资源简介

基础教育精品课
作业练习
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 八年级 学期 秋季
课题 《善用法律》
教科书 书 名：统编版教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2017年7月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
作业练习
一．选择题（下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填入题后括号） 1.八年级学生王某去超市购物，超市保安说他偷拿了东西，将其打伤。王某受了委屈，想通过诉讼讨回公道，但她无力支付法律服务费用。你认为下列方法中最好的是（ ） A. 辍学打工，挣够诉讼费，然后提起诉讼 B. 向亲戚、朋友、邻居借钱，提起诉讼 C .卖掉家产提起诉讼 D .到法律援助中心申请法律援助 2.保护我们合法权益的最后屏障，也是维护我们合法权益最正规、最权威一种手段是（ ） A.“民告官” B.诉讼，即打官司 C .向有关部门反映情况 D.通过调解、仲裁解决争议纠纷 3.中学生小刚晚上独自在家做作业，突然发现一小偷正准备翻窗入内。小刚见状灵机一动，大喊一声：“爸爸，你该上公安局值夜班去了！”小偷闻声转身就逃。这说明小刚( ) A．凡事都依赖别人，不能自主处理问题 B．既敢于又善于同违法犯罪行为作斗争 C．胆小、懦弱，不能勇敢地面对歹徒 D．善于用正当防卫手段保护自己 4.八年级学生小强上完晚自习，在回家的途中被两名不法青年持刀抢劫，这时小强的正确做法有( ) ①为维护自己的权益，勇于与犯罪分子作斗争②留意观察犯罪分子的特征 ③机智灵活，寻找机会脱险 ④在确保自身安全的前提下，设法抓住歹徒 A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ 二、非选择题 如果你在生活中遇到了下列情形，你会如何做呢？ 1.放学回家，发现家门敞开，屋里传来陌生男人的对话和翻找东西的声音…… 2.周末购物回家的路上，碰见一对衣着得体的夫妇说没钱回老家了，找你借点钱…… 3.放学后，你独自走在回家的路上，一名社会青年拦住你，向你要零用钱…… 通过多种途径搜集有关资料和案例，归纳总结，在生活中遇到法律问题或权益受到侵害时，应该怎样采取合理、合法的方式依法维权。基础教育精品课
教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 八年级 学期 秋季
课题 《善用法律》
教科书 书 名：统编版教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2017年7月
教学目标
1.通过猜谜语和故事分享，知道遇到侵害时应怎样依法求助。 2.通过小组交流讨论，可以准确说出同违法犯罪作斗争的原因。 3.通过头脑风暴和案例分析，学会应对违法犯罪有勇有谋的常见方法。
教学内容
教学重点： 1.树立依法维权的法律意识，知道依法维护合法权益的途径和方式。
教学难点： 1.敢于并善于同违法犯罪做斗争。
教学过程
一．导入新课（以谜语导入） 思考：排行我老大，国家之根本。子法由我生，效力我最高。谜底：宪法 重点问题： 1.法律和生活的关系？ 2.怎样让法律保障生活？ 引出本课主题—善用法律 讲授新课 第一目 <遇到侵害 依法求助> 探究一：怎么依法维权 问题一：同学们，生活中有没有合法权益受损并讨回公道的经历呢？ 过渡：引出小龙的困局1 思考：小龙的困局1该如何解救？ 提示：遇到侵害时怎样依法求助？ ①要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 ②通过法律服务机构来维护合法权益。如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。 问题二：小龙面临困局2，该怎么帮助他 提示：遇到侵害时怎样依法求助？ ③受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。（可以到公安机关、人民法院或人民检察院中去控告、举报，必要时可直接向人民法院起诉。） ④如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。 问题二：何为“诉讼”？ 提示：课本自主预习 含义：诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。 地位：诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。 类型：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼. 第二目 有勇有谋 应对违法犯罪 探究二 如何应对违法犯罪 问题三：小龙的困局3，他该怎么做？ 提示：青少年为什么要同违法犯罪作斗争？ ①同违法犯罪作斗争，是包括青少年在内的全体公民的责任。 ②当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。 ③见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬和敬佩。 问题四：小龙的智谋1带给你什么启示？ 提示：青少年怎样应对违法犯罪？ ①在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。 ②掌握同违法犯罪作斗争的常见方法： a.及时拨打110报警电话或争取其他人的帮助； b.虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋； c.记住违法犯罪分子的体貌特征； d.了解违法犯罪分子的去向； e.保护好作案现场。 问题五：续写故事:看谁更机智？ 情境1.放学回家，你发现家门敞开，屋里传来陌生男人的对话和翻找东西的声音…… 情境2.一天放学,你独自背着书包往家走。突然,身后有人说:“嘿,哥们儿,等会儿。”你回头一看,是个陌生人。还没等他开口,陌生人就说:“最近哥们儿手头有点紧,借点钱用。”该怎么办 情境3.放学路上被一个流里流气的男青年截住,先是要与你交朋友,后来又让你资助点儿钱。周围没人,跑不掉,又敌不过他,怎么办 提示： 情境1可以悄悄下楼，到达安全地带，再联系物业果断报警，联系家人。 情境2可以回答陌生人“哥们儿,你可能认错人了”,然后快速离开。 情境3可以先跟他交朋友,给他身上的零钱,巧妙周旋,等走到安全人多的地方再设法脱身。 三．课堂小结 这节课,我们学习了在遇到法律问题或者权益受到侵害时,要及时寻求法律救济,依法维护自己的合法权益,知道了诉讼是维护合法权益的最后屏障,懂得同违法犯罪作斗争是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。作为未成年人,在面对违法犯罪时,不仅要勇于斗争,更要善于斗争,才能有效打击犯罪。我们要弘扬社会主义法治精神,形成守法光荣、违法可耻的观念,做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法,努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 四．板书设计(共19张PPT)
善用法律
年 级：八年级 学 科：道德与法治（统编版）
主讲人： 学 校：
善用法律
年 级：八年级 学 科：道德与法治（统编版）
主讲人： 学 校：
谜语导入：
排行我老大，国家之根本
子法由我生，效力我最高
生活需要法律，法律保障我们的生活，真正要实现法律为我们护航，需要每个人善用法律，今天我们一起学习5.3《善用法律》
遇到侵害 依法求助
01
探究一 怎么依法维权
小龙的困局1:小龙是一名八年级学生，父亲认为读书无用，觉得不如早早辍学打工，于是暑假过完就想带着小龙去南方打工，小龙想继续上学，不想外出打工，请问他现在该怎么办？
同学们，生活中有没有合法权益受损并讨回公道的经历呢？
任务一：遇到侵害时怎样依法求助？
①要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
②通过法律服务机构来维护合法权益。如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。
法律服务机构：
法律服务所
律师事务所
公证处
法律援助中心
小龙的困局2:经过法律服务机构的调解，爸爸的想法只停止了半个月，最近又开始有让小龙辍学的想法，一天晚上，爸爸把小龙反锁在屋内，买好了车票，准备第二天直接带小龙外出打工，这时，小龙又该怎么办呢？
任务一：遇到侵害时怎样依法求助？
③受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。（可以到公安机关、人民法院或人民检察院中去控告、举报，必要时可直接向人民法院起诉。）
④如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。
公安局
人民法院
人民检察院
国家的法律救济：
1.含义：
诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。
2.地位：
诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。
3.诉讼的类型
民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼
“诉讼”手段，通过打官司讨回公道
有勇有谋 应对违法犯罪
02
小龙的困局3:经过公安机关民警的批评教育，爸爸终止了让小龙辍学的想法，这天小龙乘坐13路公交车去学校，发现一名戴帽子的男子正在用匕首，去摸索着划开一位老奶奶的钱包，这是，小龙又该怎么办呢？小组讨论，并分别说出原因。
探究二 如何应对违法犯罪
任务二：青少年为什么要同违法犯罪作斗争？
①同违法犯罪作斗争，是包括青少年在内的全体公民的责任。
②当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。
③见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬和敬佩。
小龙的智谋1:小龙没有上前制止，而是偷偷用手机录下了歹徒行窃的过程，公交车停下到站时，立马找到最近的公安局报警，由于视频中对小偷的记录较清晰，小龙顺利帮助警察叔叔抓获了行窃者，被评为了年度雷锋好少年！
小龙的行为带给你什么启发呢？
任务三：青少年怎样应对违法犯罪？
①在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。
②掌握同违法犯罪作斗争的常见方法：
a.及时拨打110报警电话或争取其他人的帮助；
b.虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋；
c.记住违法犯罪分子的体貌特征；
d.了解违法犯罪分子的去向；
e.保护好作案现场。
续写故事:看谁更机智？
情境1.放学回家，你发现家门敞开，屋里传来陌生男人的对话和翻找东西的声音……
情境2.一天放学,你独自背着书包往家走。突然,身后有人说:“嘿,哥们儿,等会儿。”你回头一看,是个陌生人。还没等他开口,陌生人就说:“最近哥们儿手头有点紧,借点钱用。”该怎么办
情境3.放学路上被一个流里流气的男青年截住,先是要与你交朋友,后来又让你资助点儿钱。周围没人,跑不掉,又敌不过他,怎么办
提示：
情境1可以悄悄下楼，到达安全地带，再联系物业果断报警，联系家人。
情境2可以回答陌生人“哥们儿,你可能认错人了”,然后快速离开。
情境3可以先跟他交朋友,给他身上的零钱,巧妙周旋,等走到安全人多的地方再设法脱身。
5.3 善用法律
善用法律
遇到侵害依法求助
有勇有谋应对违法犯罪
法律服务机构
为什么？全民责任
怎么做？见义智为
诉讼
国家法律救济

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