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(共32张PPT)
1.知道什么是力，知道力的单位.
2.知道物体发生弹性形变产生弹力.
3.了解弹簧测力计的测力原理，知道弹簧测力计的构造及
使用方法.
4.初步了解弹性势能.
1.探究力的现象
在生活中我们经常提到“力”，例如，常说的力气、能力、
智力、想象力、生命力、凝聚力、劳动力、压力等.“力”
在不同的语境中有不同的含义.在物理学中，力有特定的
物理含义.
图示 说明 施力物 体 作用形 式 受力物
体
现象 探究 ____________________________ 推土机推土 推土机 推 土
____________________________ 渔民拉起渔 网 渔民 拉 渔网
图示 说明 施力物 体 作用形 式 受力物
体
现象 探究 ___________________________ 运动员举起 杠铃 运动员 举 杠铃
____________________________ 小朋友向下 压跷跷板 小朋友 压 跷跷板
_____________________________ 磁铁相互排 斥 一个磁 铁 排斥 另一个
磁铁
图示 说明 施力物 体 作用形 式 受力物
体
现象 探究 _____________________________ 磁铁相互吸 引 一个磁 铁 吸引 另一个
磁铁
归纳 总结 物理学中，将物体对物体的推、拉、举、压、排 斥、吸引等作用称之为力 2.力的概念
物理学中，把物体对物体的作用称为力，用字母表示.力
的作用总是涉及两个物体:一个是施加力的物体，叫作施
力物体；另一个是受到力的物体，叫作受力物体.
教材深挖
对力的概念的理解
力不能脱离物 体而独立存在 有力的作用时，必定有施力物体和受力
物体（施力物体和受力物体一定成对出
现）.
没有相互接触 的物体之间也 会产生力的作 用 例如,没有接触的两个磁体之间会产生
力，它们相互排斥或相互吸引；带电的
橡胶棒与纸屑不接触，但橡胶棒能吸引
纸屑.
相互接触的物 体不一定产生 力的作用 例如，水平地面上靠墙放置的篮球，虽
然墙与篮球相互接触，但它们之间没有
挤压作用，这时它们之间就没有力产生.
典例1 下列关于力的说法正确的是( )
A
A.力是物体对物体的作用
B.有的物体自己就有力，而不是另外的物体施加的
C.没有接触的物体就一定没有力的作用
D.无生命的物体不可能是施力物体
[解析] 力是物体对物体的作用，当物体间有力的作用时，
一定有施力物体和受力物体，A正确，B错误；物体间不
接触也能产生力的作用，如磁体把附近的铁钉吸引过来，
磁体没有接触铁钉，却对铁钉产生了力的作用，C错误；
无生命的物体也可以产生力的作用，如带电的橡胶棒可
以吸引纸屑，D错误.
典例2 “吃鱼不如取鱼乐”，钓到大
鱼时，钓鱼竿形如弯弓.使鱼竿弯曲的力的施力物体是
( )
C
A.鱼 B.地球 C.渔线 D.钓鱼的人
[解析] 大鱼拖拉渔线的过程中，与鱼竿相互接触的物体
是系在鱼竿上的渔线，因此对鱼竿施力的物体是渔线.
1.物体的形变
（1）物体形状的改变叫作形变.如图所示，气球、塑料尺、
弹簧等受到力的作用后发生形变.
手压气球
手压塑料尺
手拉弹簧
（2）如果形变的物体在撤去外力后能恢复原状，那么该
物体所发生的这种形变叫作弹性形变.
2.对形变的理解
（1）任何物体受力时都会发生形变，只是有时形变比较
明显，可以观察到，有时形变极其微小，不容易观察到.
例如，桌面上放一本书，会使桌面发生形变，但因为形
变非常小，很难观察到.
（2）使物体发生弹性形变的力越大，物体的弹性形变就
越大.例如，用手轻轻按压自行车轮胎，几乎观察不到轮
胎发生形变，用较大的力按压轮胎，能观察到轮胎发生
明显形变.
3.弹力
（1）上图中，手施加力使气球、塑料尺、弹簧发生形变，
同时会感到它们对手也有力的作用.这是因为它们在发生
弹性形变时，会力图恢复原来的形状，从而对手产生力
的作用.
物体发生弹性形变时会产生力，我们把形变物体力图恢
复原状，而对另一个物体产生的力叫作弹力.
（2）弹力的种类
弹力是生活中常见的力，我们通常所说的压力、支持力、
推力、拉力等，都属于弹力.
教材深挖
（1）弹力产生的条件
①两个物体相互接触；②物体发生弹性形变.
（2）影响弹力大小的因素
弹力的大小与物体的弹性形变程度有关.同一物体，在它
的弹性限度内，弹性形变越大，产生的弹力也越大.
典例3 下列关于弹力的说法中正确的是( )
B
A.只有弹簧、橡皮筋发生弹性形变时才会产生弹力
B.任何物体发生弹性形变时都会产生弹力
C.只要两个物体相互接触，它们之间就会产生弹力
D.弹力是由于物体发生弹性形变产生的，所以弹力是可
以单独存在的
[解析] 凡是发生弹性形变的物体都会产生弹力，A错误，
B正确.虽然两个物体接触，但如果没有相互拉伸或挤压，
即没有发生弹性形变，这时就不会产生弹力，C错误.物体
不会自行发生形变，其发生形变一定是因为受到其他物
体的作用，D错误.
1.力的单位
（1）力是有大小之分的.为了表示力的大小，必须确定衡
量力的大小的单位.
在国际单位制中，力的单位是牛顿（为纪念英国物理学
家牛顿而命名），简称牛，符号是.
（2）生活中常见的力的大小：
①蚂蚁拉动树叶用的力约为 ；
②托起两个鸡蛋用的力约为 ；
③托起一本初中物理课本用的力约为 ；
④扛起的米袋用的力约为 .
2.常见的测力工具：弹簧测力计（实验室常用弹簧测力计
测量力的大小）、握力计、拉力计等.
3.弹簧测力计的主要构造：弹簧、指针、
刻度盘、秤钩、吊环等，如图所示.
4.测量原理
弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长得越长（用弹簧长度的
变化来反映力的大小，这是一种间接测量力的方法）.反
过来，如果弹簧伸长得越长，就说明受到的拉力越大.受
此启发，人们利用弹簧制造了弹簧测力计.
特别提醒
弹簧测力计有一定的测量范围
当弹簧所受的拉力超过一定范围后，弹簧就不能完全恢
复到原来的长度，说明弹簧的弹性有一定的范围，超过
这个范围，弹簧将损坏.
5.弹簧测力计的使用方法
使用 前 （1）观察量程：待测力的大小应在量程之内.
（2）明确分度值：知道每一大格表示多少牛，每
一小格表示多少牛.
（3）校零：使用前要检查指针与“0”刻度线是否
对齐.若没有对齐，应核正“0”点.
使用 前 （4）沿弹簧测力计轴线方向轻轻来回拉动几次，
放手后观察指针是否能回到原来指示的位置，以
防止弹簧卡壳.
使用 时 （1）测量：应使弹簧测力计中弹簧的轴线方向与
受力方向一致.
（2）读数：应让视线垂直于刻度盘表面.
（3）被测的力要作用在弹簧测力计的挂钩上.
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弹簧的原长和伸长量
弹簧不受任何拉力时的长度叫作弹簧的原
长，一般用表示，弹簧受到拉力之后的长度一般用表
示，则弹簧的伸长量，如图所示.在弹性限度
内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比，越大表
明弹簧所受的拉力越大.
典例4 关于弹簧测力计的使用，下列说法不正确的是
( )
B
A.使用时应该先校正“0”点
B.只能在竖直方向使用
C.使用时，弹簧、指针不能与外壳有摩擦
D.被测力的大小必须在量程内
[解析] 弹簧测力计的使用不限于竖直方向，可以是任意
方向，B不正确.
6.形变的物体具有能量
发生弹性形变的物体具有能量，这种能量叫作弹性势能.
拉长的橡皮条、张开的弓都因为发生弹性形变而具有弹
性势能.同一个物体发生弹性形变的程度越大，它所具有
的弹性势能就越大.

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