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(共50张PPT)
1.知道重力的概念.
2.会用弹簧测力计测量物体所受重力的大小.
3.知道物体所受重力的大小与物体质量的关系.
4.知道力的三要素，学会画力的示意图.
1.现象探究
图 示 _____________________________ __________________________ _____________________
现 象 水总是从高 处流向低处. 树上熟透的 苹果向下落. 跳起的人最
终落回地面.
分 析 物体都落向地面，是因为地球上的一切物体都受到地球的吸引. 2.重力：由于地球吸引而使物体受到的力叫作重力，用字
母 表示.
3.对重力的理解
（1）重力的施力物体是地球，受力物体是地球附近的物体.
（2）重力的作用：使物体从高处落向地面或使物体有向
下落的趋势.例如现象探究中的例子.
（3）生活中，常把物体所受重力的大小简称为物重.
（4）地面附近（重力是非接触力，只要物体在地面附近
就受到重力作用）的一切物体，不管是运动的还是静止
的，都受到重力的作用.
4.重力的测量：物体所受重力的大小可以用弹簧测力计来
测量.
典例1 足球比赛中，运动员将足球
踢飞.足球在空中运动的过程中，如果不计空气阻力，则
足球受到的力是( )
B
A.脚的力 B.重力
C.脚的力和重力 D.没有受到任何力
[解析] 踢飞的足球与运动员的脚已经分离，不再受脚的
力.地面附近的所有物体都会受到重力，因而足球在空中
运动受到的力是重力.
1.测量钩码的重力
准备三个质量相同的钩码，如图所示，分别测量一个钩
码、两个钩码、三个钩码的重力，比较重力与质量的关
系，记录的数据如下表所示.
实验 序号 钩码的质量 钩码的重力 重力与质量的比值
1 0.05 0.49 9.8
2 0.10 0.98 9.8
3 0.15 1.47 9.8
问题：两个、三个钩码的总重分别是一个钩码重的几倍？
2.活动：探究重力与质量的关系
（1）用天平、弹簧测力计分别测量三个物体
（钢笔、苹果和物理书）的质量和所受的重力，将结果记
录在下表中.
实验 序号 物体名称 质量 重力 重力与质量的比
值
1 一支钢笔 0.05 0.49 9.8
2 一个苹果 0.15 1.47 9.8
3 一本物理 书 0.30 2.94 9.8
（2）数据分析.
①比值分析：从实验数据看，质量增大，所受的重力也
增大，重力与质量的比值一定，都是 ，即重力与
质量成正比.
②如图所示，以质量为横轴、重力
为纵轴建立直角坐标系，根据实验
数据在坐标系中描点，作出重力与
质量的关系图像.由图像可知，这是
一条过原点的直线，同样说明重力
与质量成正比.
（3）结论：物体所受的重力与它的质量成正比.
若将上表中的比值“”用字母 表示，（由于测量
误差，且各地 值不同，故测算出的比值不一定等于
）则有，即 .
. .
3.物体所受重力的计算
计算物体所受重力大小的公式是：.其中表示重
力的大小，表示物体的质量，是物重跟质量的比值.
通常情况下，约等于；粗略计算时，取
.
的变形式有，.
教材深挖
值不是定值
（1）在同一地区，值随物体离地面高度的增加而减小.
（高度变化不大时，值的变化可忽略不计）
（2）距离地面同一高度的物体，随其所在地理纬度的
增加而增大，在赤道值最小，在两极值最大.
（3）月球上的物体由于被月球吸引也受到“重力”.但是
月球上的值大约是地球上值的 ，所以物体在月球表
面受到的引力是其在地球表面受到重力的 .
典例2 交通干道上有一
座桥，桥梁旁竖着一块如图所示的标志牌，它
表示的意思是___________________________.
允许通过桥的最大质量是
不能
一辆总重为 的卡车______（选填“能”或“不能”）
通过这座大桥 取
[解析] 图中标志牌的含义为允许通过桥的最大质量是.
方法1：比较物重.由 可得，桥的承载能力
,所以这辆卡车不能通过此桥.
方法2：比较质量.由 可得，这辆卡车的质量
，所以
这辆卡车不能通过此桥.
1.现象探究：重力的方向
图示 ___________ _______________________ __________________________________
现象 分析 悬挂的重物 （吊灯）静止 时，悬线在竖直 方向. 苹果沿竖 直方向落 地. 支架无论在水平地面
上还是在斜面上，两
条悬线都在竖直方向.
总结 重力的方向总是竖直向下的. 2.对“竖直向下”的理解
重力的方向总是“竖直向下”的，而不是“垂直向下”.“竖直
向下”特指垂直于水平面向下的方向，如图中“1”的方向；
而“垂直向下”的说法比较模糊，即不明确与谁垂直，如图
中“2”的方向与斜面垂直，这不是重力的方向.
3.铅垂线的应用
细线下吊一个锥体小铅块，悬吊时方向是竖直向下的，
称为铅垂线.生活中有许多应用铅垂线的实例，如图所示.
辨析比较
重力和质量的区别与联系
物理量 项目 重力 质量
区别 概念 由于地球吸引而使 物体受到的力. 物体所含物质的多少.
方向 竖直向下 没有方向
物理量 项目 重力 质量
区别 大小 随物体所在位置 （如高度、纬度） 的变化而变化. 不随物体的状态、形
状、所处空间位置的变
化而变化.
符号
物理量 项目 重力 质量
区别 单位 牛顿，简称牛 千克、吨 、克
、毫克 等
测量 工具 弹簧测力计 天平、杆秤等
物理量 项目 重力 质量
联系 （1）质量为 的物体所受重力的大小约 为 ； （2）物体所受的重力大小跟它的质量成正 比，计算公式 ； （3）物体的位置变化，物体的质量不变， 重力大小可能会变化. 典例3 [仪征期中] 如图甲所示是探究重力方向的实
验装置.
（1）将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板 与桌
面的夹角 ，会观察到悬线 的方向_____（选填“改变”
或“不变”），再剪断悬线，观察到小球沿 方向下落，
由此可知重力的方向为__________.
不变
竖直向下
（2）利用该原理制成水平仪可以检验一个平面是否水平，
若把它放置在桌面上后，如图乙所示，说明此桌面的___
（选填“左”或“右”）边低.
右
[解析] 因为重力的方向总是竖直向下的，所以悬线 由
于受重力的作用始终保持竖直方向不变；剪断悬线 ，
小球沿 方向下落.（2）因为重力的方向总是竖直向下
的，铅垂线锥体偏在水平仪中央刻度线的右方，说明此
桌面的右边低.
1.重心
物体的每一部分都受到重力作用.对于整个物体，重力的
作用等效于集中在一个点上，这一点叫作物体的重心，
即重心是物体所受重力的等效作用点.质量分布均匀、形
状规则的物体，它的重心在其几何中心，如质量分布均
匀的球体、圆柱体、长方体等，如图所示的 点为其重心.
物体的重心可以在物体上，也可以不在物体上，如圆环
的重心就不在环上，而在圆环的圆心，如图所示.
教材深挖
“悬挂法”和“支撑法”确定重心
质量分布不均匀或形状不规则的薄板，它的重心可用“悬
挂法”或“支撑法”来确定.
悬挂 法 在薄板上任取一点 ，用线悬挂，待薄板静止
后，沿悬线画出一条竖直线 .在薄板上再任取一
点悬挂，静止时沿悬线画出另一竖直线 ，
、两条直线的交点 就是薄板的重心，如图
所示.
_______________________________________
支撑 法 将物体放在支撑点上（如图中手指尖），在支撑
点不动的情况下，移动物体直到水平平衡，这时
物体的重心就在支撑点的正上方，如图所示.支撑
法可粗略确定薄板状物体的重心，如果物体是一
个薄的平板，我们可大致认为该支撑点即薄板的
重心.
______________________
典例4 如图所示是由同一种材料制作的薄厚均匀的等边
三角板，则下列关于等边三角尺的重心的说法正确的是
( )
B
A.因三角尺中间是空的，所以它没有重心
B.重心在几何中心
C.重心在某个顶点
D.重心在某条边的中点
[解析] 由同一种材料制作的薄厚均匀的等边三角尺，其
重心在它的几何中心上，即在三条边中垂线的交点 处，
如图所示.
2.力的三要素
（1）现象探究：影响力的作用效果的因素
图示 作用效果 结论
__________________________________ 用力越大，弹簧被拉得 越长. 力的大小影响力
的作用效果.
图示 作用效果 结论
_________________________________ 拉弹簧时，弹簧变长； 压弹簧时，弹簧变短. 力的方向影响力
的作用效果.
________________________________ 推底部时，瓶子不倒； 推上部时，瓶子倒下. 力的作用点影响
力的作用效果.
（2）力的三要素
影响力的作用效果的因素有三个，分别是力的大小、方
向和作用点.物理学中，通常把力的大小、方向和作用点
称为力的三要素，当其中一个因素改变时，力的作用效
果就会改变.
典例5 如图所示，在用扳手拧螺母时，往往要握在扳手
的末端，这样更省力，表明力的作用效果与力的_______
有关;大部分螺母在拧紧时要沿顺时针方向用力，松开时
要沿逆时针方向用力，这说明_______________________
_____.
作用点
力的作用效果与力的方向有关
[解析] 在用扳手拧螺母时，手握在扳手柄的不同位置，需
要用的力的大小不一样，说明力的作用点不同，力的作用
效果不同.拧螺母时，通常沿顺时针方向拧紧，沿逆时针方
向松开，说明力的方向不同，力的作用效果也不同.
3.力的示意图
（1）概念
物理学中，用一条带箭头的线段
表示物体所受的力.（运用了模型法）如图所示，在受力
物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个
箭头表示力的方向，线段的起点表示力的作用点.这种表
示力的图叫作力的示意图.
（2）画力的示意图的步骤
步骤1：先确定受力物体，再分析受力物体的受力情况.
步骤2：“三定”——定点、定方向、定长度.
定点：确定力的作用点，从力的作用点画线.力的作用点
一般都在物体上.
定方向：根据物体受力情况画出力的方向.
定长度：如果物体受到几个力的作用，在画这几个力的
示意图时，力越大，对应的线段应该画得越长.
步骤3：“三标”——标箭头、标力的符号、标力的数值和
单位.
标箭头：在线段的末端画上箭头表示力的方向.
标力的符号：一般情况下，压力、推力、拉力、支持力、
弹力等都用字母“”表示，重力用字母“”表示.如果同时
有几个力作用在物体上，一般用阿拉伯数字、文字或字
母作下标来进行区分，如“”“”“”“”等.
标力的数值和单位：在箭头旁标注力的数值和单位，表
示力的大小.
如图所示是物体受到水平向右的推力的示意图.
特别提醒
1.作用点一定要画在受力物体上.若一个形状规则的物体
同时受到几个力，可以将力的作用点都画在物体的中心.
2.如果知道力的大小，应该标出数值和单位；如果不知道
力的具体数值，应标出表示力的符号，并以线段的长短
大致区分力的大小.
典例6 [南京期中] 用沿斜向右上方
与水平面成 角、大小为 的力拉
重为 的小车，请在图中画出小车所
[答案] 如图所示.
受的重力及这个拉力的示意图（作用点在图中 点）.
[解析] 从点沿斜向右上方与水平面成 角（为表示出
角，应加画一条水平的辅助虚线）的方向画一条线
段，加上箭头并标上；从 点竖直向下画一条线
段，加上箭头并标上 .表示重力线段的长度应为
表示拉力线段长度的两倍.
教材深挖
高处的物体具有能量
1.事实表明，被举高的物体具有能量，这种能量叫作重力
势能.弹性势能和重力势能是常见的两种势能.
2.物体重力势能的大小和物体的质量及物体被举高的高度
有关，物体的质量越大，高度越高，它具有的重力势能
就越大.

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