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14《ɑnɡ　enɡ　inɡ　onɡ》教案 共2课时
第1课时
【教学目标】
1.认读后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ，读准音、认清形！
2.能够正确书写后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。
【教学重点】
认读后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ，并能够正确书写。
【教学难点】
正确拼读后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。
【教学准备】
生字、词、字母卡片及课件。
【教学过程】
一、复习旧知识
1.复习导入：小朋友们，今天是我们在拼音王国漫游的最后一站，你在这里是不是认识了很多朋友呢？让我们一起来回忆一下吧！
2.课件展示声母表、韵母表、整体认读音节表，学生齐读。
3.复习前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün。
二、新课学习
1.课件出示情境图，观察图画，说说图上有什么？相机指出这几个词语的发音隐含着今天要学习的后鼻韵母的发音，一起来学习吧！
2.读准音
（1）学习ɑnɡ
师问：妈妈和孩子在哪里？
编读儿歌：一张大床 ɑnɡ ɑnɡ ɑnɡ
讲解发音要领：先发ɑ的音，然后舌根抵住上软腭，气流从鼻腔泄出，发后鼻音尾nɡ的音。
（2）学习enɡ
师问：它的名字叫什么？
编读儿歌：台灯台灯enɡ enɡ enɡ
讲解发音要领：先发 e 的音，然后舌尖抵住下牙床，舌根后缩抵住软腭发nɡ音，气流从鼻腔泄出。
（3）学习inɡ
师问：钟是什么造型的？
编读儿歌：老鹰老鹰 inɡ inɡ inɡ
讲解发音要领：舌尖触下齿龈，舌面隆起至硬腭，鼻腔共鸣成声。
（4）学习整体认读音节yinɡ
（出示投影或挂图）图上画的是什么？
inɡ不能自成音节，也要y来帮助组成一个整体认读音节yinɡ。
学生试读，教师范读。
学生练读。
练习yinɡ的四声，并组词，说一句话。
（5）学习onɡ
师问：墙上是什么？
编读儿歌：挂钟挂钟 onɡ onɡ onɡ
讲解发音要领：先发o的音，然后舌根后缩抵住软腭，舌面隆起，嘴唇拢圆，鼻腔共鸣成声。
3.识记形
（1）课件展示ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ：请同学们仔细观察这几个拼音宝宝，找找它们的相同点吧！
（2）总结：都有nɡ，这叫做后鼻韵母。
（3）nɡ的读法：嘴巴张开一点，舌头平平地往后缩，鼻子出气。
（4）展示ɑ-nɡ=ɑnɡ，o-nɡ=onɡ，e-nɡ=enɡ，i-nɡ=inɡ，复习巩固。
（5）重点提示enɡ和onɡ的发音。
大声读一读这两个后鼻韵母，你能区分它们的发音吗？
教师总结：口形扁扁enɡ enɡ enɡ；口形圆圆onɡ onɡ onɡ。
4.学书写：依次展示书写提示，相机教学，学生练写，教师巡视指导。
（1）ɑnɡ：先写ɑ，再写nɡ。注意三个字母不要分得太开，稍微写得紧凑一些。
（2）enɡ：先写e，再写nɡ。注意三个字母不要分得太开，稍微写得紧凑、匀称一些。
（3）inɡ：先写i，再写nɡ。注意三个字母不要分得太开，稍微写得紧凑、匀称一些。
（4）onɡ：先写o，再写nɡ。注意三个字母不要分得太开，稍微写得紧凑、匀称一些。
5.课件展示儿歌，巩固学习。
（1）小儿歌1
一张大床 ɑnɡ ɑnɡ ɑnɡ。
一盏台灯 enɡ enɡ enɡ。
一个婴儿 inɡ inɡ inɡ。
一台挂钟 onɡ onɡ onɡ。
（2）小儿歌2
d——ɑnɡ，哥哥去当兵，
f——enɡ，那天大风刮，
b——inɡ，我也想当兵，
d——onɡ，冬天我也行！
6.学课文，用拼音
（1）展示图片：看，夜晚家里的这一幕是多么温馨啊！你能用上我们刚刚学习的后鼻韵母组成的音节说说图片内容吗？
（2）师问：图片上是什么时间？ 图上都有谁？他们在做什么？
（3）总结：夜晚来临了，墙上的猫头鹰挂钟已经到了八点，桌上的台灯发出暖暖的光。妈妈靠在床上正哄着婴儿睡觉，婴儿进入了甜甜的梦乡。一阵风吹来，窗外的月牙看着睡着的婴儿甜甜地笑了。
三、课堂练习，复习巩固
1.课件展示【读写学习】拼音ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的学习，巩固知识。
2.出示练习，学生练做。
四、布置作业
把四个后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ读给家人听。
14《anɡ　enɡ　inɡ　onɡ》教案
第2课时
【教学目标】
1.正确认读后鼻韵母anɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ。
2.学习声母与anɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3.能够根据音节拼读词语，自己拼读儿歌，做到词语连读。
4.认识“冰、自”等字。
【教学重点】
能够正确拼读。
【教学难点】
enɡ、inɡ的发音和三拼音节的拼读。
【教学准备】
教师：生字、词、字母卡片及课件。
学生：预习新课。
【教学过程】
一、复习导入新课
1.出示anɡ、enɡ、inɡ、onɡ，学生齐读。
2.我们都知道声母和韵母是好朋友，那么声母和后鼻韵母拼在一块应该怎么读呢？快来看看课本中给出的这几个音节，开火车读一读吧！
二、学习拼读
1.学习anɡ、enɡ、inɡ、onɡ与声母相拼，注音正音。
2.课件展示，自由拼读音节
3.看图读一读，并说一说句子。
（1）我家的床真漂亮。
（2）妹妹的头发在风中飘拂着。
（3）秋天来了，杏子熟了。
（4）冬天，哥哥坚持长跑。
4.借助拼音读词语，开火车读一读，看谁读得最准确。
大象 帮忙 朋友 门窗 英雄
5.同桌互读，看谁读得最熟练。
跑步 跳绳 听广播
电影 灯笼 电冰箱
6.出示anɡ enɡ inɡ onɡ 与声母相拼，看图读词语。
7.课堂小游戏：自我展示读，看谁是冠军！
8.展示鼻韵母儿歌，声齐读。
鼻韵母，真是巧，
口里的气往鼻子里跑；
想要读准鼻韵母，
前后鼻音分清楚；
前鼻韵母舌前伸，
后鼻韵母抬舌根。
二、学习词语及生字
1.教师用多媒体课件出示图片，用拼音拼读，自学词语。
2.图中的灯光是多么明亮啊！你来拼一下“明亮”这个词语吧！
（1）小组齐读，个别读。（老师指导读音及停顿）
（2）学生老师齐读。
3.自由认读生字，组词说话。
（1）学习生字。（教师指导，学生反复练读）
（2）教师出示生字卡片，让学生“开火车”认读生字。
4.学课文，用拼音：你能用自己的话说一说图上有谁？他们在干什么？
预设：图一上有一只海豚。图二上有一只北极熊。图三上有一只大象和一只小老鼠，图四两只昆虫。
预设：图一海豚宝宝在游泳。图二北极熊在滑冰。图三大象和小老鼠比赛骑自行车。图三是两只昆虫在打乒乓球。
四、学习儿歌
1.你想知道两只羊发生了什么故事吗？请读一读儿歌吧！
2.学生自己借助拼音读儿歌，对读不准的音节学生用问号做上标记。
3.请学生试读，其他学生听。
4.同桌互读，指名读。
五、复习巩固
1.出示【测试训练】anɡ、enɡ、inɡ、onɡ的读音练习，学生跟读。
2.完成课堂演练。
六、布置作业
读词语和儿歌，读生字组词。

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