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课题 冀教版八年级下册 Unit 1 Lesson 1 How's the Weather 说课稿
课型 新授课 主备人
一、教材分析 本节课是本单元的第一课时，以谈论天气为主题，通过丹尼在广播中播报天气的情景，引入了与天气相关的词汇、句型和表达方式。教材内容贴近生活实际，能够激发学生的学习兴趣和积极性。 这节课是整个单元的基础，为后续关于季节、气候以及与天气相关的活动等内容的学习做好铺垫。同时，通过学习本节课，学生能够提高用英语描述天气和表达自己对天气感受的能力，为日常生活中的交流打下良好的语言基础。 二、学情分析 八年级的学生经过了几年的英语学习，已经具备了一定的英语基础知识和语言运用能力。他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢参与课堂活动，具有较强的表现欲。然而，在英语表达方面，可能还存在一些不足，需要更多的练习和指导。 三、教学目标 （一）知识目标 1. 学生能够掌握以下词汇和短语：weather, report, snowy, cloudy, temperature, reach, shower, thunderstorm, exact, sunrise, sunset 等。 2. 学生能够运用以下句型询问和描述天气：What's the weather like today It will be... What's the temperature The sun rose... and it will set... 等。 （二）能力目标 1. 能够听懂关于天气的对话和报告。 2. 能够用英语准确地描述天气状况。 3. 能够根据天气情况进行简单的交流和讨论。 （三）情感目标 1. 培养学生关注天气变化，养成良好的生活习惯。 2. 激发学生学习英语的兴趣，增强学习的自信心。 四、教学重难点 （一）教学重点 1. 掌握与天气相关的词汇和句型。 2. 能够听懂并准确描述天气情况。 （二）教学难点 1. 正确使用一般将来时描述天气的变化。 2. 理解并准确表达天气的温度、日出和日落时间。 五、教学方法 为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法： （一）情景教学法 通过创设丹尼播报天气的情景，让学生身临其境，感受真实的语言环境，激发学生的学习兴趣。 （二）任务驱动法 布置各种任务，如填空、填表、造句、对话等，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识，提高语言运用能力。 （三）小组合作法 组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，同时让学生在交流中互相学习，共同进步。 六、教学过程 （一）导入（5 分钟） 1. 播放一段关于天气变化的视频，如春夏秋冬的不同天气，或者是一天中不同时段的天气变化，引起学生的兴趣。 2. 提问学生：How is the weather in the video What kind of weather do you like best 引导学生用简单的英语表达自己对天气的感受。 （二）呈现（10 分钟） 1. 展示教材中的图片，让学生猜测图片中的天气情况，引出本节课的新单词：weather, snowy, cloudy, rainy, sunny, windy 等。 2. 播放课文录音，让学生边听边理解课文内容，回答以下问题： - Who is on the radio - What's the weather like today - What's the temperature （三）练习（15 分钟） 1. 让学生再次阅读课文，完成 Let's Do It 部分的填空练习，巩固课文中的重点词汇和句型。 2. 小组合作，完成课本上的填表练习，讨论不同城市的天气情况和温度，然后每组派代表进行汇报。 3. 进行组词造句练习，让学生用 may, sun, thunder 等单词组成新的单词，并运用这些单词造句，如 thunderstorm, sunrise 等。 （四）巩固（10 分钟） 1. 创设情景，让学生扮演天气预报员，播报自己家乡的天气情况，其他学生认真倾听并进行提问。 2. 小组讨论：What should we do on different weather days 引导学生根据不同的天气情况，提出合理的建议，如 On a rainy day, we should take an umbrella. 等。 （五）总结（3 分钟） 1. 与学生一起回顾本节课所学的重点词汇和句型，如 weather, report, It will be... 等。 2. 强调在描述天气时要注意时态的正确使用。 （六）作业布置（2 分钟） 1. 让学生用英语写一篇关于自己家乡天气的短文，包括天气状况、温度、日出和日落时间等。 2. 让学生收集不同地区的天气信息，制作成一份天气报告，下节课进行分享。 七、教学反思 在本节课的教学中，通过多种教学方法的运用，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的语言运用能力。但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对一般将来时的掌握还不够熟练，在今后的教学中，应加强对这一语法点的练习和巩固。同时，在小组合作学习中，个别小组的参与度不够高，需要进一步引导和鼓励，让每个学生都能积极参与到课堂活动中来。

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