资源简介

(共21张PPT)
初中《道德与法治》
答题方法
题型概述
01
02
常考题型
03
学生问题
目录
01题型概述
一、选择题做题方法(1-17题）
一、选择题
第一步，注意看括号前几个字，圈关键词，如正确或不正确，青少年等关键词
第二步，看完所有选项，善于在选项上做标记，对打√，错的打×并写出原因，考虑的打
第三步，看题目，辩主题，注意选项与题意是否相关
1.审题干，图画关键词
①事件、主语
②角度、范围限定、知识点
③表明、原因、意义、理论依据、现实依据、启示
④正确、错误
⑤国家、社会、公民
2. 审题肢，善用排除法
①本身错误(积累的易错易混知识点课本基础知识)
②太过绝对/注意绝对中的特殊情况 (都、一定、必将、决定性确保、消除差异、关键、根本、完全、随心所欲...）
③价值观(行为)错误的
④本身正确但与题无关的(因果倒置法、分析握材料中心思想)
二、辨析题做题方法(18题或19题）
（一）总体思路
1.找辨点（找中心辨点“眼”、落脚点)
2.辨正误(亮明观点+是什么)
①正确观点:予以肯定
②错误观点: 予以反驳
③片面观点:先肯定正确观点，再补充缺少的观点
3.分析论证(为什么)
材料分析+理论分析(事理融合)
4.进行总结怎么做)
围绕中心辨点升华总结正确态度与做法及其理论依据
（二）具体思路、认识评价类题型特点（辨析题）一句话式
用所学知识谈对某个社会现象认识，常见设问有“如何认识、看待，谈谈看法，分析现象”。
解题思路：引入材料+知识评析:认识、评价=“是什么+为什么+怎么办”
先表态判断观点正确或错误
A.是什么:题目说的是什么(或题目观点是对还是错)、行为评价(行为定性与判断)+道德角度:法律角度+心理品质方面。
B.为什么:
①依据。是指材料所反映的内容的理论根据(包括路线、方针、政策、国策、 战略、原则、原理、法律、法规等)。②重要性:是xx的需要，是我国法律规定、社会道德的要求、政治稳定、经济繁荣、社会安定和谐、政策实施的需要③必要性:存在什么问题。④危害性。是做或不做这件事将导致的消极后果
C.怎么办:国家(政治、经济、文化、科技、教育、法律、生态等角度)、社会。学校、企业、个人(理想、观念、学习、行为、生活、品质(情绪、意志、挫折、性格等)等准备怎样做。
（举例分析）
1.一句话式辨析题：
辨析题一般是围绕某一个热点问题发表观点。根据观点从以下方面去做：
①表态+原因（总体上叙述原因）
②围绕观点内容的含义内涵（是什么）上去纠正、补充
③围绕观点积极或消极意义（为什么）上去纠正、补充
（不同方面的意义，有时写1-2条）
④围绕观点做法或改进建议（怎么做）上去纠正、补充
2.四句话式辨析题：不需要总体判断正误，按照顺序，围绕每句话写一条，角度随机可以是（是什么、为什么和怎么做）
三、观察与思考题(19、20题）
“一审”即审设问，从题干中我们可以审出答题的角度(是什么、为什么、怎么做）以及该题考察的是课本哪一模块的知识。
“二划”即划出设问和材料中的关键词。
“三联”即联系课本所学知识点，将材料中的关键词句与课本所学知识点发生链接准确提取课本所学内容。
“四答”即紧扣题意，条理清晰，逻辑严密，表述完整。
四、活动与探索题(21题，共12分)
活动与探索题的解答没有统一的模式，但也有规律可循:
①弄清题意，明确设问类型
②要有开放性思维，不拘泥于教材所学知识
③圈画限定词，紧扣情境，代入其中，结合实际作答.
02常考题型
一、图表类题型特点
一般由“标题、图表(常见有表格式、坐标式、饼状式、柱状式、曲线式)、注释”三部分组成特别提醒先审设问，后审材料。
解题思路：审图表要注意:
(1) 看标题。标题直接反映了图表的主题或中心。
(2) 要“三比”，从对比中发现问题、变化、差距:
A. 横向比。就是把冬表中的同一横栏的数字作比较，横向比较说明差距(拉大或缩小)。
B. 纵向比。就是把图表中同一纵向栏目的数字进行比较，纵向比较说明变化(增长或减少)。
C. 综合比。把横向比和纵向比的数字综合起来比较、考虑，概括出整个图表所反映出来的中心内容。
(3) 看注释。解释性备注是对图表信息进行分析、判断的依据，补充性备注则是组织答案不可缺少的来源之一。
概述图表信息：“时间+主题+变化趋势”
二、为什么类(原因)题型特点
一般以“为什么说”，“为什么要”，“高度重视xx的原因”等形式呈现。
解题思路：为什么=必要性+重要性+意义
“必要性”:存在XXX 问题或说明 XXX 道理。
“重要性”：先写本身的重要性、地位、作用，没有就写:是Xx的需要或决定的，是我国法律规定、社会道德的要求、政治稳定、经济繁荣、社会安定和谐、政策实施的需要、国情
“意义”：这样做有利于:
1.国家或政府(政治、经济、文化、科技、教育、法律、生态等角度)
2.社会:形成良好的社会氛围;构建和谐社会等
3.个人:提高思想道德水平，树立法律意识，提高防范能力等
三、意义类题型特点
这样做有什么意义
解题思路：有利于:
1.国家或政府(政治、经济、文化、科技、教育、法律、生态等角度)
2.社会:形成良好的社会氛围:构建和谐社会，全面建成小康社会等
3.个人:提高思想道德水平，树立法律意识，提高防范能力、责任感等
4.企业/经营者:提高创新能力:增强社会责任感;诚信守法经营。
5.民族:民族团结、共同繁荣
6.人民:提高人民生活水平，实现共同富裕
四、启示、警示类题型特点
以典型事件背景，要求谈谈启示(启发)，重点考查能否从提供的材料中悟出道理
解题思路：启示/警示=是什么+怎么办
A.是什么=材料说明什么问题/道理
B.怎么办=在这个问题上我们应该怎么办
(重点)从国家、社会、家庭、个人、政府:政治、经济、文化、生活、生态等角度答。
五、怎么办(对策、建议)类
题型特点：怎样解决……问题、避免……现象或提出……对策、为……提建议
解题思路:首先要明确所提建议是为了解决什么问题，分角度答题。
1.分清对象(即给谁提合理化建议，由谁来解决这样的问题)
国家、政府(社会)、青少年(个人)
2怎样解决 --注意建议的角度
(如:国家(政治、经济、文化、科技、教育、法律、生态等角度)社会、个人(理想、观念、学习、行为、生活、品质(情绪、意志、挫折、性格等))、教育、道德、法律等不同方面)或衣食住行等方面提建议。
六、实践题班会
解题思路：
①主题，目的，标语，歌曲，步骤活动方式，发言提纲(看法)。
② 做活动:调查组(调查目的，调查内容，调查方法，调查对象，提出建议)，宣传组(板报，板报拦目，漫曲，解说词)策划组(征文，演讲，知识竞赛，图片展);
③ 形式:辩论会，主题班会，故事会，板报手抄报，调查报告，参观访问，家务劳动，公益劳动，校内各种活动等。
④查询资料途径:上网搜索、查阅报刊书籍、请教老师
七、关系类解题思路
设问方式:
一般是“谈谈材料一与材料二的关系”或“这两者(三者)之间有什么关系”或“…对…有什么作用或影响”。
解题思路：两者关系一般包括:两者的区别与联系。
其中两者的联系又包括两者之间的相同点及相互作用、影响。
通常考试中考查较多的是两者的联系，重点在于考查两者之间的相互作用、影响。
03学生问题
1、不审题，不懂材料和问题。不会提取题干的关键问，不能完全理解题目的中心思想，写出来的答案答非所问，表述不清楚。
2、不用政治术语答题。有时虽然意思答对了，但缺乏政治术语，答案不规范得分肯定不会太高
3、没有精准对照知识点。盲目抄书，看到哪段内容接近就抄，答案缺乏条理性不得要领。写出来的答案一大段，改卷时教师需要从答案里面给学生找得分点
4、看到题目先翻书。选择题做题也要频繁翻书，所以主观题的答题时间不够题目和材料没有分析清楚就下笔写，导致很多题目都丢分。
5、知识点总是找不全面。不能发散思维，各个考点知识不熟悉，不能够融会贯通，答题时局限在某一个考点不停地写，写了很多，答到的点很少。
谢谢观看！

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