资源简介

大红枣儿甜又香 教学设计
教学目标：
（1）学生能够学会演唱《大红枣儿甜又香》，理解歌曲中的歌词含义，掌握歌曲演唱时气息运用的技能。
（2）通过观看影片、听赏歌曲等过程，提高学生对舞剧音乐特点的感知能力，以及从音乐中获取信息的能力。
（3）让学生感受军民鱼水情，激发学生对民族舞剧音乐的喜爱之情，增强民族文化自豪感。
教学重难点：
（1）用富有情感且连贯的声音演唱歌曲，准确把握气息的控制。
（2）理解并体会歌曲中的军民鱼水情的表达。
（3）准确把握歌曲演唱中的声部协调。
教学准备：
（1）多媒体设备：包括投影仪、电脑和音响设备，用于播放影片《白毛女》片段和《大红枣儿甜又香》的音乐。
（2）电子琴：用于教师范唱和学生学唱时提供伴奏。
（3）《白毛女》故事背景资料：包括《白毛女》的故事情节、创作背景及其在舞剧音乐中的地位等，供学生了解歌曲的故事背景。
教学方法：
讲授法、讨论法、实验法、情境教学法、示范法
教学过程：
一、组织教学
师生问好师：同学们，大家早上好！生：老师好！
二、新课教学
引入影片《白毛女》片段师：同学们，你们对歌舞剧《白毛女》有所了解吗？今天，老师为大家准备了一段影片，请大家欣赏。这个片段展示了老百姓迎接八路军解放杨各庄的情景，背景音乐是我们今天要学唱的歌曲《大红枣儿甜又香》。
（播放《白毛女》片段）师：在观看过程中，你们看到了什么画面？能分享一下你们的感受吗？生：我们看到老百姓非常热情地欢迎八路军，他们脸上充满了喜悦。（学生可以自由发言，表达自己的感受）
介绍《白毛女》故事情节师：《白毛女》是以晋察冀边区的民间传说为基础创作的，讲述了这样一个故事：恶霸地主黄世仁逼死了善良老实的佃户杨白劳，抢走了他的女儿喜儿并奸污了她，最后迫使她逃进深山。喜儿怀着强烈的复仇意志顽强地活了下来，由于缺少阳光和盐，全身毛发变白，被附近村民称为“白毛仙姑”。后来，八路军解放了这个地方，领导农民斗倒了黄世仁，从深山中救出了喜儿。喜儿获得了彻底的翻身，开始了新生活。师：通过喜儿的故事，这部舞剧深刻地表达了“旧社会把人逼成‘鬼’，新社会把‘鬼’变成人”的主题思想，真实反映了半殖民地半封建社会农村中贫苦农民与地主阶级的矛盾，并证明了只有共产党领导的人民革命，才能砸碎封建枷锁，使像喜儿这样的千千万万农民得到解放。师：大家有没有注意到，剧中的人物形象和情节是如何反映出这种深刻的主题思想的？（学生可以讨论，教师引导学生思考喜儿的变化和她的反抗精神）
听赏《大红枣儿甜又香》师：现在，请大家再听一遍刚才影片中的插曲《大红枣儿甜又香》，注意歌词的内容。
（播放《大红枣儿甜又香》）师：这首歌曲的歌词描绘的是老百姓热情地赠送大红枣给八路军，表达了他们对八路军的感激之情和军民之间的鱼水情深。歌词摘抄: 红枣个儿大呀么甜又香，送给那亲人解放军尝一尝。 心里话儿多呀说不完，感谢恩人共产党。师：歌词中提到的大红枣代表了什么？为什么老百姓会赠送这些红枣给八路军呢？（生：红枣代表了老百姓的心意，他们对八路军的帮助充满感激之情。）
教师范唱师：接下来，老师将为大家示范演唱《大红枣儿甜又香》。请大家仔细听老师的发音和气息运用，感受歌曲的优美连贯性。（教师范唱）师：注意听老师的发音和气息控制，体会歌曲的情感表达。（学生可跟随老师一起哼唱旋律，感受歌曲的节奏和情感）
学唱《大红枣儿甜又香》师：现在，我们一起来学习这首歌曲。首先，我们跟着音乐轻轻哼唱旋律。（播放音乐，带领学生轻轻哼唱旋律）师：非常好，下面我们一起试着唱歌词。请大家用优美连贯的声音演唱，并注意气息的运用。（分段教唱，每句逐一教唱，并强调气息的控制）师：让我们完整地演唱一次，记得用优美的声音哦。（全体学生齐唱）师：同学们唱得很好，但有些地方还需要进一步练习，尤其是要注意每个音的准确性。请再跟随老师一起练一遍。（再次进行练习）师：在演唱时，大家可以想象自己是当时的老百姓，带着对八路军的感激之情来演唱。
感受歌曲所表达的情感师：在这首歌曲中，你们感受到了什么情感？生：感受到了老百姓对八路军的感激之情和军民之间的深厚情谊。师：很好，这首歌不仅仅是音乐上的美，还传递了深刻的情感内涵。我们要通过歌声来表达这种情感。（再次齐唱，引导学生更深情地演唱）师：大家试着把自己放在那个时代，感受那种情感，让我们的歌声更加真实动人。
三、小结
师：芭蕾舞剧《白毛女》是芭蕾舞和民族舞结合的典范，其舞剧音乐也十分出色，优美动听。今天我们不仅学会了唱《大红枣儿甜又香》，还了解了背后的故事背景。希望大家能多多欣赏我国的民族舞剧，从中体会舞剧音乐的魅力！师：我们再来完整演唱一次，争取做到更加优美连贯。（全班再次齐唱《大红枣儿甜又香》，结束课程）
课后作业：
（1）复习《大红枣儿甜又香》的歌词和旋律，尝试背唱歌曲。
（2）讨论并分享自己对于歌曲所表达的军民鱼水之情的理解和感受。

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