦，也借着月光寄托对远方亲人的思念之情。
制定相关政策：政府部门应制定有利于传统习俗保护和传承的政策，如设立专项扶持资金，用于资助传统习俗项目的研究、传承活动的开展、民俗艺人的培养等。对积极参与传统习俗传承的个人、团体或企业给予税收优惠、荣誉奖励等政策支持。
2、如何利用现代科技手段保护和传承传统习俗？VR 沉浸式体验：开发基于虚拟现实技术的传统习俗体验应用程序或项目。用户戴上 VR 设备后，可以仿佛身临其境般地参与到传统习俗活动中。社交媒体推广：借助微信、微博、抖音等社交媒体平台，创建官方账号或话题标签，定期发布关于传统习俗的图文、视频内容，如传统习俗的历史渊源、具体做法、当下的传承情况等。数字文创作品创作：利用数字艺术创作软件创作以传统习俗为主题的数字文创作品，如动画短片、数字绘画、电子音乐等。在线课程与讲座：利用在线教育平台开设传统习俗相关的课程和讲座，邀请民俗专家、学者进行授课，课程内容可以涵盖传统习俗的各个方面，如起源、发展、文化内涵、传承现状及保护措施等。3、观看视频 学习链接知识。学习独特的饮食习俗。学习悠久的节庆习俗。进行活动实施。学习知识链接。进行知识拓展。 引导学生初步认识发达的纺织手工业。提升学生分析归纳能力和问题解决能力，提高学生的课堂积极性。提升学生分析归纳能力和问题解决能力，提高学生的课堂积极性。引导学生学习家乡习俗，并分享个人见解感受，提升课堂互动性和培养学生的思考能力。拓展学生知识面，引发思考。拓宽学生的知识面。
课堂练习 请同学们结合所学知识或课外积累，说说利用社交媒体传播传统习俗时，需要注意哪些问题？ 完成课堂练习 巩固课堂知识
2、学习传统习俗的意义
5、了解传统节日
总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 请同学们课后收集一下寒食节和清明节有什么关系？请同学们说说腊八节为什么要喝腊八粥？ 布置作业 拓展学生的学习能力
板书 观看板书 强调教学重点内容
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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