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(共34张PPT)
第一课　丰富的社会生活
1.1 我与社会
第一单元 走进社会生活
1.政治认同：树立积极的生活态度，了解社会、服务社会，增进关心社会的情感，自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。
2.道德修养：知道个人的成长与进步离不开社会生活，并在社会生活中养成亲社会行为，做一个有道德的合格社会成员。
3.法治观念：在参与社会活动中理解法律面前人人平等、权利义务相统一的理念，做到尊法学法守法用法。
4.健全人格：理解个人与社会的关系，积极适应社会发展变化，学会在社会交注和实践中锻炼自己，为个人价值的实现做准备。
5.责任意识：树立主人翁意识，对自己负责，关心集体，关心社会，积极参与志愿者活动、社区服务活动。
核心素养目标：
教学重点：感受、参与社会生活的意义；个人与社会的关系。
教学难点：理解个人与社会的关系。
自主学习
请仔细阅读课本P2-6，完成下面的目标思考题，并用铅笔圈点勾画重难点知识，时间5分钟。
2
参与社会生活对中学生的成长有何意义？
3
个人与社会的关系？
4
社会关系的主要类型？
1
感受社会生活的方式有哪些？
感受社会生活
我与社会
第一目
思考：什么是社会？
社会是由人与人、人与环境形成的关系总和。人类的生产、消费娱乐、政治、教育等，都属于社会活动范畴。
暑假大热门
1、暑假你是怎样度过的？
2、这些经历，让你对社会生活有怎样的感受？
假
你经历了哪些大事呢？
暑
采
访
去劳动
参观博物馆
关注国家大事
参加社会实践活动
去旅游
宅家
学习（内卷）
看电影
晒晒你不一样的假期生活
①阅读图书报纸、收看电视广播、上网查询
②（到社区）进行社会调查
③参观博物馆、观光旅游、观看升旗仪式
④（到农村、社区、工厂）参与社会实践活动等
1、感受社会生活的方式有哪些？（写在P3）
课堂笔记
走进农村，我们看到农民在田间劳作
步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘
观看天安门广场升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪
参观博物馆，丰富的展品令人震撼
笔记：了解社会的方式
一、感受社会生活
①走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；
②来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；
③步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；
④参观博物馆，丰富的展品令人震撼；
⑤观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的骄傲。
笔记区
2、社会生活绚丽多彩的表现①-⑤
暑假大热门
结合P3-4页中“小华”暑假经历的事分享一下你暑假所做的感触最深的一件事情，发表一下你的看法/感受？
假
我的最深感触
暑
采
访
人们在社会交往中，形成了各种社会关系。（如国家-公民等）
探究二 感受社会生活有哪些意义？
生活中，我们会与哪些人打交道？为什么要与他们打交道？
可以相互学习帮助
学习科学文化知识
保障安全
购物消费，参与经济活动
以上探讨告诉我们，感受社会生活的意义？
随着我们生活空间的不断延展，我们会来与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
要 求
自己能够学到很多在课本上学
不到的知识
需要提高与人交往沟通的能力
感受越来越丰富
认识越来越深刻
身体成长
与越来越多的人打交道
？
？
……
智力发展
能力提高
生活空间延展
要求：关注社区治理，并献计献策；
更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
2.参与社会生活对中学生成长有何意义？P4
笔记
感受社会生活
2-①我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
2-②我们会更加关注社区治理，并献计献策；
3-③会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
社会
交往
社会
关系
社会
经验
本领才干
形 成
积 累
增 长
02
我们是社会的一员
1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，它们尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是两个女孩。其中大的年约七八岁，小的约两岁。它们生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词，勉强的学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。
狼孩的故事
我整个暑假都在家宅着呢，哪都没去
古时候，人们经常形容那些大家闺秀“大门不出，二门不迈”。如今的生活中，也有许多人足不出户，待在家里，大家把这些人人称为“宅男”、“宅女”。
4.个人与社会的关系
①个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
在家里
在学校
在超市
在医院
在公交车上
我
思考：同一个人，为什么会有不同的身份？
学生、同学
顾客
乘客
女儿，姐姐/妹妹
病人
②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
二、我们都是社会的一员
①个人是社会的有机组成部分。每个人都是社会的一员。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接而成的线就织成一张“大网”。每个人都是社会关系这张“大网”上的一个“结点”。
②人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
4.个人与社会的关系是怎样的？
相关链接:几种主要的社会关系
（1）血缘关系
以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。
（2）地缘关系
直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。
（3）业缘关系
以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。
以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。
以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。
直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。
5.社会关系的主要类型？P5相关链接
①血缘关系
②地缘关系
③业缘关系
笔记
我跟以下人员的关系
妈妈
交警
校长
二舅
村长
司机
医生
学习委员
环卫工人
隔壁小花同学
血缘关系
地缘关系
业缘关系
考考你
认识生命意义
感悟人生
课堂小结
我与社会
感受
社会生活
我们都是
社会的一员
方式：社会实践活动；阅读书籍、上网查阅资料；公益活动等
意义：个人角度、社会角度、国家角度
个人与社会的关系①②
主要的社会关系
血缘关系
业缘关系
地缘关系
练一练
1.下图是课堂上老师出示的三幅图片，它们共同反映的社会关系是( )

A.血缘关系 B.友谊关系 C.地缘关系 D.业缘关系
D
练一练
2.我们生活的社会是一个互帮互助的社会，当你参加公益活动时，都会有千万人与你同行。下列选项属于公益活动的有( )
A.在家孝敬父母
B.在校认真学习
C.参加义务植树
D.关注时政新闻
C
练一练
3.从不同的角度，根据不同的标准，我们可以将社会关系分为不同的类型。下列体现业缘关系的是( )
A.小鄱和小明是邻居
B.小梅与小兰是老乡
C.小敏和小明是同学
D.小军和小红是兄妹
C
练一练
4.下列诗句描述了不同的社会关系，其中能体现地缘关系的是( )
A.慈母手中线、游子身上衣
B.僻巷邻家少、茅檐喜并居
C.落红不是无情物，化作春泥更护花
D.本是同根生、相煎何太急
B
练一练
5.每个人都需要从社会中获得物质支持和精神滋养。因此，我们应( )
A.关爱他人，不必考虑他人感受
B.关注、了解社会，参加社会实践
C.首先对自己负责，少付出多索取
D.两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书
B
练一练
6.在家里，我们是父母的子女；在学校，我们是老师的学生；在小区里，我们是业主；在祖国大家庭中，我们是未来的建设者……这说明( )
A.我们的身份是唯一的不会变的
B.社会关系是在人的身份中确定的
C.人的身份是在社会关系中确定的
D.不同社会关系中具有相同的身份
C
练一练
7.“每人前进一小步，社会前进一大步”这句公益广告语意在提醒人们( )
A.个人是社会的有机组成部分
B.人的生存和发展离不开社会
C.个人从社会中获得物质支持和精神滋养
D.社会的发展进步离不开人们的共同努力
D
练一练
8.在一家国有企业中，张某和李某在同一个车间工作，他们社会关系的建立基础是( )
A.血缘关系
B.敌对关系
C.地缘关系
D.业缘关系
D

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