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8《升国旗》教案（共2课时）
教学目标
1.认识“升、国”等生字和国字框偏旁；会写“中、五、风、立、正”等生字。
2.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义。
教学重点
正确朗读课文。
教学难点
理解国旗的含义。
教学过程
第1课时
一、激趣导入，揭示课题
1.认一认，说一说。
（1）（播放《歌唱祖国》音乐）学生听音乐，教师出示五星红旗图，引导学生观察，说一说：这是什么旗？（五星红旗。）
（2）出示图片，引导学生说一说：这是什么时候？什么地方？同学们在干什么？（周一的校园。同学们在参加学校的升国旗仪式。）
2.教师板书课题（板书：升国旗），学生齐读课题。
初读课文，学习字词
1.拼读词语
中国、国旗、五星红旗
2.学生自主拼读课文，圈出不会读的字，向同学或老师请教。
3.指名读，其他学生纠正错误读音，学生自由读、同桌接读、拍手伴奏读、加上动作读。
朗读指导：儿歌基本采用四字短语，要注意四字短语间稍稍停顿，读出四字短语的语言特点，做到不拖音，不唱读。“升”既是后鼻音，又是翘舌音，要重点正音。“的、么、着、们”是轻声。
4.出示：五星红旗，我们的国旗。
（1）组词识记生字：五、国。旗
注意：“国”的偏旁是国字框。国字框是本课要求掌握的新偏旁。
（2）“升”是独体字；“国”,“国字框”里是个玉米的“玉”；“旗”是左右结构的字,它的笔画较多。
5.奥运会上,我国运动员获得金牌,看到五星红旗升起时,他们的心情是怎样的 你的心情又是怎样的
（1）出示“国歌声中，徐徐升起。”
（2）朗读指导：读时要突出关键词语，如“徐徐”语速可以慢点儿。
（3）引导学生回忆上一次升国旗的情景，教师播放国歌，全体学生起立，跟唱国歌。然后说一说国旗是怎样升起来的。（徐徐升起。）
（4）组词识记生字：中、们、声、升、起
6.出示：迎风飘扬，多么美丽。
（1）朗读指导：“多么”读重音，让学生感受加上“多么”使“美丽”程度加深。
（2）组词识记生字：多、么。
7.出示：向着国旗， 我们立正；望着国旗，我们敬礼。
（1）朗读指导：朗读时，可以把重音落在“向着、望着、立正、敬礼”4个表示动作的词语上，感受升国旗仪式的庄重，读出对国旗的尊重和热爱。
（2）识记生字：向、立。
8.出示五星红旗简介
五星红旗是中华人民共和国国旗，旗面为红色，长方形，长和高为三与二之比，左上方缀黄色五角星五颗，一星较大，居左；四星较小，环拱于大星之右，并各有一个角尖正对大星的中心点。国旗旗面的红色象征革命。星用黄色是为着在红地上显出光明。旗上的五颗五角星及其相互关系，象征中国共产党领导下的革命人民大团结。
我会写
1.组织学生自主学习写字，全班交流易错字的书写。
中、五、风、立、正
2.点拨：
写字之前注意观察和思考：一看结构抓特点，“中、五”都是独体字，写在田字格的正中间；二看笔画找位置，“中”的“口”略扁，横折的折要短，收笔要收在横中线上；第三笔横压横中线，第四笔的竖压竖中线。“五”竖向笔画都要微微左斜，斜度基本相同。所有横向笔画之间等距。第三笔横折从横中线上起笔，与第一笔和最后一笔的横距离相等。“风”是半包围结构“立”“正”都是独体字，写在田字格的正中间。二看笔画位置，“风”字的撇和点交叉在中心点上，笔画短小上靠，收笔处撇高钩低。“立”第一笔点在竖中线上，最后一笔横要拉长，托住上面部分。“正”第二笔竖在竖中线上，第三笔横在横中线上，三个横向笔画之间等距。前面两个是短横，最后一笔是长横，托住上面部分。
3.学生练习书写，教师巡视课堂，推荐展示几位“书法家”的书写供学生欣赏。（可拍照上传评比）
四、拓展延伸，作业设计
1.拓展。
国旗是我们国家的象征,今天的我们是幸福的一代,在国旗下茁壮成长,我们为此自豪。希望同学们爱护国旗,尊重国旗,为祖国的明天更加繁荣而努力。
国旗如此美丽,难怪人们用歌声来赞美它,下面就让我们一起来学唱《国旗国旗真美丽》,表达我们对祖国的热爱!
国旗国旗真美丽，金星金星照大地。
我愿变成小红云，飞上蓝天亲亲您。
2.完成本课对应训练。
《升国旗》教案
第2课时
教学目标
1..正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
2.背诵课文。
教学重点
正确朗读课文、背诵课文。
教学难点
在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
教学过程
一、温故知新，导入新课
1.复习词语
中国 国旗　国歌　升起　多么　歌声　立正 向着
指生读。
开火车读
2.谈话导入。
示例：上节课，我们初步认识了我们的国旗——五星红旗。这节课，我们将进一步了解我们的国旗。
二、研读课文，重点探究
1.（播放朗读音频）学生边听边跟读，教师指名读，同桌合作读。
2.学习第一行：五星红旗，我们的国旗。
（1）指名读，思考：我们的国旗是什么？是什么样子的？
（2）结合课本上五星红旗图片，补充五星红旗的知识，激发学生热爱五星红旗的情感。
（3）怎么读第一句才能让人知道五星红旗是我们的国旗呢？
（4）升国旗时我们还能听见什么？
3.出示：国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽。
（1）这句话写了什么？
预设：在国歌声中，鲜艳的五星红旗冉冉升起，飘扬在祖国的蓝天上！
（2）体悟：当看到五星红旗徐徐升起，你会想些什么？你的心情又是怎样的？
过渡：我们都知道，国旗是一个国家的象征，升国旗是一项庄重的仪式。升国旗时，同学们应怎么做？
4.出示：向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。
说一说：升国旗时，我们为什么要这么做呢？
5.解释词语
立正：军事或体操口令，命令队伍（也可以是一个人）在原地站好。
敬礼：立正、举手或鞠躬行礼表示恭敬。
升国旗时，我们应该肃立、敬礼。因为国旗代表着我们的国家，肃立、敬礼，表示我们对国旗的尊敬，对国家的热爱。
6.小结：国旗是我们国家的象征，它是老一辈们用鲜血换来的，今天的我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成长，我们为此而自豪。
7.再读课文，比赛读，看谁读得最好，体会字里行间的情感，激发热爱祖国的情感。
8.学生练习朗读，试着背诵课文。
三、能力拓展，作业设计
1.巩固复习
学习了课文，我们知道了五星红旗是（ ）。在国歌声中，（ ），升国旗时，我们要（ ）、（ ）。
2.主要内容
课文凝练地传达了关于国旗的知识、升旗的庄重，表达了小学生尊重国旗、热爱祖国的思想感情。
3.识字方法
相关事物归类识字法，就是将同一现象或相关事物汇聚在一起，来认识更多的字的方法。比如识记本课生字时，就可以把象征我们祖国的几种相关的事物“中国、国旗、五星红旗、国歌”汇聚在一起，进行归类识字。这样既认识了相关的事物，又识记了表示这些事物的字词，可谓一举两得。
4.欣赏儿歌，激发热爱祖国、热爱国旗的情感。
（一）
国旗国旗真美丽，
金星金星照大地，
我愿变朵小红云，
飞上蓝天亲亲您。
国旗国旗红又红，
五颗金星在一起，
一颗大，四颗小，
闪闪发光亮晶晶，
国旗国旗我爱你，
我们向你敬个礼。
5.同学们,学了这篇课文,面对庄严的五星红旗,你一定有许多话想对国旗说,那就说说吧。
五星红旗______________。
6.课后作业。
画一幅“升国旗”的图画,或者画一面五星红旗。
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