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《雪地里的小画家》教案
教材分析
雪后的大地，多像一张洁白的画布呀。瞧，小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地里留下了不同的“作品”。哎呀！怎么没有青蛙？它正在睡觉呢！这就是《雪地里的小画家》给我们描述的画面。这一课以韵文的形式，形象地讲述了四种动物爪(蹄)子的形状和青蛙冬眠的特点，语言活泼，富有童趣，读起来朗朗上口。
教学目标
1.认识“家、鸡、步”等生字，会写“竹、马、牙、用、几”，会写“牙、马、用”的笔画。
2.正确、流利有感情地朗读并背诵课文。
3.了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪(蹄)子的不同形状及青蛙冬眠的特点。
4.通过课文学习，培养孩子对动物的喜爱之情，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
重点难点
重点：识字、写字和朗读、背诵课文。
难点：正确区分小鸡、小鸭、小狗、小马的脚印，知道青蛙冬眠的特点。
教学准备
课件、图片。
课时安排
2课时
教学过程
第1课时
一、激趣导入
出示谜语：
花儿真奇怪，冬天它才开。
不用人栽种，天上掉下来。
（打一事物）
谜底：雪花
是啊，当雪花漫天飞舞的时候，冬天来了。你会做些什么？（堆雪人、打雪仗…），可是，雪地上来了一群小动物，它们在画着画，它们画的什么呢？让我们从课文《雪地里的小画家》中寻找答案吧。
板书课题：雪地里的小画家
二、视频播放
播放《雪地里的小画家》情境课文诵读版，带领学生进入课文情境。
三、自读感悟
带着问题，仔细阅读课文：
1.自由读课文。
2.用笔圈出本课需要认识的生字。
3.想一想：这群小画家是谁？在哪里作画呢？
补充：作者简介：程宏明，笔名何越。河北玉田人。1960年毕业于天津师范大学中文系。天津市音乐文学学会理事、天津儿童文学研究会会长。1991年加入中国作家协会。
作品《比尾巴》《雪地里的小画家》等编入全国小学语文课本。儿童诗、歌词获省部级以上奖百余次。
《聪明的仙鹤》《好玩的剪贴》《把我数丢了》《宝宝歌谣》等。
四、字词学习
（一）我会认的字
1.请同学们，试着看拼音读一下本课的生字。
2.老师详解生字，学生学习。
3.利用ppt了解生字的字音、组词、造句等。
的：①组词：好的 是的
②造句：学校里有很多我的朋友。
家：①组词：家庭 家人
②造句：我的家人真好。
鸡：①组词：小鸡 母鸡
②造句：这只小鸡真可爱呀！
竹：①组词：竹子 竹林
②造句：这片竹林真好。
牙：①组词：牙刷 牙齿。
②造句：我们要好好保护我们的牙齿。
用：①组词：用功 用心
②造句：她学习很用功！
几：①组词：几个 几条
②造句：我家养了几条小鱼。
步：①组词：跑步 大步
②造句：跑步可以锻炼身体。
成：①组词：成功 成人
②造句：失败是成功之母。
参：①组词： 参加 参考
②造句：我参加了羽毛球比赛。
加：①组词：参加 加法
②造句：我学会了加法运算。
4.识字的方法
（1）加一加
力+口=加
（2）对比识字
几——儿 月——用
（3）看图识字
5.理解词语
【的】语气助词用在定语后，……的……。
例句：我的书，社会的性质等。
画家：擅长绘画的人。本课指小动物们
参加：加入某种组织或某种活动。
颜料：用来着色的物质，种类很多。
（二）我会写字
1.请同学们，试着看拼音读一下本课的生字。
竹、牙、马、用、几
2.随文识字：
（1）学生交流怎么记这个生字。(字的读音、结构、部首、组词、笔顺、造句等)
（2）笔画书写
竖折：竖短、左斜，折长、上斜。
竖折折钩：竖左斜，一折平，二折弯，朝左够。
横折钩：横短、上斜，折长、直向下，钩朝左。
（3）教师范写，学生书写，注意写字姿势。
本书写提示：下笔写横，顿笔折向下写竖，然后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩处。注意弯处要圆转。
（三）识字练习
五、整体感知
1.读课文，标一标，课文有几句话？
课文共有六句话
2.这群小画家是谁？在哪里作画呢？
小鸡 小鸭 小马 小狗 在雪地里
六、课文总结
今天我们不仅认识了11个生字宝宝，还会写了5个生字宝宝，我们真高兴！同时，了解了小动物在雪地里作画高兴、愉快的心情。
七、作业布置
1.正确、流利地朗读课文；
第2课时
一、课前导读
同学们，上节课我们朗读了课文，见识了小动物们在雪地画画的场景，今天我们要继续走进课文，看看小动物们都画了什么吧！
出示课文题目。
二、课文精讲
（一）指导朗读
出示课文内容，自由朗读课文。
点拨：读出开心快乐。
（二）研习课文
1.早晨，当你拉开窗帘，发现外面下雪了，你是什么心情？
兴奋 高兴 快乐
2.说一说在这美丽的雪地里你想做什么？
堆雪人、打雪仗、滑雪等。
下雪了，除了我们想去雪地上玩，还有谁想去雪地上玩呢？
小动物
出示课文第二句：雪地里来了一群小画家。
3.说一说“一群”的意思？
表示数量很多，而不是一个。
4.我们这篇课文里都迎来了一群什么小动物呢？
小鸡、小狗、小鸭、小马
5.我会说
一群小画家 （ ）小画家
人、大雁、羊、蜜蜂、鱼……
6.出示：学习第三句。
引导：雪地里迎来了第一位小画家，他是谁呢？又在雪地上画了什么呢？
图片出示：小鸡、鸡爪印 、竹叶，请同学们补充句子：
我看见 从雪地上走过 ，它的脚印像 。
因为（ ）的脚印像（ ）,所以( )画( ).
“小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙”教学方法同上。
7.我会说
小鸡画竹叶，小狗画梅花。
_______画竹叶，_____画梅花。
8.学习第四句。
我们画画用什么
画笔
9.思考：小画家画的画是什么呢？
是它们在雪地上踩出的脚印。
10.找一找：所有的小动物都来了吗？还有谁没有到呢？他干什么去了？
青蛙没参加
他在洞里睡着啦
11.为什么青蛙不去画画要睡觉呢？
冬眠
冬眠，是某些动物在寒冷冬季时生命活动处于极度降低的状态，其体温可降低到接近环境温度（几乎到0℃）,全身呈麻痹状态。
12.像青蛙一样冬眠的动物还有哪些呢？
仿照课文说一说。
小蛇为什么没参加？
它在洞里睡着啦！
刺猬为什么没参加？
它在洞里睡着啦！
小熊为什么没参加？
它在洞里睡着啦！
（四）概括课文的主旨
本文以韵文的形式，描写了小鸡、小狗、小鸭和小马分别在雪地里留下了自己的脚印，这些足印像一幅美丽的画，以及青蛙没参加的原因。本文告诉了我们四种动物爪(蹄)子的形状和青蛙冬眠的生活习性。
三、课堂总结
的确，这些小动物们可真有本领，不用颜料不用笔，只用它们的爪子或蹄子或脚掌在雪地上走几步，就能画出这么漂亮的画，怪不得把它们称为“雪地里的小画家”。
出示课文内容图示，图文并茂加深学生印象。
四、拓展延伸
你知道哪些有关雪的古诗？
江雪
唐 柳宗元
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
逢雪宿芙蓉山主人
唐 刘长卿
日暮苍山远，
天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，
风雪夜归人。
五、作业布置
请同学们背诵儿歌。

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