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12《ie üe er》教案 共2课时
第1课时
【教学目标】
正确认读复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue。读准音，认清形。
【教学重难点】
正确认读复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue。读准音，认清形。
【教学准备】
课件，音节卡片，学习单。
【教学过程】
一、课程导入
1.复习复韵母。
在汉语拼音王国里，我们已经认识了十二个韵母朋友，你还记得它们叫什么吗？
（1）单韵母a o e i u ü
（2）复韵母ai ei ui ao ou iu
2.今天老师又给大家带来三个复韵母朋友，快来认识认识它们吧！
二、情境学习
1.观察图片找一找，你在图中发现了什么？
椰子ie 月亮 üe 耳机er
2.提问：树上有什么？
（1）出示：椰子
（2）掌握口诀：甜甜椰子 ie ie ie
（3）教师强调发音： i发音较短，e响亮而长。
（4）读一读，比一比：ie——ei
注意：i和e换位置，读音也要换一换。
3.提问：这是什么？
（1）出示：月亮
（2）掌握口诀：圆圆月亮 üe üe üe
（3）教师强调发音： ü发音较短，e响亮而长。口形由合到半开，中间气不断。
4.提问：女孩的耳朵上有什么？
（1）出示：耳机
（2）掌握口诀：耳机耳机er er er
（3）教师强调发音：在发出e的同时，把舌头卷起来对着硬腭，就发出了er的音。
5.读一读，比一比
（1）生互读
ér 儿童 ěr耳朵 èr一二一
（2）师引导：er只能单独做音节，不能和声母相拼，它的用法很特别，我们把它叫作“特殊韵母”。
6.下面的四个单韵母，你还记得吗？
（1）出示：i e ü r
（2）引导：今天学习的三个复韵母就是由这几个单韵母组合起来的，记住这四个单韵母的字形就能记住今天学习的复韵母的字形啦！
三、掌握整体，认读音节
1.一起来复习一下两个整体认读音节吧！
（1）出示口诀：
大 y 带小 i，一对好兄弟，两人在一起，仍然读作 yi。
小ü见大y，脱帽行个礼，去掉两点还读 yu。
（2）注意：i和ü不能自成音节，需要y来帮忙。
2.再来认识两个新的整体认读音节吧！
（1）拼读：椰子ie 月亮 üe 耳机er
（2）师引导：复韵母ie和üe在发音时，i和ü的音较短，e响亮而长。ye、yue是整体认读音节，发音时比韵母ie、üe长些、响些。
3.出示字形变换歌，全班齐读。
ie、ie、ie，真调皮，
非要小i换大y，
整体认读ye、ye、ye。
üe、üe、üe，真害羞，
非要大y走前头，
擦掉眼泪yue、yue、yue。
4.想一想，生活中藏着哪些“ie üe er”，观察图片记一记。
示例：爷爷、月亮、耳朵…
四、拼音书写
过渡：复韵母ie üe er想回家了，你能把它们送回家吗？
1.教师板书示范书写，学生跟随教师握笔书空。
（1）出示：ie
书写提示：三笔写成，ie由i和e组成，占上中格。
先写i，再写e，两个字母要写得紧凑、匀称。
出示：üe
书写提示：五笔写成， üe由ü和e组成，占上中格。
先写ü，再写e，两个字母要写得紧凑、匀称。
出示：er
书写提示：三笔写成，er由e和r组成，占中格。
先写音韵母e，再写声母r，两个字母要写得紧凑、匀称。
2.学生练写，老师强调坐姿。
（1）提醒写字姿势：头摆正，背挺直，脚踩实，一尺一拳一寸记心间。
（2）学生在练习本或书上按笔顺练写。
（3）教师巡视指导，集体反馈展评。
3.出示儿歌，全班齐读
《小儿歌》
一棵椰树，ie ie ie，我们站在椰树下。
一轮圆月，üe üe üe，花好月亮唱欢歌。
一只耳朵，er er er，戴着耳机听歌曲。
五、学课文，用拼音
1.你能用自己的话说一说图上有谁？她们在做什么吗？
示例：图上有两个女孩， 坐着的姑娘戴着耳机在听音乐，站着的姑娘正在歌唱。
2.请你用几句话把图上的内容连起来编个小故事吧！
示例：圆圆的月亮升起来了，在一棵高高的椰树下，一个女孩坐在椅子上戴着耳机听着音乐，另一个站在她旁边的女孩正看着远处快乐地唱着歌。
3.跟读学习ie üe er，体会要领。指名读，开火车读，比赛读，齐读。
六、课堂练习
1.拼一拼，读一读
2.比一比，读一读
ei ie
wèi dào tiē huà bēi zi biē qì
味 道 贴 画 杯 子 憋 气
3.拼读儿歌，读一读带有“ie üe er”的音节的字吧！
海岛之夜真美丽（ie）,
圆圆月亮爬上树（üe），
戴上耳机唱首歌（er）。
七、课堂小结
小结：同学们，这节课，我们认识了两个复韵母ie、üe和一个特殊韵母er，还认识了两个整体认读音节ye、yue。拼音王国里还有很多有趣的拼音朋友在等着大家，我们下节课再去体验吧！
八、布置作业
把三个韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue读给家人听。
《ie üe er》教案
第2课时
【教学目标】
1.正确拼读声母和ie、üe组成的音节，知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。
2.借助拼音，正确认读“梅花开、雪花飘、夜色美”等词语。正确朗读儿歌《月儿弯弯》。
3.认识“梅、开、夜、色”等生字。
【教学重点】
正确拼读声母和ie、üe组成的音节，知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。
【教学难点】
1.借助拼音，正确认读“梅花开、雪花飘、夜色美”等词语。正确朗读儿歌《月儿弯弯》。
2.认识“梅、开、夜、色”等生字。
【教学准备】
课件
【教学过程】
一、课程导入
导入：小朋友们，上节课，我们认识了三个复韵母，还记得它们吗？一起喊出它们的名字。（板书：ie、üe、er）
点拨：er只能单独做音节，不能和声母相拼，它的用法很特别，所以我们把它叫做“特殊韵母”。
二、掌握拼读
1.我们一起来看看ie、üe和声母可以组成的音节吧！
（1）出示ie+声母组成的音节
piě dié bié xié qiē jiě
（2）üe和声母组成的音节，ü上两点要省略吗？让我们先来复习一下n、l以及j、q、x和ü相拼时有什么不同吧！
出示口诀：小ü见了n、l， ü上两点不省略。
üe见了n、l， ü上两点不省略。
例：lüè、nüè
出示口诀：j、q、x和ü相拼时，ü要去掉两点。
小ü见了j q x，摘掉帽子行个礼。
üe见了j、q、x， ü上两点要去掉。
例：jué、quē、xué
3.借助拼音读词语，开火车读一读，看谁读得最准确。
xiǎo xué má què dà jiē
小 学 麻 雀 大 街
qié zi nǚ ér yuè lái yuè hǎo xiě zì
茄 子 女 儿 越 来 越 好 写 字
4.同桌互读，看谁读得最熟练。
5.学写“xiě zuò yè”
（1）拼一拼，读一读。
（2）指名说一说每个音节的声母、韵母、声调。
（3）教师范写，学生伸出右食指，边读边书空。
（4）学生拿出练习本，在四线格里正确地书写音节词“xiě zuò yè”。
三、学课文，用拼音
1.观察图片
（1）你能用自己的话说一说图上有什么？
示例：图上有房子、雪花和一棵梅花树。
（2）你能说说这是什么时候吗？
示例：天黑了，飘飘洒洒地下起了大雪，夜色很美。
2.指生读一读：
méi huā kāi
梅 花 开
xuě huā piāo
雪 花 飘
yè sè měi
夜 色 美
3.用上刚学的生字，把图上的内容连起来编个小故事吧！
示例：天黑了，飘飘洒洒地下起了大雪，夜色很美丽。不一会儿，房子上、梅花树上、地上都变成了白色。
4.图文结合，认读生字。
（1）学习生字“梅”（méi）。
你用什么方法记住“梅”字的？
预设：加一加：木+每
组词法：梅花、杨梅、青梅……
（2）学习生字“开”（kāi）。
联系生活，什么时候会用上“开”？
预设：开门、开窗、开车……
（3）学习生字“夜”（yè）。
下列词语中都包含了哪个生字？
夜晚 深夜 黑夜 日夜
（4）学习生字“色”（sè）
请你说一说，彩虹包含了哪几种颜色？
红色、橙色、黄色……
四、创设情境，练读儿歌。
1.进入情境，出示儿歌。
引导：天上的月儿弯弯的，真是太美了！我把这首儿歌送给你们。
2.你能从儿歌的配图中发现哪些景象呢？
天、月、大山、小路
3.播放情境课文《月儿弯弯》（诵读版）。
4.学生练读。
（1）学生借助拼音读准儿歌。
（2）指名学生当“小老师”领读儿歌，其他同学跟着一起读。
（3）同桌互相读儿歌，互相纠正读音，要求读准字音，不丢字、不添字。
（4）全班齐读儿歌。
yuè ér wān wān
月 儿 弯 弯
yuè ér wān wān ɡuà lán tiān
月 儿 弯 弯 挂 蓝 天，
xiǎo xī wān wān chū qīnɡ shān
小 溪 弯 弯 出 青 山。
dà hé wān wān liú rù hǎi
大 河 弯 弯 流 入 海，
shān lù wān wān dào xiào yuán
山 路 弯 弯 到 校 园。
5.进行测试训练：：ie、üe、er的读音练习。
6.进行课堂练习
（1）把音节补充完整
（2）把单韵母和声母组成复韵母写下来
（3）在整体认读音节下面打勾
五、课堂小结
小结：这节课，我们拼读了声母和ie、üe组成的音节，借助拼音认识了三个词语和四个生字宝宝，还学会了一首儿歌，真快乐！在今后的学习中，我们还会学习更多的拼音，借助拼音认识更多的汉字。
六、布置作业
把儿歌《月儿弯弯》读给家人听，和大人一起认读词语“梅花开、雪花飘、夜色美”，识记生字“梅、开、夜、色”。
【板书设计】
ie üe er
méi huā kāi
梅 花 开
xuě huā piāo
雪 花 飘
yè sè měi
夜 色 美

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