资源简介

课题 冀教版八年级下册 Unit 4 Lesson 22 说课稿
一、教材分析 本节课是冀教版八年级下册第四单元的第二十二课，主题是“在互联网上旅行”。这篇课文通过讲述简为了帮助身患重病的奶奶实现环游世界的梦想，在网上分享奶奶的故事并获得众多网友帮助的故事，传递了爱与温暖，同时也展现了互联网的力量。 在教材的内容架构上，课文先介绍了简奶奶的病情和梦想，然后讲述了简通过网络实现奶奶梦想的过程，最后展示了奶奶看到照片时的感动。课后的练习包括阅读理解、词汇填空和写作项目等，有助于学生巩固所学知识，提高语言运用能力。 二、学情分析 八年级的学生已经具备了一定的英语基础知识和语言运用能力，能够进行简单的阅读和书面表达。他们对新鲜事物充满好奇心，对互联网也较为熟悉，因此对于这样一个与互联网相关的故事，会有较大的兴趣。然而，学生在理解长难句和把握文章的深层含义方面可能还存在一定的困难，需要教师在教学过程中加以引导和帮助。 三、教学目标 1. 知识目标 学生能够掌握单词：cancer, realize, receive, follow, blessing 等。 学生能够理解并运用重点句型：Jane wanted to help her realize it. They began posting pictures of Grandma visiting places all over the world. 2. 能力目标 提高学生的阅读理解能力，能够理解课文的主要内容和细节信息。 培养学生的语言表达能力，能够用英语讲述故事并表达自己的观点和感受。 锻炼学生的写作能力，能够根据给定的情境进行简单的书面表达。 3. 情感目标 引导学生关爱家人，传递温暖和爱心。 让学生体会互联网的积极作用，培养学生正确使用互联网的意识。 四、教学重难点 1. 教学重点 掌握重点词汇和句型的用法。 理解课文内容，把握文章的主旨大意。 能够运用所学知识进行语言输出，如讲述故事、回答问题等。 2. 教学难点 理解文章中一些复杂的句子结构和语法现象。 引导学生深入思考故事背后的情感和价值观，培养学生的批判性思维能力。 五、教学方法 1. 任务型教学法：通过设置不同的任务，如阅读、填空、写作等，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。 2. 情景教学法：创设生动的情景，如让学生扮演简和奶奶，增强学生的学习兴趣和参与度。 3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。 六、教学过程 （一）导入（2 分钟） 通过播放一段关于世界各地旅游景点的视频，引起学生的兴趣，然后提问：“Do you like travelling What places do you want to visit ”引导学生自由发言，从而引出本节课的主题“Travel on the Internet”。 （二）新课呈现（15 分钟） 1. 快速阅读 让学生快速阅读课文，回答以下两个问题： What's the bad news about Jane's grandma What is Grandma's dream 检查学生的回答，了解学生对课文的初步理解。 2. 仔细阅读 让学生仔细阅读课文，完成以下任务： 找出文中的重点词汇和句型，如 cancer, realize, receive, follow, blessing 等，并结合上下文理解其含义。 回答以下问题： What did Jane do to help her grandma realize her dream What did people do on Jane's blog What did Grandma say when Jane showed her the pictures 3. 讲解重点词汇和句型 讲解单词 cancer 的发音、词性和词义，并举例说明其用法，如“He was diagnosed with cancer last year.” 讲解动词 realize 的用法，如“realize one's dream”“realize the importance of...”，并让学生用 realize 造句。 讲解 receive 和 accept 的区别，如“receive a letter”“accept an invitation”，让学生通过例句体会两者的不同。 讲解 follow 的用法，如“follow sb.”“follow one's advice”，并让学生用 follow 进行短语搭配。 讲解 blessing 的词性和词义，如“a blessing”“give blessings to sb.”，让学生用 blessing 进行单词变形。 （三）巩固练习（15 分钟） 1. 词汇填空 让学生完成课后练习 2 Fill in the blanks with the correct forms of the words in the box.，通过填空练习巩固所学词汇的用法。 2. 复述课文 让学生根据关键词和提示，复述课文内容，锻炼学生的语言表达能力和逻辑思维能力。 3. 小组讨论 组织学生进行小组讨论，讨论以下问题： How do you think of Jane's idea What can we do to help others through the Internet 让学生在小组内充分交流，然后每个小组派代表进行发言。 （四）拓展延伸（5 分钟） 1. 写作练习 让学生假设自己看到了简的博客，想要帮助简实现奶奶的梦想，根据课文内容和课后练习 3 的要求，写一篇回复。写作前，教师可以给出一些写作提示，如： What places would you like to put her grandma's picture What would you say to her grandma Don't forget to give your warm hearted blessings to her! 学生完成写作后，教师选取部分学生的作品进行展示和点评。 2. 项目展示 让学生以小组为单位展示他们在课后完成的项目“TIME TO IMAGINE!”，每个小组派代表向全班同学介绍他们的想法和作品，其他小组进行评价和补充。 （五）总结归纳（2 分钟） 引导学生回顾本节课所学的重点内容，包括词汇、句型和课文内容，总结本节课的学习收获。 （六）作业布置（1 分钟） 1. 让学生背诵课文中的重点单词和句型。 2. 让学生将自己的写作作品修改完善后，抄写到作业本上。 七、教学反思 在本节课的教学中，我通过多种教学方法和活动，引导学生积极参与学习，取得了较好的教学效果。但在教学过程中，也存在一些不足之处，如对个别学生的关注不够，部分学生在小组讨论中参与度不高等。在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，关注每一位学生的发展，提高课堂教学的质量。

展开更多......

收起↑