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第一课时
识字加油站
牛
羊
爪
旦
拼
音
白
花
口
作
niú
yánɡ
zhuǎ
dàn
pīn
yīn
秋天到了，树上的苹果已经成熟了，我们用篮子把它们装起来吧！谁能来读一读篮子上的字？
只
叶
果
咦，为什么将“只”“果”“叶”字的苹果分别装入写有“花”“口”“作”的篮子里呢？
有些字可以分成上下两部分。
上下结构
独体字
左右结构
剩下的苹果怎么分呢？上面的生字，有的不认识，一起先来读一读，认一认。
认读生字
牛 羊 爪 旦 拼 音
niú yánɡ zhuǎ dàn pīn yīn
尝试借助拼音自己读一读、认一认，想一想可以用什么方法识记。
同桌互读，说一说自己识记的办法。
牛
“牛”的象形字字形像牛的头部。突出了它一双弯曲而粗长的角。
水牛 牛奶
认读生字
羊
“羊”的字形像一个正面看的羊头，特点是两只角向下弯，而牛角是向上弯的，下端是尖尖的嘴巴。
山羊
羊毛
认读生字
爪
“爪”的字形像一只正在抓物的人手，只是简化为三个指头。后来才指人的指甲或趾甲和鸟兽的脚。
采
鸡爪
爪子
认读生字
牛 羊 爪 旦 拼 音
niú yánɡ zhuǎ dàn pīn yīn
旦
这代表升起的太阳。
这代表古人眼中的大地。
本义是天亮、早晨。
元旦
认读生字
牛 羊 爪 旦 拼 音
niú yánɡ zhuǎ dàn pīn yīn
请你说说在哪里见过这两个字？
音
立
日
拼写
拼图
音乐
发音
牛
羊
爪
旦
拼
音
白
花
口
作
只
叶
果
上下结构
独体字
左右结构
连一连
你还知道哪些上下结构、独体字、左右结构的字？和同桌一起翻开识字表找一找。
指导书写
书写指导：
第1笔是短撇。第2笔横略短，第3笔横要长。竖写在竖中线上。
书写指导：
点撇居中，分列竖中线两侧。三横之间的距离要均衡。竖写在竖中线上。
指导书写
书写指导：
撇短小，从竖中线上起笔。左右两个竖向笔画稍往里斜。最后一横封口。
书写指导：
先写“曰”，再写“木”。竖压住竖中线，最后写撇和捺。
字词句运用
果皮 树皮
加法 办法
回来 回答
许多 不许
到处 四处
方向 地方
同桌对读，开火车读；教师领读，学生跟读。
你发现每组词语中有什么共同点？
同一个字可以组成不同的词语。
皮
皮
法
法
回
回
许
许
处
处
方
方
游戏：一字开花
现在我们还是用“皮、法、回、许、处、方”这6个字继续组词，看看谁的花开得好？
皮
果皮
树皮
皮毛
皮尺
皮衣
法
加法
办法
回
回来
回答
法宝
减法
看法
回头
回家
回音
许
许多
不许
少许
处
到处
四处
方
地方
方向
也许
许可
短处
长处
好处
方正
大方
南方
日积月累
有一个老画家给他的弟子出了一道题目，要求他的弟子画出风的样子。周围的人听后都说风没有形状，也看不见样子，该怎么画？老画家的弟子们开始画画了。一会儿弟子们画完了，老画家非常高兴。你们想看一看这几幅画吗？
日积月累
你看到风了吗？从哪些现象可以看出风的存在？
飘落的树叶
枝头绽放的花朵
掀起的波浪
歪歪斜斜的竹子
唐代诗人李峤为这几幅画配上了诗句，让我们一起去读一读。
解 落 三 秋 叶 ， 能 开 二 月 花 。
过 江 千 尺 浪 ， 入 竹 万 竿 斜。
jiě luò sān qiū yè
nénɡ kāi èr yuè huā
ɡuò jiānɡ qiān chǐ lànɡ
rù zhú wàn ɡān xié
风
[唐] 李 峤
tánɡ lǐ qiáo
fēnɡ
借助拼音自读古诗。同桌互读，把诗读正确、读通顺。
教师带读，学生跟读，读出停顿。
后鼻音
朗读古诗
解 落 三 秋 叶 ，
能 开 二 月 花 。
过 江 千 尺 浪 ，
入 竹 万 竿 斜 。
风
[唐] 李 峤
tánɡ lǐ qiáo
fēnɡ
理解诗意
吹落
风在秋天吹，吹落了树叶。
风在春天吹，吹开了花儿。
风在江面吹，掀起了波浪。
风在竹林吹，吹斜了竹竿。
风是多变的，在不同的季节，通过不同的景物，让我们感受到了它的存在。就让我们一起去看看吧！
解落三秋叶
风看不见，摸不着，诗句中没有一个“风”字，却通过树叶、花儿、波浪、竹竿这四种景物让我们感受到了风的力量，写得多么巧妙呀！
解 落 三 秋 叶 ，
能 开 二 月 花 。
过 江 千 尺 浪 ，
入 竹 万 竿 斜 。
风
[唐] 李 峤
tánɡ lǐ qiáo
fēnɡ
背诵古诗
师生合作读，
男女生合作读。
第二课时
书写提示
过年啦！过年啦！大人们忙着办年货，小朋友们玩游戏，真热闹啊！瞧，爷爷正在写春联，你能帮爷爷写好这几个字吗？
说说这两组字笔顺规则是怎样的。
笔顺规则：先外后内。
笔顺规则：先中间后两边。
在我们学过的汉字中，你还知道哪些字的笔顺是“先外后内”或“先中间后两边”？
先外后内
先中间后两边
用
问
闪
木
山
通过这一个学期的学习，我们掌握了很多笔顺规则，你还记得吗？一起来读一读。
字词句运用
过年了，小朋友们都想给家长和朋友，送上自己的祝福。你们看，小华想到了给妈妈送贺卡，我们一起来读一读。
祝福的人
自己的名字
日期
祝福谁？祝福语
你想要祝福的人是谁？想对他（她）说一句什么祝福的话？
祝爷爷身体健康！
祝爸爸工作顺利！
祝福语要真诚、礼貌，不同的人祝福语要恰当。
书写格式
现在我们已经想好了给谁写，写什么话，最后写贺卡还要注意书写的格式。一起来看看。
称呼（送给谁）
（左上格顶格写）
祝福语
（空两格写）
姓名和日期
（右下角写）
展示贺卡
星级评价：
☆书写格式正确。
☆无错别字。
☆书写工整。
和大人一起读
借助拼音，读通、读顺。同桌互读。
交流讨论
腊八节这天人们有喝腊八粥、吃腊八蒜的习俗。
用麦芽糖做成圆圆的小南瓜的形状。这种糖很粘，会粘住牙齿，让我们说不了话。
熬一宿：就是一晚上不睡觉。
满街走：走亲访友、赶庙会等。
第三课时
同学们，在生活中，你如果遇到困难会怎么办？
今天有只小兔也遇到了麻烦，我们一起去看看吧！
请你读一读第1段话，说说小兔遇到了什么麻烦？要我们干什么？
小兔要把南瓜运回家。
我们需要帮它想办法。
①
请你观察第一幅图，说说图上画的是谁在什么地方干什么？
小兔子在地里发现了一个大南瓜。
地里的南瓜是怎样的，你能用“又（ ）又（ ）的南瓜”来说吗？
又大又重的南瓜
小兔在地里发现了一个又大又重的南瓜。
此时，小兔看到又大又重的南瓜，会想些什么呢？
怎么把大南瓜运回家呢？
③
观察第三幅图，说说这是在什么地方？谁在说什么？
小兔把南瓜运回了家，正在和兔妈妈讲自己运南瓜的过程。
②
咦，这幅图中的问号是什么意思？
它是提示我们思考：小兔用哪些办法把南瓜运回了家？
交流想法
谁能大胆说出自己的想法？可以用“我想到了一个方法是……”“我觉得小兔可以……”等句式说话。
寻找相似点
借助南瓜与车轮的形状相似点。把南瓜竖起来，像车轮似的滚回家。
借助工具搬运
用自行车驮回家
用小车运回家
用网兜罩住拉回家
寻求朋友帮助
请朋友来帮忙抬回家
大家能积极动脑筋，大胆表达自己的想法，你们的办法都不错。

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