资源简介

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（PEP版）三年级上学期
Unit5 The colourful world单元整体分析
课时 Unit5 The colourful world
语篇内容 A let’s spell 类型 语音课
语篇分析 What:这一课时为语音课，主要是学习字母Qq, Rr, Ss, Tt, Uu的发音以及它们的书写笔顺和格式，结合一定的例子词语和情境创设，通过一系列的拼读。拼写等活动巩固这五个字母在单词中的发音。Why:通过感知含有不同字母的单词，学生进行有意识的训练活动，引导学生们进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳字母Qq, Rr, Ss, Tt, Uu在单词中的发音规则。How:本课时在活动设置上，先让学生们认识字母，掌握字母的发音以及书写笔顺，然后了解字母在单词中的发音。再进行相应的练习以巩固学生们的掌握程度。最后巧妙的融合一本小绘本故事，是学生们一步步由知识理解到应用实践，在实现知识的迁移创新。
教学目标教学重点、难点 1.观察、感知、体验并归纳字母Qq, Rr, Ss, Tt, Uu在单词中的发音规则，并读出和拼出符合发音规则的单词。（学习理解）2.在教师的帮助下，再次感知字母Qq, Rr, Ss, Tt, Uu在单词中的发音，以及通过吟唱歌谣以及书写字母，巩固字母的发音和书写。（应用实践）3.根据所学字母在单词中的发音规则拼出更多的单词，并阅读小故事，体会拼读和故事相结合带来的乐趣。（迁移创新）
资源选取及运用 教材、PPT及图片
教学过程：
教学目标 学习活动 效果评价
1.学习理解观察、感知、体验并归纳字母Qq, Rr, Ss, Tt, Uu在单词中的发音规则，并读出和拼出符合发音规则的单词。 1.Let’s chant2.Review3.Let’s learn...同样方法学习其他字母。4.Let’s watch5.Listen and repeat 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励
设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践：在教师的帮助下，再次感知字母Qq, Rr, Ss, Tt, Uu在单词中的发音，以及通过吟唱歌谣以及书写字母，巩固字母的发音和书写。 1.Listen and order2.Find and match3.Let’s chant4.Let’s listen5.Let’s spell6.Listen and circle the fist sound 教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。
教学目标 学习活动 效果评价
3.迁移创新：制作字母书，巩固字母的发音。 1.Make a letter book2.Show a model 教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励
设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。
板书设计
阶梯式作业设计：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共44张PPT)
Unit5
Unit5
A Letters and sounds
The colourful world
The colourful world
Let’s chant
Let’s review
Sound of Qq
/kju:/
/kwi:n/
/kwai t/
Let’s learn
大写字母R
两笔书写完成
小写字母r
一笔书写完成
Watch and write
question
quiet
quick
quite
queen
quarter
Try to read
Sound of Rr
/a:/
Let’s learn
Watch and write
rice
right
ride
rose
river
ruler
run
rain
Try to read
Sound of Ss
/es/
Let’s learn
Watch and write
sea
is
six
as
seven
lost
Try to read
Sound of Tt
/ti:/
Let’s learn
Watch and write
tea
it
got
at
ten
lot
Try to read
Sound of Uu
/ju:/
Let’s learn
Watch and write
u
b t
y m
n t
d ck
p
c t
Try to read
Watch and chant
Listen, repeat and chant
quiet
queen
up
run
Ted
sit
see
bus
red
ruler
The queen is quiet.
The ruler is red.
I see a bus.
Sit down, Ted!
Get up and run!
Listen and repeat
A
B
C
D
E
( )
( )
( )
( )
( )
B
C
D
E
A
Listen and order
Q
T
S
U
R
p
r
f
n
t
s
q
u
O
P
N
Find and match
Q goes with u. /kw/, /kw/, quiet.
/kw/, /kw/, queen. The queen is quiet.
R is for /r/. /r/, /r/, red.
/r/, /r/, ruler. The ruler is red.
S is for /s/. /s/, /s/, see.
/s/, /s/, bus. I see a bus.
T is for /t/. /t/, /t/, Ted.
/t/, /t/, sit. Sit down, Ted.
U is for / /. / /, / /, up.
/ /, / /, run. Get up and run.
Let’s chant
T t /t/ /t/ /t/
Ted Ted /t/ /t/ /t/
sit sit /t/ /t/ /t/
Q q /kw/ /kw/ /kw/
queen queen /kw/ /kw/ /kw/
quiet quiet /kw/ /kw/ /kw/
R r /r/ /r/ /r/
red red /r/ /r/ /r/
ruler ruler /r/ /r/ /r/
S s /s/ /s/ /s/
see see /s/ /s/ /s/
bus bus /s/ /s/ /s/
U u / / / / / /
up up / / / / / /
run run / / / / / /
Let’s listen
T t /t/ /t/ /t/
Ted Ted /t/ /t/ /t/
sit sit /t/ /t/ /t/
Q q /kw/ /kw/ /kw/
queen queen /kw/ /kw/ /kw/
quiet quiet /kw/ /kw/ /kw/
R r /r/ /r/ /r/
red red /r/ /r/ /r/
ruler ruler /r/ /r/ /r/
S s /s/ /s/ /s/
see see /s/ /s/ /s/
bus bus /s/ /s/ /s/
U u / / / / / /
up up / / / / / /
run run / / / / / /
Let’s chant
c
u
t
c
u
t
quit
rot
set
tap
tub
Let’s spell
c
a
p
Let’s spell
r
a
t
h
a
t
Listen and circle the first sound.
rat
tall
up
sun
question
/r/, /r/, rat
/t/, /t/, tall
/ /, / /, up
/s/, /s/, sun
/kw/, /kw/, question
Write and say
Self-assessment 1. Write correctly. 笔画正确，占格合理。
2. Write beautifully 书写美观，字迹清晰。
Peer-assessment 1. Write correctly. 笔画正确，占格合理。
2. Write beautifully 书写美观，字迹清晰。
Look and write
Let’s make letter book with
Make a letter book
Qq: quiet, queen,
Rr: red, ruler, rabbit
Ss: see, bus, seven
Tt: sit, tall, Ted
Uu: up, run, uncle
Q is for /kw/,
/kw/ /kw/ quite,
/kw/ /kw/ queen,
I see a quiet queen.
R is for /r/
/r/ /r/ red,
/r/ /r/ rabbit
The rabbit is red.
Jump jump jump!
……
1) Show a model
Let’s make
Assessment 1. Speak correctly. 表达正确。
2. Speak loudly and fluently. 声音洪亮, 表达流畅。
3. Speak differently. 表演与众不同
Option 1: Read the chant（读所给的示范歌谣）
Option 2: Make a new chant（自编歌谣）
Look! This is...
That is...
I see...
I have..
The ____ is ____
Sentence bank:
Let’s make a letter book
06
Homework
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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