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课题 冀教版八年级下册 Unit 1 Lesson 2: It’s Getting Warmer! 教案
课型 新授课 主备人
一、教学目标 1. 语言知识目标 -Students can correctly understand and use words and phrases related to spring weather and activities, such as: temperature,blossom,neither...nor..., rise, etc. -Students are able to master the sentence patterns describing the weather and people's activities in the spring. 2. 语言技能目标 -Ability to understand descriptions of spring and get key information. -Ability to read the text fluently, with correct pronunciation and intonation. -Able to describe the spring weather and people's activities in English. 3. 情感态度目标 -Cultivate students' love for nature and a positive attitude towards life. -Students are encouraged to actively participate in outdoor activities and enjoy the beauty of spring. 二、教学重难点 1. 重点 -Master the usage of key words and phrases, such as: temperature,blossom,neither...nor..., rise, etc. -Understand the text, and be able to repeat the weather changes and people's activities in spring. 2. 难点 -Proper use of general present and present times to describe the scenes and activities of spring. -Cultivate students' comprehensive language use ability, and be able to communicate and discuss about spring in English. 三、教学方法 1. 情景教学法：通过创设春天的情景，让学生在真实的语境中学习和运用语言。 2. 任务驱动法：设计各种任务，如阅读理解、填空、讨论等，让学生在完成任务的过程中提高语言能力。 3. 互动教学法：通过师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。 四、教学过程 （一）导入（5 分钟） 1. 师生问候后，教师展示一些春天的图片，包括盛开的花朵、绿草、温暖的阳光等，问学生：“What season do you think it is ”引导学生回答：“Spring.” 2. 教师提问：“What do you know about spring ”让学生自由发言，分享他们对春天的了解。 3. 教师接着问：“Which season is your favourite ”引导学生说出自己喜欢的季节及原因。 （二）新课呈现（20 分钟） 1. 教师说：“Today, let’s learn about spring together. Let’s read a letter from Wang Mei to Jenny.” 然后教师播放课文录音，让学生边听边理解大意。 2. 教师提出问题：“What’s the weather like in Shijiazhuang in spring ” 学生阅读课文后回答：“The temperature was 10°C this morning. This afternoon, it reached 15°C. It was quite warm and the air was fresh.” 教师讲解重点词汇 temperature, reach 的用法，并让学生模仿造句。 3. 教师问：“What did Wang Mei see on her way to school ” 学生回答：“She saw some winter jasmine blossoming.” 教师讲解 blossom 的意思及用法，并展示更多花朵绽放的图片，让学生用 blossom 进行描述。 4. 教师提问：“What do people do in the park in spring ” 学生阅读课文后回答：“Some practice Tai Chi. Others sing and dance. Children run around or play on the swings.” 教师讲解 practice 的用法，让学生用 practice doing sth. 结构造句。 5. 教师问：“What are Wang Mei’s class planning to do ” 学生回答：“They are planning a field trip to the countryside. They will plant trees, enjoy the beautiful flowers and play games.” 教师讲解 plant 的用法，并让学生说说自己在春天想要种什么。 （三）练习巩固（10 分钟） 1. 教师让学生完成 Let’s Do It! 中的练习 1，判断句子的正误。学生做完后，教师核对答案，并讲解错误的原因。 1. - F （The temperature reached 15°C this afternoon.） 2. - F （Wang Mei needs neither her heavy winter coat nor her boots now.） 3. - F （Wang Mei saw some winter jasmine on her way to school.） 4. - T 2. 教师让学生完成 Let’s Do It! 中的练习 2，勾出文中提到的场景。学生做完后，教师核对答案，并让学生用文中的句子进行描述。 - The weather is warm. - The air is fresh. - The flowers blossom. - The days get longer. - The sun rises earlier. 3. 教师让学生完成 Let’s Do It! 中的练习 3，用所给单词的正确形式填空。学生做完后，教师核对答案，并讲解每个单词的用法。 1. - reached （reach 表示“到达”，根据从句中的“it was dark”可知用过去式。） 2. - practice （like to do sth. 表示“喜欢做某事”，practice doing sth. 表示“练习做某事”。） 3. - enjoy （enjoy doing sth. 表示“喜欢做某事”。） 4. - rises （the sun 是第三人称单数，rise 要用第三人称单数形式。） 5. - plant （to do sth. 表示“去做某事”，plant trees 表示“种树”。） （四）拓展与运用（5 分钟） 1. 教师组织学生进行小组讨论，话题为“Talk about spring and outdoor activities. You can use the sentences in Activities 2 and 3.” 每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。 2. 教师让学生根据自己的讨论内容，写一篇关于春天的短文，描述春天的天气、景色和人们的活动。 （五）总结与作业布置（5 分钟） 1. 教师与学生一起回顾本节课所学的重点内容，包括词汇、短语和句型。 2. 布置作业： - 背诵课文。 - 用英语写一篇关于自己喜欢的季节的短文，不少于 80 个单词。 五、教学反思 通过本节课的教学，学生对春天的天气和活动有了更深入的了解，掌握了相关的词汇和句型。在教学过程中，应注重引导学生自主思考和合作学习，提高学生的语言运用能力和思维能力。同时，要给学生更多的机会进行口语表达和书面表达，以巩固所学知识。

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