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(共26张PPT)
第五课 和谐的师生关系
第一框 走近老师
第二单元 成长的时空
请用简短的语言描述你遇到过的的老师。
幼儿园时的老师
小学时的老师
现在的老师
生活观察
学习任务一
春秋时期的思想家、教育家孔子，被后人尊称为“至圣先师”“万世师表”。孔子创办私学，广收门徒，相传有弟子三千，贤者七十二人。由其弟子及其再传弟子编撰的《论语》，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则。他提出的“有教无类”“因材施教”“循循善诱”“温故知新”“学思结合”等教育思想对后世影响深远。
人民教育家陶行知被誉为中国近现代教师的代表与楷模。他先后创办了晓庄学校、山海工学团、育才学校和社会大学。他认为，教师应当以身作则，鞠躬尽瘁，死而后已；对于自己的职业要有信仰、有责任心，要与学生同甘共苦，参与并指导学生的学习和生活。他说，教师是“千教万教，教人求真”，学生是“千学万学，学做真人”。
学习任务一
从孔子和陶行知先生的事迹中，你对教师职业有了怎样的认识？
教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。
笔记整理一
1.教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。P35
对教师职业的认识
学习任务二
看完这些“小本本”，思考做教师为什么要有这么多“小本本”。
教师是履行教育教学职责的专业人员。教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。
笔记整理二
对教师职业的认识
2.教师是履行教育教学职责的专业人员。P35
3.教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。P35
学习任务三
我的成长离不开老师的教育和引导。进步时，老师给我鼓励；迷茫时，老师会为我指点迷津。
1.你同意上述观点吗？说说你的理由。
老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用，是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。
我们现在获取信息的渠道越来越多，有些方面的知识不通过老师也可以学到。
2.你对教师这一职业有了怎样的认识？
笔记整理三
老师对我们成长的作用是什么？
老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。P36
“四个引路人”
学习任务四
老师=演员+变脸大师+民事调解员+投诉部门+室内设计师+导游+心理辅导师+推销员+管理者+主持人+搬运工+收银员+学术研究者+电话咨询服务员+侦探+文职人员+维修人员……
【万能的老师】
随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素养。
笔记整理四
时代对老师有什么要求？
随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素养，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。P36
“四有好老师”
第二单元 成长的时空
第五课 和谐的师生关系
第二框 珍惜师生情谊
导入新课（创设情境）
从以上四个场景中，你看到了什么？
学习任务一
回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影响。记录在表格中，并与同学分享。
印象深刻的师生交往场景 老师扮演的角色 老师对自己的影响
师生交往的理想而美好的状态是什么？
笔记整理一
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。P38
师生交往理想而美好的状态是怎样的？
学习任务二
毛泽东的做法对我们建立良好的师生关系有何启示？
我们要主动关心、理解老师。
徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。在撤离延安前几天，毛泽东来到杨家岭徐特立的住处，询问老师需要什么。徐特立的干女儿徐乾知道毛泽东有两个热水壶，考虑到徐老年事已高，一路需要喝些热水，便脱口而出说需要一个热水瓶。毛泽东笑着点点头，坐了一会儿就走了。毛泽东走后，徐特立严厉批评徐乾不该向主席要热水瓶，说：“毛主席很辛苦，又在斗争最前线，更加需要，我要什么热水瓶呢？”不一会儿，毛泽东捧着热水瓶来了。当得知徐乾受到批评后，毛泽东对老师说：“徐乾做得对，不应该批评，我还要表扬她呢！”同时，毛泽东再三叮嘱老师：“年纪大了，沿途要骑牲口，少走点路。”
导入新课（创设情境）
（1）我们要主动理解、关心老师。P38
如何建立良好的师生关系？
整理笔记二
导入新课（创设情境）
王亚南的做法对我们建立良好的师生关系有何启发？
学习任务三
王亚南的做法对我们建立良好的师生关系有何启发？
真诚接受老师的引领和指导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
导入新课（创设情境）
（2）真诚接受老师的引领和指导。P39
如何建立良好的师生关系？
整理笔记三
怎样接受老师的引导和指导？
我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
导入新课（创设情境）
小奇尤其喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被老师狠狠地批评了一顿……
假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？
老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。
老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
学习任务四
导入新课（创设情境）
（3）我们要正确对待老师的表扬和批评。P39
如何建立良好的师生关系？
整理笔记四
做法：
对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。
对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
导入新课（创设情境）
面对不同风格的老师，我们怎样才能建立良好的师生关系？
在学习生活中，我们会遇到很多不同风格的老师，如何面对不同风格的老师？同学们给出了自己的想法。
试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感。
尝试了解老师的初衷和用意，更好地理解老师。
从多角度了解老师的职业和生活，发现不风格老师的优点。
承认老师的差别，才有更多的机会了解老师。
尊重并适应不同风格的老师。主动理解、关心老师
学习任务五
导入新课（创设情境）
如何建立良好的师生关系？
（4）我们要尊重并适应不同风格的老师。P41
整理笔记五
当堂训练
1.习近平总书记强调，广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。下列对教师的认识，不正确的是( )
A. 教师是一个新兴职业
B. 教师承担着教书育人的重任
C. 教师是人类文明的主要传承者之一
D. 不同的老师具有不同的教学风格
A
导入新课（创设情境）
2.自古以来，我国就有着良好的尊师传统，如“子贡尊师” “张良拜师” “陆佃千里求师” “程门立雪”等。我们尊师，是因为（ ）
①老师是我们精神成长的引路人 ②老师是世界上最高贵的职业
③老师是我们学习知识的指导者 ④老师是拥有知识最丰富的人
A. ②③ B. ①④ C. ①③ D. ③④
C

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