资源简介

1.文中有两个字暂用拼音代替，两个加点字不确定读音。请你选出正确的一项(2分)
2024-2025学年度上学期期中学业水平质量调研试题
A.煌gèqiǎn墨
B.皇kèqian墨
C.煌gèqidn默
D.皇kèqidn默
九年级语文
2.上面文段中画短横线的四处标点符号，使用不正确的一处是(2分)
A.①
B.②
C.③
D.④
3.第三段画长横线句有语病，请写出修改后的句子。(2分)
本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一
并交回。
你会在六幕故事中，目睹五千年前的凤鸣长吟，聆听东夷先人创造的璀骤文明。
注意事项：
4.下列加点词语的使用正确的一项是(2分)
1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡和试
A.这里古老与现代交织，高楼和古城交错融合，相得益彰，凸显了琅琊城独特的魅力。
卷规定的位置上。
B.近日，沂州古城推出系列演艺活动，吸引了大量游客，一时间名声鹊起，如雷贯耳。
2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用
C.当千人万人聚首，共庆祖国华诞时，激昂的歌声将响彻在琅琊上空，那种自豪感，油然而
橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。
3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应
生，不可理喻。
的位置，不能写在试卷上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案：不能使用
D.“琅琊的精彩未止于此，这里更有超多精彩演艺遍布全城，剧场里、红廊上、校场内满城
涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。
精彩。”导游的详细讲解让人目不暇接，全身沉浸。
5.整本书阅读(7分)》
试题卷
九年级2班举行“热爱读书·品读经典”交流会，邀请你参加
一、积累与运用(26分)
(1)读贵有法。请根据你的阅读积累，把表格补充完整。(3分)
大千世界，五彩斑斓，如浪潮般向我们涌来。我们迎面向前，存一份感念，多一份渴盼，
怀着热爱奔赴山海。
书名
光华中学九年级1班举行“热爱家乡·醉情琅哪”主题班会，以下是李临的演讲片段，请
《水浒传》（作者：施耐庵）
方法
你根据要求完成任务。
人物：①
家乡琅哪①，宛如一颗璀璨的明珠，在岁月的长河中散发着独特而迷人的光芒。这
检索信息
里，古老与现代交织，传统与创新碰撞
检索行踪：渭州→五台山→瓦罐寺→野猪林→二龙山一→六和寺
漫步于沂州古城，感受着历史的厚重沧桑。它没有大城市的富丽堂hung,却有着
圈点：【甲】听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭…
别样的美。石板路蜿蜒曲折，店铺林立，房屋错落。雕花门窗、飞翘房檐②…无一处不
便把碟儿盏儿都丢在楼板上。
批注：人物性格：②
透露着岁月的痕迹。人们恪守着对传统文化的敬畏与传承，让古城的韵味得以延续。这
圈点批注
【乙】金老开了房门，便道：“…里面请坐。”“坐甚
里，时间仿佛放慢了脚步，让人可以静下心来，感受那份宁静与质朴
这里汇聚了琅挪的文化精华，一场场精彩绝伦的演出③、一个个独具匠心的艺术作
么！你去便去，等甚么！”
品，彰显着琅哪人的创造力和智慧。大型室内实景演艺节目④“国秀·琅琊”，展现了琅
从原著中找一处能
哪的恢弘历史。你会在六幕故事中，目睹五千年前的凤鸣长吟，聆听东夷先人创造的璀
参看点评
点评：“论精细处，他亦甚是精细。”（金圣叹）
表现人物“精细”的
璨文明。流光诉说传承，故事在斑驳间流转，人们先入画，再入戏，一瞬入梦回往青。它
情节③
不仅是一场视觉盛宴，更是琅哪人对家乡文化自信的表达。
琅哪，这片土地蕴含着巨大的潜力。这里的人们不ò守成规，而是积极探索创新
(2)读贵有疑。有学者认为《水浒传》有两个主角。第一主角是宋江，毋庸置疑；另一主角
发展之路。他们用古城汇聚历史资源，推广特色产品和文化创意，为家乡的经济发展注
是林冲，争议颇大。你认为林冲是主角吗？结合相关情节及你对小说主题的理解谈谈
入新活力。
看法。(4分)
自然风光的神奇秀丽、历史文化的厚重庄严、建筑的宁静与质朴、人们的创造与活
力，共同构成了这片土地的独特魅力。我们热爱家乡，醉情于琅哪的每一处风土人情！
九年级语文试题第1页（共8页）
九年级语文试题第2页（共8页）2024-2025学年度上学期期中学业水平质量调研试题
九年级语文参考答案及评分标准
1.B(2分)
2.D(2分》
3.你会在六幕故事中，聆听五千年前的凤鸣长吟，目睹东夷先人创造的璀璨文明。(2分)》
4.A(2分)
5.(1)①鲁智深/鲁达/鲁提辖/花和尚1②焦躁/急躁、豪爽/爽快、粗鲁/鲁莽均可
③示例1：放走金老汉后，担心郑屠派人追赶他们，掇条凳子坐了两个时辰方才离去。
示例2：鲁智深打死郑屠后，说郑屠诈死，掩人耳目，趁机脱身。(3分，每空1分)
(2)我认为林冲是主角。林冲是上层人物被迫造反的典型。他曾是八十万禁军教头，一直
安分守己循规蹈矩，面对高衙内的欺辱、高俅的陷害，他委曲求全去了沧州牢营，但高俅仍
要置他于死地，万般无奈之下他奋起反抗，怒杀陆谦等人，雪夜上梁山。林冲的经历最能
体现小说“官逼民反”的主题。(4分，观点明确，1分；结合人物相关情节、性格分析，2分；
结合主题理解，1分，共4分。若有其他观点，解说合理亦可)
6.(1)辛勤劳动收获幸福(2分)
(2)参考答案：①林教授，您好！我是光华中学种植社的宣传委员李华。
②明天的讲座，您能按约定的时间来吗？
③谢谢您！我们期待着您的精彩讲座。(3分，每句1分)
7.①雾淞沆砀②千里共婵娟③蜡炬成灰泪始干④长风破浪会有时⑤直挂云帆济沧
海⑥不以物喜，不以己悲(6分，每小题一分，如有错别字该小题不得分)
8.A(2分)
9.主要表达了诗人对宁静田园生活的向往、对自然景观的欣赏赞美、对旅途孤独寂寞及对古
人追慕缅怀之情。(3分)
10.B(2分)
11.C(2分)
12.为政宽简/而事不驰废/何也(2分)
13.(1)老老少少的行人，来来往往不断的，是滁州人在出游。
(2)刚被贬到夷陵的时候，没有（什么东西）用来自我消遣。(4分，每句2分，关键词“伛
偻”“提携”“绝”“方”“以”)
14.欧阳修为官从政之道，可概括为两个字：宽、简；其核心是“为民”。（或者甲文是“与民同
乐”，乙文是宽、简)甲文中一是陶醉于山水美景之中，二是陶醉于与民同乐之中。乙文中
处理政事不废驰，宽简有度，张弛适宜，治国安民，实为明智之举。(4分，理念2分，分析
九年级语文参考答案第1页（共3页）》
2分，意思对即可)
【参考译文】
【乙】（欧阳修）性格刚强，见义勇为，虽有弓弩陷坑在前，将一触即发，而他也会奋不顾
身。因而前后几次被放逐流离，但志气还是如常不衰。在贬职夷陵县时，没有什么排遣，就
取出旧日已办的案卷反复阅览，结果发现案中是非颜倒、违法曲断的错误比比皆是，于是他
仰天长叹说：“这么一个偏远的小县，尚且如此，全国就可想而知了。”从此以后，他遇事不敢
疏忽不慎。几他任职的几个郡，不显露治理事迹，不追求名声荣誉，为政宽松简易而不烦扰，
因此所到的地方百姓都感到安逸。有人问他：“为政宽简，而事情并不松弛失误，这是什么原
因呢？”他说：“把放纵无度作为宽，把省略必要的东西作为简，那就使政事败坏，而且百姓也
会受害。我所谓宽者，是不做苛刻急迫的事，简者，是不做繁碎扰人的事罢了。”
15.C(2分)
16.积极影响：①数字阅读为青少年提供了更为丰富和多元的阅读材料。②具有互动性和社
交性，有助于激发青少年的阅读兴趣。潜在挑战：①长时间盯着电子屏幕进行阅读，容易
导致眼睛疲劳和干涩，进而引发视力下降。②分散青少年的注意力，影响阅读效率和质
量。③数字阅读内容往往呈现碎片化，这种阅读方式不利于青少年形成深度思考和系统
性理解。(4分)》
17.论证了“阅读的‘深’与‘浅’可以并行不悖”的观点。(2分)》
18.示例一：在阅读《水浒传》时我采用圈点批注的方式进行深入阅读，对书中武松、鲁智深
林冲等几个主要人物的描写我会先圈点勾画，然后再把自己对人物形象的分析批注在
旁边。
示例二、在分析造成林冲悲剧的原因时，采用纵向挖掘的方法，既要考虑林冲自身的原
因，也要思考社会的原因。(3分)
19.C(2分)
20.①面对父亲的严厉责问，母亲的拥抱，纾解了“我”的压力；②看着母亲缝被子、织毛衣、把
普通的食材酿成好吃的菜，觉得母亲有一双魔术师般的手；③母亲每个星期都会把被子
拆洗一次，她的方式，让“我”感受到了美；④母亲和“我”经常会走到院子做很多没有目
的的举动，那是“我”的第一堂美学课。(4分)
21.①“酿”的意思是“酿造”，这里表现了母亲做的饭菜很美味，衬托母亲那魔术师般的手，
反映出母亲对生活的用心。(2分)》
②运用排比的修辞手法，用这些能代表德国浪漫主义时代文学成就的名人事例，进一步
表明他们的人生梦想是“狂额”，而“狂飙”是生命飞扬的追求。(2分)
22.①以自已对被子的珍视表达对母亲的敬佩和感激之情：②以被子的奢侈表达对母亲的心
灵手巧和可贵的劳动精神的赞美之情。(4分)
23.(1)作文评价整体要求
文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容符合题
意，有真情实感：表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。
九年级语文参考答案第2页（共3页）

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