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专题 07 现代文阅读 统编版（2024）语文七年级上册名校真题分类汇编
（24-25七年级上·辽宁沈阳·期中）阅读下面选文，完成下面小题。
①那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
②她出去了。就再也没回来。
③邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
④邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑤又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
1．请从环境描写的角度分析选文第①段画线句子的作用。
2．品味语句，体会加点的表达效果。
看着三轮车园区，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
3．选文结尾段再一次出现“好好儿活”这个关键语句，联系全文，谈谈你对这句话的理解。
4．读完选文，请你谈谈对“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的理解。
（24-25七年级上·辽宁沈阳·期中）阅读下面选文，完成下面小题。
父亲的“亲爸滤镜”
唐占海
①那天在网上看到一个词“亲爸滤镜”，我不由得笑了。“亲爸滤镜”就是在父亲眼中自家儿女怎么看都是最好的，当然还有“亲妈滤镜”。老话说：“庄稼是别人的好，孩子是自己的好。”父母看自家儿女，都是戴着“滤镜”的。我想到我的父亲，他的“亲爸滤镜”更明显一些。
②记得小时候，我邀请一群小伙伴来家里玩。伙伴们走后，父亲得意地对母亲说：“瞧见没有，这一群孩子里，咱大海是孩子头儿。三岁看大，七岁看老，这孩子将来肯定有出息。”当时父亲看我的眼神，我至今都记得。那种眼神是平日里很少见的，里面有无限慈爱、无限怜惜，还有无限欣赏。
③所谓的“亲爸滤镜”，就是他会完全忽略儿女的缺点。我长个儿比较晚，上初一时是班里最矮的男生。我跟同桌女生闹矛盾，她给我起了个“小矮人”的外号，说我像《白雪公主》里的七个小矮人。《白雪公主》里的小矮人又丑又矮，我气愤不已，就把她的书给撕了。这件事闹到了老师那里，我被叫了家长。父亲在老师面前极力维护我，说我没做错，是那个女生不对。老师无奈，说父亲太过“护犊子”。回家后，父亲对我说：“个儿矮怎么了？人有没有出息不在于高矮，瞧你三舅，个子矮，可比谁都有本事！再说了，你还在长个儿，过不了两年就该蹿个儿了！”父亲的话，让我底气十足地挺了挺腰身，好像一下就长高了许多。果然不出父亲所料，到初三时我的个子突然蹿起来。
④当然，父亲最在意的是我有没有出息。他总说男子汉外表不重要，有本事、有修养才重要。为了让我有出息，父亲送我去最好的学校读书，为此不惜举家搬迁。他跟母亲说：“大海这孩子从小就聪明，咱们可不能耽误他。”因为父亲的“亲爸滤镜”，从小到大我一直觉得自己样样不错。可我的学习成绩总是中等，这一点让我有些懊恼。父亲虽对我寄予厚望，却并不执拗。我高考落榜后，父亲说：“考不上大学也没关系，大海，就凭你的为人和本事，干啥都错不了。不是有句话这样说嘛：条条大路通罗马。咱不上大学，照样是个有出息的人。”
⑤就这样，在父亲的鼓励和教导之下，我开始学做生意。说实话，我并不是学习的料，可做生意还是有些天赋的。没过几年，我在父亲的带领下，生意做得就比较成功了。有一次，我邀请一些朋友来家里做客，我们一桌人在一起喝酒聊天，玩得不亦乐乎。朋友们走后，父亲对母亲说：“瞧见没有，这些小伙子里面，咱大海最懂事。看一个人呢，得看他的酒品，酒品见人品。别人喝多了，胡说胡闹。大海喝得再多，也没说错一句话。大海这孩子，能成事！”父亲说话的口气，跟当年一样。
⑥这些年我算是子承父业，以做生意为生。虽然没有大富大贵，但养活一家老小没有问题。不过说实话，我并没有成为光彩熠熠的“成功人士”，距离父亲的期待还有一定距离。可是在父亲眼中，我是个近乎完美的人。善良，努力，孝敬，讲义气，重情义，有头脑，有方法……这些都是父亲对我的评价。过了这么多年，父亲老了，我也人到中年，可父亲的“亲爸滤镜”竟然一点都没变。
⑦父亲的“亲爸滤镜”，让我无论在什么时候，都对自己信心满满。
5．阅读选文，填写图表。
6．选文第④段划线句子运用了哪种描写方法？有什么作用？
他跟母亲说：“大海这孩子从小就聪明，咱们可不能耽误他。”
7．请谈谈你对选文第⑥段划线词“近乎完美”的理解。
8．“我”的父亲有怎样的性格特点？请结合选文内容分析。
9．请从结构和内容两方面分析选文结尾段的作用。
（24-25七年级上·山东滨州·期中）阅读下文回答问题。
阅读记
李娟
①我上小学一年级时，有一天捡到一张旧报纸。闲来无事，就把自己认得的字挨个儿念了出来，竟然发现它们的读音连缀出了一句自己能够明白的话语。大为震动。那种震动直到现在还能清晰记得。好像写出文字的那个人无限凑近我，只对我一个人耳语。这种交流是之前在家长、老师及同学们那里从不曾体会过的。那可能是我最早的第一场阅读，犹如开壳中小鸡啄开坚硬蛋壳的第一个小小孔隙。
②阅读令我打开了通向更大也更黑的世界的一扇门。从此只要是印有汉字的东西我都饥渴地阅读。最大的来源是捡垃圾的外婆拾回家的旧报纸。邻居家则是最渴望的去处，他家有一面书架，密密麻麻的书籍对我来说无异于阿里巴巴的宝藏。可惜他家总是不被允许进入。每年新开学是最快乐的时候，往往不到两个星期就读完了整学期的内容。
③小学四年级那年，我妈开始做收购废纸的生意，怕淋雨，专门腾了一间房子堆积。所谓废纸，大都是书籍和报纸。于是那个暑假我幸福惨了。天天从那间房子的窗户上爬进去（门锁着，我妈不让随便出入），躺在快要顶到天花板的书山书海上看书。那才是真正的书山书海啊！扒出一个舒适的书窝，蜷进去，左手取本书一翻，不行，右边一扔。再一本，还行，翻一翻，扔了。 下一本， 不错，甜甜地看到天黑……只可惜，我妈的收购生意很快就倒闭了。
④六年级回到四川，发现了全城最幸福的一处所在：公园里的租书摊。那可比买书划算多了！于是整个暑期里，每天跟上班一样风雨无阻地出现在那里。夏天结束时，摊位上差不多所有书都被我看完了。
⑤上初中后，学校有小型的图书馆，能借阅到一些文学经典及报纸期刊。此外，帮同学做值日的话，也能借到他们的书看。
⑥全部是毫无选择地阅读，全然接受，鲸吞海纳，吃干抹净。然而阅读的海洋中渐渐浮起明月，能记得的语句暗流涌动，认准一个方向推动小船，扯动风帆。
⑦直到现在为止，我对阅读也并不挑剔。只要不特别枯燥都能看下去。而且在我如今的年龄上，阅读的意义已经不只是汲取养分增加知识领略愉悦……诸如此类了。看到一本好书固然觉得幸运，遇到烂书也并不排斥。况且烂书带给人的思考空间同样巨大：何以烂 何以不能避免烂 都烂成这样了为什么还能令人接着往下看 还有那些没啥天赋的作者们，他们的视野，他们的态度，他们的奢望，他们的努力……历历在目。看多了，也就渐渐熟悉了他，理解了他，并且原谅了他……阅读不但带来共鸣的乐趣，也带来沟通的乐趣。
⑧对了，之前说的都是少年时期的阅读，那么后来呢 惭愧，后来几乎不怎么读书了。各种原因。直到这几年才开始重新大量地读。而且，对现在的我来说，“阅读”这件事已经渗透到日常生活的一举一动之中，成为日常习惯了。什么都是“读”，什么都是学习与获得。世态百相，人间万状，阅读行为没法停止。我仍稳稳当当行进在当年的航道上，明月已经升至中天。
⑨当我再次拿起一本书的时候，总感觉一切仍然刚刚开始。当年的耳语者还不曾走开，只对我一个人透露唯一的秘密。
（ 选自《记一忘三二》，有删改）
10．请梳理作者阅读经历，填写下面的表格。
阶段 阅读对象 阅读感受
小学一年级 旧报纸 ①
② 印有汉字的东西 幸福满足
成年后 ③ 开阔明朗
11．同学们在朗读选文时，对下面句子中的重音处理产生了分歧。下面两种读法，你更赞成哪一种 说说理由。
【A】闲来无事，就把自己认得的字挨个儿念了出来，竟然发现它们的读音连缀出了一句自己能够明白的话语。
【B】闲来无事，就把自己认得的字挨个儿念了出来，竟然发现它们的读音连缀出了一句自己能够明白的话语。
12．请联系语境，赏析文章第①段划线句子。
那可能是我最早的第一场阅读，犹如开壳中小鸡啄开坚硬蛋壳的第一个小小孔隙。
13．在阅读之路上，相信你也有和选文作者相同的阅读感受，请结合具体书目的相关内容来谈一谈。
（24-25七年级上·山东滨州·期中）阅读下文回答问题。
好雨知时节
陈爱民
①春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里。
②春雨是赶着趟儿来的。连续几天，雨总是不紧不慢地飘着，开始是毛毛雨，看不见，拂在脸上，是丝丝的凉意。接着，雨下得大起来。雨滴落在水面，砸出好看的波纹。过些日子，枯瘦的河流丰腴起来，一座座山从苍翠转为碧翠，再过一阵，那就是葱葱茏茏的景象了。一场春雨一场暖，初春的天空是灰茫茫的神情，到清明时候，明亮的光芒就会四处闪烁。
③雨的滋润，颇有力量，使得那些花啊，草啊不甘落后。昨天，坡上还只是冒出草的短芽毛茸茸的；今早，草的嫩绿就连成了片。勃勃的生机是挡不住的。
④春雨中最美的风景，还是在田野。雨下得欢，下得勤，柳树的风姿就全在轻轻浅浅的烟雾里了，迷乱着人的眼。紫云英随风起伏，形成的波浪像跳着华尔兹，这是在踩着雨点的节奏。布谷在雨里的鸣叫有些低沉，但一直稳健，它们飞得快，一眨眼就到山那边了；白鹭喜欢做行侠，翅膀抖落水珠，轻轻盈盈起落，仿佛在展示着天生丽质。站在高处望，感觉雨水像被心设计的宏大背景：雨水摇一摇身段，眼前的水墨画就颤悠悠动一下；雨下得久，这轻灵的幅画就成了大写意，洇向四周，洇向远方。
⑤一犁好雨伴春来。春耕、春播、春种是一刻也耽误不起的。育秧的活儿完成得早，秧田整理得熨帖光滑，隔成长方形的一块块，秧谷撒下去，被软软的泥含住，秧谷落得不深，过天就蹿出了苗；为防寒潮，秧谷上铺了一层苔藓，再加盖薄膜。插秧也在加快，男女老少齐阵，唱着山歌比着赛，几天工夫，山沟里亮光光的梯田就青了。
⑥闹春耕，正在增加很多新内容，尤其是今年，农家有了更多“宝贝”，比如犁田机、旋耕机、插秧机等，大家总结得有些“牛气冲天”：过去春耕靠水牛、黄牛，累啊；现在舒服啦，“铁牛”“飞牛（无人机）”干活又好又顺溜，痛快！春雨沁润着田野，扑面而来的，还有滚滚的现代化气息。
⑦雨不会闲着，地里也闲不着。菜园子已经被锄头翻弄了一遍，栽瓜种豆，每家每户忙得不亦乐乎。到谷雨时节，雨会下得很从容，黄瓜、茄子、辣椒、西红柿、豌豆等将纷纷挂果，它们较着劲，看谁飞快鼓起来、胖起来、靓起来，热闹得紧。
⑧“立春三场雨，遍地都是米。”还等啥呢？抖擞抖擞筋骨，融入原野，干活去！
（选自《人民日报》2023年03月02日，有删改。）
14．文中“好雨”的“好”表现在哪些方面？
15．下列句子没有使用拟人的一项是（ ）
A．过些日子，枯瘦的河流丰腴起来，一座座山从苍翠转为碧翠。
B．雨的滋润，颇有力量，使得那些花啊，草啊等不甘落后地生长。
C．布谷在雨里的鸣叫有些低沉，但一直稳健，它们飞得快，一眨眼就到山那边。
D．白鹭喜欢做独行侠，翅膀抖落水珠，轻轻盈盈起落，仿佛在展示着天生丽质。
16．品读文中划线语句，按括号中的要求回答问题。
①紫云英随风起快，形成的波浪像跳着华尔兹，这是在踩着雨点的节奏。（从修辞手法的角度赏析句子）
②秧谷撒下去，被软软的泥含住，秧谷落得不深，过几天就蹿出了苗。（赏析加点字的表达效果）
17．请结合链接材料内容，分析本文与杜诗表达的情感有哪些异同？
链接材料：
《春夜喜雨》作于唐肃宗上元二年（761）春（时值安史之乱期间）。杜甫在经过一段时间的流离转徙的生活后，终因陕西旱灾而来到四川成都定居，开始了在蜀中的一段较为安定的生活。作此诗时，他已在成都草堂居住一年。他亲自耕作，种菜养花，与农民交往，对春雨之情很深。
（24-25七年级上·山东济宁·期中）阅读下面的文章，完成小题。
母亲与翠花
①有一只叫翠花的狗。
②四十多年前，我也就八九岁的样子。那时候我家养了一条狗，母亲给它起名为翠花，它瘦瘦的，毛呈灰色，平时总是低着头在院子里缓缓地走来走去。我常常手持一根细长的木棍，蹑手蹑脚的走到它的背后，冷不丁的偷袭它。那条狗顿时发出痛苦不堪的嚎叫，高高的仰起头，前边两条腿倏然间蹦起来，然后蓦地跌倒在地上，打着滚嚎叫。
③正在锅屋里烧饭的母亲听到狗的一声声惨叫，拎着尚有火星的烧火棍，急匆匆地小跑出来，骂骂咧咧地用烧火棍指着我。她走近翠花面前，丢下烧火棍，爱怜地用手去抚摸着翠花的头，如同去抚摸受了委屈的孩子，我远远地看到母亲流泪了。从那以后，顽劣的我，再也不打那条狗了，甚至把它当成我儿时的伙伴。
④那时候我家十口人，只有一亩耕地，每年两季种上麦子和水稻，远远不够一家人的生计。母亲和父亲在农忙之余，常常到大运河畔用铁耙去捞取煤块儿，除了自家作为燃料外，还可以卖钱养家糊口。那年夏天，持续多天下了滂沱大雨，父母亲冒着大雨在河畔打捞煤块，母亲患了重感冒，一连躺在床上好几天，茶饭不思。父亲询问我母亲：“孩他妈，你想吃点啥？”母亲睁开双眼，发出微弱的呻吟：“我想吃鱼。”父亲听后，摇了摇头，哭笑不得地说：“家里最好的饭菜就是玉米饼子和小白菜鸡蛋汤了。这大雨天的，我上哪儿给你搞来鱼呀？”母亲听了父亲的这顿抱怨，把头转向父亲，嘤嘤哭泣着。父亲蹲在母亲的床头，低着头吧嗒吧嗒的抽起了旱烟袋，而母亲被父亲浓烈的旱烟味呛得止不住地咳嗽。
⑤少年顽劣的我光着屁股，在齐腰深的积水里戏水。只见我家的那条狗，嘴里含着一条大鱼，快速的向我游来。那条大鱼活蹦乱跳的，似乎要从狗嘴里挣扎下来，这一幕让我惊愕不已。那狗游到房屋前，径直走到母亲的床前松开嘴，任那鱼在地上欢蹦不已，“汪汪”地连叫了三声。父亲乐不可支道：“孩他妈，你不是想吃鱼吗？我们家的翠花给你叼来一条！”母亲正生父亲的气呢，转过头来，看到浑身淋湿的翠花和那条在地上欢蹦乱跳的大鱼，笑得眼泪都流下来了，说：“还是翠花对我好！”父亲很快为母亲做好了鱼。母亲吃了鱼，喝了香气扑鼻的鱼汤，病很快也好了。母亲当着全家人的面，很郑重其事地宣布：“以后翠花就是我的孩子，谁要欺负他，我就和谁急眼！”
⑥翠花和母亲最亲，只要每天中午吃完饭后，翠花总会依偎在母亲膝下，任母亲爱怜的抚摸它的头。每年夏天雨水很多，翠花总能不时地用嘴叼上一条大鱼，我家也总是飘出鱼香的味道。有一年夏天，翠花嘴里叼着一条大鱼，被邻居猫爷看到了。他竟然持起木棍照准翠花的腿砸上去，试图让翠花松开嘴，取出那条大鱼占为己有。可是翠花死活不松开嘴，一瘸一拐的逃跑到家。母亲得知邻居猫爷这样对待翠花，就气不打一处来，上门找他理论，从此和猫爷一家断绝了往来。
⑦翠花由于被棍棒击打，导致骨折、感染，越来越枯瘦了，最后连一口水也不喝，只是一双眼睛四处张望。当从大运河畔打捞煤块的母亲回到家时，翠花发出很微弱的“汪汪”声音。母亲看到弥留之际的翠花，一把把它搂在怀里，失声哭泣起来。翠花的眼里也闪烁着晶莹的泪花，它还很艰难地用前爪轻轻地抚摸母亲凌乱的头发，然后闭着眼睛死去了。
⑧我大哥大大咧咧的对母亲说：“不就是一条狗吗？值得你伤心欲绝吗？”母亲抱着枯瘦如柴的翠花，冲着我大哥大吼：“在你眼里，翠花是一条狗，可是在我眼里，它就是我的孩子，你甭要打他的主意！”我大哥见母亲发这么大的火，吓得连连摆手说：“俺妈，我错了！”经母亲提议，把翠花埋葬。母亲说：“翠花生前喜欢捕鱼，就把它埋在大运河畔吧。”
（刊载于2024.3.8，有删改）
学校文学社近期举行微电影拍摄活动，你们班打算将这篇文章作为微电影的拍摄内容。现需要同学们充当小导演，为微电影的拍摄做准备。
18．【设计情节】文章围绕母亲与翠花之间的相处记叙了几个片段，小语同学想以此为拍摄内容，请帮他补全相关内容。
翠花被“我”打，母亲流泪→① ，→② →翠花弥留之际与母亲互动，母亲哭泣。
19．【拍摄镜头】为凸显人物形象，小文同学准备将第③段画线的句子作为特写镜头来拍摄，请你从人物描写手法的角度谈谈拍摄的理由。
正在锅屋里烧饭的母亲听到狗的一声声惨叫，拎着尚有火星的烧火棍，急匆匆地小跑出来，骂骂咧咧地用烧火棍指着我。
20．【演员飙戏】文章第⑤段结尾处写道：母亲当着全家人的面，很郑重其事地宣布：“以后翠花就是我的孩子，谁要欺负他，我就和谁急眼！”饰演文中“母亲”的小演员为了把这个镜头演绎的入情入境，完美地诠释母亲对待事情的严肃认真，请帮她分析下面句子中加点词蕴含着母亲怎样的情感。
母亲当着全家人的面，很郑重其事地宣布：“以后翠花就是我的孩子，谁要欺负他，我就和谁急眼！”
21．【导演解戏】俗话说“题好一半文”，题目是文章的眼睛。剧务组围绕微电影的题目“母亲与翠花”展开讨论，作为小导演的你，请简要概括以“母亲和翠花”为题有什么作用？
（24-25七年级上·山东济宁·期中）阅读下面的文章，完成小题。
往事依依
于漪
①年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。
②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩渺，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景。犹如身历其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。
③学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
④祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大一部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”：“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。
⑤老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：模糊的村庄迎在面前，礼拜堂的塔尖高耸昂然，依稀还辨得出五年前的园柳，屋顶上寂寞地飘着炊烟。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂雅雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
⑥老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。
⑦往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。
22．依依往事中融入了作者缕缕情思，请阅读文章，完成表格。
往事 “我”的感受
看山水画读《评注图像水浒传》 身历其境，生动的形象形成深刻的记忆
（1） 沉浸在诗的意境和美的享受中
（2） 对课外阅读产生兴趣
聆听老师的谆谆教诲 （3）
23．结合上下文，根据提示，品味文中画线语句。
（1）书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。（从修辞手法的角度赏析）
（2）朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。（从人物描写的角度赏析）
24．虽然两位国文老师教授的内容和方法有所不同，但都对作者影响深远。试结合原文分析，他们是如何做到让课堂深入人心的？
（24-25七年级上·福建三明·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。
带甜味的花裙子
马亚伟
①同伴们都有一条花裙子。是那种俏皮的小碎花，五颜六色，散落在白色的底子上。一朵朵盛开着的，是孩子们一份份的满足和欢乐。小伙伴们穿着花裙子，会仰起脸，闭着眼，忘情地转圈圈。
②可是，我还没有。母亲说，等甘蔗卖了钱，就给我买花裙子。
③那个时代，甘蔗是少有的经济作物。父亲还要在田里忙，卖甘蔗的任务就落在母亲头上。那时母亲大概二十六七岁，话很少，说话声音也很小，很羞涩。
④母亲用小拉车带上几捆甘蔗，把我放在甘蔗中间。这是母亲第一次去卖东西。路上，母亲的脚步飞快，我在颠簸中察觉出了她的紧张。到了邻村的集市上，母亲却踟蹰不前，远远躲在人群边上。她没有胆量像别人一样扯开嗓子吆喝一阵。吆喝，是招徕买主的重要方法。可是母亲羞涩得不敢开口。走过来一个人，不管是孩子还是大人，母亲就紧紧盯着人家。她的眼睛在说，买棵甘蔗吧！她的嗓子，却像被什么东西堵上了，连很小的声音都发不出来。没有人停下来，哪怕是打听一下。母亲眼巴巴瞅着人一个个从我们面前走过。半天过去了，甘蔗一棵也没卖掉，我们只好回家。
⑤我以为，母亲从此会偃旗息鼓，与卖甘蔗彻底决裂。可是第二天，天刚蒙蒙亮，母亲就把我叫起来，她捏着我的脸说，快起来啊，卖了甘蔗，要给你买裙子呢！
⑥因为来得早，母亲占了集市最热闹的位置。一会儿工夫，人渐渐多了。突然，母亲喊了一嗓子：“卖甘蔗了！”我吓了一跳，急忙从车子上跳下来。母亲一定也被自己吓了一跳，脸涨得通红。她的声音，细长尖厉得有些失真，这是我听到过的母亲最大的声音。我再看母亲时，她额上已沁出了细密的汗。
⑦接下来，母亲把一捆甘蔗戳起来。她又开始吆喝，一声，又一声。声音一次次被集市上的喧嚣淹没，又一次次响起来，像一株倔强的甘蔗，在风雨的摇撼中一次次挺立，终于站稳了脚跟。母亲的声音，竟然越来越自然，表情也越来越从容。
⑧想来人的某些心理障碍，就像一堵高耸的纸墙，看似森严，一咬牙，冲破而过，忽的便柳暗花明了。其实，那只是一道自己设置的虚无的障碍。可是这一冲而过的力量，一定是另一种更为有力的精神支撑。母亲的精神力量，是我的花裙子，是农家的日子……很多时候，生活会把人的潜力逼出来，做出自己力所不能及的事。许多年过后，母亲在集市上卖水果蔬菜，已经从容不迫，游刃有余，还会热情地与人搭讪。
⑨毫无疑问，这次卖甘蔗，母亲取得了最大的胜利。我不知道，那一季甘蔗成熟，我们卖了多少钱。我只知道，母亲卖甘蔗越来越轻松。她说，不管怎样，先给孩子买裙子。我的憧憬，便带了甜味。
⑩裙子终于买回来了，虽然那时候天已经不热了，我的喜悦却在升温。我幸福地把脸贴在裙子上，新鲜棉布的气息，清淡好闻，袅袅飘来。
似乎，裙子上还有甜味。母亲那些甘蔗的甜味，一缕一缕。细细密密，织成了我的花裙子。裙子穿在身上，我学着同伴的样子，快活地转着圈圈，忘情地舞起来。花裙子迎风而舞，甜味也飘散开来……
（选自《润·文摘》）
25．下列对文章的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．当“我”看到同伴们有花裙子就要母亲买，可见“我”是个爱慕虚荣的女孩。
B．文中“我”的母亲因为偶然一次卖甘蔗取得成功，便爱上了买卖这一行当。
C．文章标题设疑激趣，裙子怎么可能带有甜味呢？读者的兴趣一下就被调动起来。
D．母亲那么艰辛地卖甘蔗，因为甘蔗是少有的经济作物，是家里主要的经济来源。
26．阅读全文，根据提示将下列情节补充完整。
我羡慕花裙子→妈妈承诺买花裙子→ → 。
27．下面句子中加点词语在表达上有何妙处？
到了邻村的集市上，母亲却踟蹰不前，远远躲在人群边上。
28．文中第⑧段主要采用了议论的表达方式，作者这样写的目的是什么？
29．文中的母亲是个什么样的人，请结合具体事例简要分析。
（24-25七年级上·福建龙岩·期中）阅读下面的文字，完成小题。
母亲的拐杖
徐虹
①刚刚出院的母亲慢慢挪动着到卫生间，可怎么也蹲不下去，便禁不住皱着眉、一阵呻吟。我心一颤，连忙紧紧抱着她的腰，让她慢慢蹲下。由于伤病，虽然经住院治疗好多了，但仍行动困难；看她步态蹒跚，我的心始终悬挂在半空，可好强的母亲大多不要我搀扶，除非万不得已。
②母亲生性好动、开朗活泼、热情大方，颇有好人缘！别看身材瘦小，可内力却很充沛。75岁之前，她都不服老，你看，我的手多有劲，你的手还没有我的粗，边说边骄傲地把一双布满黑褐斑、青筋暴露的手伸到我面前，母亲眼睛亮晶晶的、热切地望着我，一头白发、满脸是笑，那神情如同孩童做了一件好事想要妈妈讨要表扬一般如此天真、单纯！我心一热，搂着母亲的肩膀，在她满是皱纹的额上亲了一口：妈妈，最棒了，我赶不上！
③这是真的，我没有说谎。
④我家邻居栽有一颗白玉兰树，花朵洁白如玉、清香随风阵阵散逸。母亲生性爱花、谁要是送一束花给她比送她吃的东西更让她欣喜不已。这几天，玉兰花开得正盛，就像朵朵白蝴蝶在风中展翅欲飞！母亲弯着腰站在玉兰树下，尽量将头扬起，看着满枝的洁白的玉兰花，惊喜地发出啧啧的赞叹，笑容如花朵，眼睛清亮亮的盛满喜悦；母亲用手拾起一朵飘落在石桌上的玉兰花凑在鼻子前尽情地嗅着，一脸陶醉和满足！光阴倒逝60多年，母亲在每天繁重艰苦的劳作之余，夜晚，母亲看着窗外如洗的月光，入神和流泪……泪水中，我没有倒下；月光下的那棵玉兰花给我了欢喜和力量。
⑤没有文化的母亲突然说出了一句充满诗意的话，让我一震！苦水里泡过、油锅里炸过、风沙里捶打过……可母亲却捶不扁、蒸不烂、犹如一颗响当当的铜豌豆。
⑥你把板凳抬出来，我站不住了。母亲的声音打断了我的沉思。谁都有青春年少啊！冬天上午十点钟的阳光温煦而透明，我抬出靠椅，将母亲安顿在阳光下，又把药拿出来给她服下，便到厨房忙着做饭去了。做到一半，便又急急跑过客厅走出门叮嘱母亲：别忘了用右手捏捏塑料圈，锻炼一下，尽量恢复手的功能。
⑦母亲今年84岁，80岁之前身体还算可以，经常去体育馆、桃园湖散步、唱歌、锻炼娱乐一下，可80岁以后身体慢慢不行了。近几年来，母亲几乎每年都要到医院住几次。由于母亲生性乐观、性格开朗、善解人意，有吃的都喜欢给同病房和医护人员分散一些，看着她开心，大家也很高兴。医护人员都很喜欢她，个个奶奶、大妈的甜甜地叫唤着，母亲听得心花怒放，满脸荡起花朵式的笑容，正在痛着的眉头瞬间放开，病情仿佛也好得快了些，也许这就是心理疗法吧！
⑧母亲虽然拆除了石膏，可右手依然不能动，吃饭每顿都需我用勺子一口一口地喂，母亲有点难为情，脸上泛起红晕，眼神躲躲闪闪的；我说，妈，你只要想着，小时候你如何喂我饭就行了！她眼睛一红，你小，肯定要耐心细致照顾才行啊！现在轮到我了，你照顾我小，我照顾您老，不是很正常吗？母亲定定看着我，像孩子一样听话地点点头，又转过身去，一边假装咳嗽、一边用纸巾擤鼻涕。
⑨书房外，一轮明月依旧清亮、几点疏星闪闪烁烁。小时候，母亲是我们的拐杖，她把我们一点一点从家送到学堂、从学堂送向社会、又让我们拄着她成家立业、生孩子、帮着带孩子……如今，这棵拐杖不再坚实、她一天天松软了、坍塌了、即将腐朽成泥……而母亲一生护佑下的我却越来越壮实，自然，我也就成了母亲的一根拐杖。
⑩窗外的玉兰花含笑玉立，暗香浮动，月光下，花朵点点泛着银光，乳白的情思越拖越长，随丝丝缕缕的清香飘曳在寒冬的夜晚，也让冬生硬的脸柔和了许多！
（摘编自《西部散文选刊》，有删改）
30．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．第①段中的“我心一颤”与第②段中的“我心一热”的原因都一样。
B．第⑧段用朴实自然的语言，给我们展现了一幅充满温情的生活画面。
C．第⑩段用“含笑玉立，暗香浮动”描写月光下的玉兰花，富有诗意。
D．文中“母亲”的身体已大不如前，但依然保持着乐观、开朗的性格。
31．文章记叙了母亲的哪几件事？请简要概括。
32．结合语境，按要求赏析。
（1）刚刚出院的母亲慢慢挪动着到卫生间。（赏析加点词）
（2）可母亲却捶不扁、蒸不烂、犹如一颗响当当的铜豌豆。（赏析句子）
33．小语同学在看完这篇文章后，认为把题目改为“反哺”更好，你觉得呢？请结合文章内容阐释理由。
34．本文与史铁生的《秋天的怀念》都写到母亲，但两文中作者对母亲的情感不同。请结合文章内容简要分析。
（24-25七年级上·湖南邵阳·期中）阅读下面文字，完成下面小题。
江南的春天
陈荣力
①持续的阴雨，让江南的春天有点姗姗来迟。
②其实。人们对每个春天的感受都是不一样的。记得第一次强烈感到春天扑面而来的，是四十余年前的那个三月。那时我上班途中要穿过一大片江南的田野。许是囿于匆忙，往日，对江南乡村的这般景致我多是熟视无睹。而那天早上当我一踏上穿越田野的土路时，一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来。咯咯咯，咕咕咕，咯咯咕，咯咕咯咕……正是仲春稻秧鹅黄半绿的时机，那蛙鸣如暴雨骤落、万锅齐沸，几乎来自每一寸水田、每一截沟渠、每一滩泥洼、甚至每一缕目光和呼吸。虽然脚步近处蛙声稍淡，但未及抬步，身前身后早被密密匝匝的蛙声层层裹挟，迭迭淹没。清晨的阳光照在秧苗上，连着那铺天盖地的蛙鸣，整个田野都恍如一层嫩绿的薄毯绒绒起伏、软软沉浮。
③阳光、蛙鸣、绿毯……春天第一次在我十八岁的生命里烙下华美的印记，定格成湿漉漉的底片。而那铺天盖地的蛙鸣声，如春天的歌唱和宣言，是如此的鲜亮、如此的蓬勃——春天的声音，也成为我真切认知春天的第一个关键词。
④又一次为春天所震撼的是几年后的一个下午。我骑车到一个海涂农场送货。从上世纪六十年代后期起，经过二十多年肩挑车推，那时我老家已围起了近三十万亩的涂地，春种油菜。秋收棉花，堪称浙东的“北大仓”。那天当我吃力地将车蹬上海塘，不经意抬起头，刹那间，我被深深地震慑了。那是一幅怎样宏伟、浩大的画卷啊！但见海塘外几万亩的油菜花如金黄的海洋向天的尽头无穷连绵、田畴之上、天地之间，有的只这一片广袤得连天接云、浓烈得让人窒息的金黄风从海边吹过来，天际尽头一缕金黄缓缓起伏、慢慢滚动、那金黄的起伏滚动愈来愈大、愈来愈浓，很快凝成道、连成块、涌成云，转眼间那金黄就卷成金色的波涛、掀起金色的骇浪了……我的大脑一片空白，心脏剧跳，甚至都不会呼吸。
⑤都说江南的春天多是小家碧玉般的纤丽和精致，倘若你也看到过江南的田野上几万亩油菜花连天接云、大气怒放，那么我相信你肯定会为这种说法感到羞愧的。
⑥色彩作为我感知江南春天的第二个关键词，让我对江南春天的瑰丽和雄奇，有了身心俱澄的崇仰和膜拜。它也使我明白了一个道理：华丽、完美的春天，从来不是自然界单方面的杰作。气象、物候的驱使加上人类的劳作，两者的和谐、互动、美美与共，才构筑成春天瑰丽雄奇的画图，而且永葆天人合一的生机和蓬勃。
⑦春天是缤纷烂漫的代名词，然而这缤纷烂漫，又何止是自然界万紫千红、美不胜收的摄录和写真？三年前，映山红开满山岗，我到山区的一所小学看望“结对”几年的一位女孩。内向和不善言辞是那里孩子常有的特征，而对“结对”的那些孩子来说，这一特征似乎更为明显，和我“结对”的那位女孩也不例外。那天当我正要与女孩告别时，刚才还站在身旁的女孩忽然不见了。老师让同学寻找未果，我只得向老师告别怏怏离开，不料我刚走到校门口，女孩气喘吁吁地从后面追了上来。她递上一捧开得正旺的映山红，“我刚到学校后面山上采来的，送给叔叔，”她一脸通红，就像做了一件错事。刹那间，我的眼眶有点潮湿。一路上我特别小心地捧着那捧映山红，因为我知道——每个春天都各不相同，但我捧着的分明就是最美的春光！
⑧此刻，久违的太阳正洒下一地金光，窗外的紫薇也绽起了浅浅的嫩芽。虽然持续阴雨让江南的春天有点姗姗来迟，但我相信你已看见江南的春天了，说不定你看到的这个春天，还会带来更多的惊喜呢！
35．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．作者在文中盛赞江南的春天，思路清晰，抒彩十分浓厚。
B．“我”认同江南的春天多是小家碧玉的纤丽和精致的说法。
C．文章语言优美，描写细腻，那风景、那人物无不洋溢着动人的光彩。
D．第⑦段“捧着”一词写出动作之小心，表现“我”对映山红的珍视。
36．父章第②段写往日“我”对江南乡村的景致熟视无睹，有什么作用？
37．联系上下文，按要求赏析下列句子。
（1）而那天早上当我一踏上穿越田野的土路时，一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来。（请从修辞角度赏析）
（2）此刻，久违的太阳正洒下一地金光，窗外的紫薇也绽起了浅浅的嫩芽。（从景物描写的角度赏析）
38．在“我”心中，江南的春天是最美的，为什么？请结合全文简要分析。
（24-25七年级上·云南红河·期中）阅读下面的文章， 完成下面小题。
父亲爱“撒谎” 魏 霞
①以前没发现父亲撒谎，近几年却发现父亲越来越爱撒谎了。
②我说：“爸，天冷了，给你买个棉背心吧。”
③电话那头的父亲一口回绝：“不买。四个棉背心，里面套的、外面罩的，拉链的、系扣的都有。”父亲明显在撒谎，我清楚，他只有两个棉背心。我不便揭穿父亲的谎言，揭穿他也不是我的目的。
④我说：“都是前几年的，不暖和了。”
⑤父亲说：“咋不暖和？是饭都减饥，是衣都挡寒。”父亲当了一辈子教师，但在我们兄妹面前，这样说起话来一套一套的，也是近几年的事。
⑥我叹口气，只好作罢。孝顺孝顺，就顺着他吧。也不是我不舍得，是我一给他买东西他就生气。
⑦前年夏天，我看父亲的上衣穿得没了颜色，就自作主张买了一件。父亲一看就脸红脖子粗地训我：“老了老了，洗得干干净净能穿就行，有什么好歹？还买买买！”非要我给人家退回去不可。我答应以后不经他同意不再擅自给他买衣服，他还不罢休：“你的钱多得没地方花了是不是？真没地方花，给我买也行，买一回给我双倍的钱，作为罚款，看你还买不买！”
⑧这是穿衣方面，如果真如父亲所说，老了没个“好歹”，干干净净就行，让人还可以理解。那在吃的方面呢，父亲也撒谎。
⑨前几年的那个冬天，父亲病恹恹的，身体一直不太好，我给他买了蛋白粉。我说：“爸，喝一段时间蛋白粉吧，蛋白粉能提高免疫力。”
⑩躺在床上的父亲瞟了眼桌子上的蛋白粉，气哼哼地拿起了枕边的手机，噘着嘴翻看了一会儿，啥也没说，放下手机眯缝起了眼。我知道他已查阅了有关蛋白粉的介绍，心里一阵轻松，给父亲买东西，这次终于没挨训。我欣喜地说：“爸，手机上咋说的？我没说错吧。”
谁知弄巧成拙。我这么一说，父亲似忽地又想起了什么，重新拿起手机翻看，看着看着脸阴沉了下来：“提高免疫力？眼看不见，手摸不着的，咋就提高免疫力了？纯瞎说。”
我了解父亲，他第二次看手机绝对是查了蛋白粉的价格，才又否定了其功效。旁边的哥哥说：“给您买了您就喝吧。”
父亲瞪了哥哥一眼：“喝喝喝，死贵，手机上说的能相信？”我笑道：“爸，手机上说的不能都相信，那您怎么知道蛋白粉贵呢？”
父亲不能自圆其说，便耍起了老小孩脾气，脸向床里边一扭，说：“反正我不喝。”
父亲“谎话连篇”，我和哥哥简直拿他没办法。他说哥哥给他买的冰糖化了，大冬天的冰糖会化吗？我给他买的烂乎乎的腐乳肉，他硬说不烂乎嚼不动；给他买的核桃他说不香；给他买的蜂蜜他说不纯……总之，只要是我们给他买的吃穿的东西，他统统否定。
前段时间忙着单位考评，有三个星期没回家看父亲了，我便给他打电话。聊了几句后，我隐隐约约听见父亲在咳嗽，便问：“爸，你咳嗽了？”
父亲说：“没有啊，好好的，挂了吧，我得赶紧出去逛呢。”
挂了父亲的电话，我拨通了哥哥的号码。哥哥说：“咱爸在输液，他不让告诉你，怕你担心。”
听了哥哥的话，我差点落下泪来。为我们兄妹操劳了一辈子的老父亲，撒谎的背后是对儿女满满的爱啊，父亲的爱很真，也很厚重。
39．选文开头即说“近几年却发现父亲越来越爱撒谎了”，作者详写了哪几件事来表现父亲爱“撒谎”？
40．结合文章内容，完成下列题目。
（1） 体会下列句子中加点词的含义及感彩。
父亲“谎话连篇”，我和哥哥简直拿他没办法。
（2） 从描写的角度，赏析第⑦段画线句的表达效果。
41．最后一段画线句主要用了哪种表达方式？ 该句在文中有何作用？
42．联系具体内容，简要分析选文的语言风格特点。
示例：质朴自然，通俗易懂。如“咋不暖和？是饭都减饥，是衣都挡寒。”用口语化的表达，贴近生活，使读者容易理解和产生共鸣。
（24-25七年级上·云南红河·期中）阅读下面文章， 完成下面小题。
看鸟儿洗澡
疏泽民
①第一次看鸟儿洗澡，在自家书房。
②小区大院的四周有几棵香樟树，我的窗前也有一棵。不知什么时候起，院子里来了一群鸟，整天啾啾喳喳的，像一群天真活泼的孩子。
③那天我坐在窗前看书，忽然窗外一阵扑棱，抬头一看，一只不知名的鸟儿落到我家窗台上，探头探脑地朝屋里瞅。我赶紧端正坐姿，纹丝不动。或许鸟儿把我当成雕塑，感觉没有危险，就搔首弄姿地用小嘴在腹下、翅下、后背来回轻轻按摩擦拭，它旁若无人的搞笑样子，如同幽默大师陈佩斯表演洗澡。我想笑，赶紧用托腮的手掌捂住嘴，生怕笑出声来。澡洗好了，鸟儿“啾儿！”一声，双腿一蹬，张开翅膀飞走了，留下细微的羽尘随风飘散。
④住在钢筋水泥构筑的城里，能看到鸟儿洗澡的机会并不多，得凭运气。
⑤再次看到鸟儿洗澡，是冬天的一个早晨，我在桥头等车下乡。桥下是条河，穿城而过，挖掘机刚刚翻挖过，杂草埋进新翻出来的沙土里，河滩显得平坦而空阔，几汪浅水宕清澈如镜。
⑥我是被叽叽喳喳的鸟声吸引到河边的。站在堤岸边，我看到不知从哪儿飞来的鸟儿，大约数百只，分成几拨，上上下下地穿梭。一拨从树上呈弹射状“哗啦啦”地射下来，快触到河滩时突然减速，画一条切线滑入沙地；另一拨如发射炮弹从河滩起飞，腾空快速闪过，精准无误地落在岸边的柳枝上，踩得枝条微微颤抖。河滩里的鸟如密密麻麻的河石，又如风卷起地上的落叶，一阵阵翻涌，一浪浪推进，推入挖掘机掏出的一汪浅水里。水里的鸟儿特兴奋，低下脑袋往水里一按，脖子一张一缩，再猛然朝后一甩，随头带起来的水就濡到后背上，然后扭弯脖子将后脑壳贴着后背来回摩擦几下，接下来再次埋头汲水，如此反复。后背洗好了，又张开双翅，将头伸进翅下的胳肢窝挠痒痒。一下，一下，又一下，全身濡湿了，洗净了，再次钻进水里漂一下，钻出来，扑扇着翅膀，直扑得水花四溅才快活。快活的鸟儿一身清爽地飞到树上，鸟喧洒了一河滩，清亮如洗。
⑦那么多的鸟儿，借着几汪浅水集体洗澡，洗得那么恣意，那么亢奋，我还是第一次看到。我不敢走动，屏住呼吸，生怕吓坏了鸟群。
⑧我发现，看鸟儿洗澡挺有意思，它会让你忍俊不禁，烦恼皆忘，甚至觉得，做一只鸟儿也不错的。
⑨近读作家钱国宏的《给心灵放个假》，文中提到他家乡的山雀，吃饱喝足后飞到松软的沙滩，展开羽翼，“偎”个小圆坑，把自己用沙埋起来，然后张开全身羽毛，扭动身子噗噗地洗“沙浴”。“每只鸟在洗‘沙浴’的过程中都会幸福地闭上双眼，忘情地浣洗，一丝不苟、痛快淋漓地享受生命中的这段惬意！”
⑩原来，看鸟儿洗澡的不止我一人。鸟儿洗澡不像人那样单调，一汪寒水，一窝黄沙，竟能洗出那么多乐趣，我自叹弗如。
43．选文中写了三次看鸟儿洗澡的情景，请根据提示，把空白处填写完整
第一次 第二次 第三次
地点 ① 桥头边的河滩里 钱国宏的文章里
特点 旁若无人，搞笑 ② ③
44．请自选一个角度对文中画线句做批注。
45．联系选文和下面材料，说说人类应该怎样与动物和谐相处？
材料一：我永无改正我的过失的机会了！ 自此，我家永不养猫。（郑振铎《猫》）
材料二：……这一刻，世界对我来说就是白鸽。（陈忠实《我的白鸽》）
（24-25七年级上·吉林·期中）阅读下文，完成下面小题。
饺子，我心底最深处的柔情
娄 琪
①我在外地工作，逢年过节回家，母亲会开心地说：“你们都回来了，今天包饺子吃。”父亲就会开玩笑似的说：“闺女难得回来一趟，家里啥菜没有，还包饺子呢。”而我总是一个劲地点头：“行，包饺子，我最喜欢吃饺子了。”于是，一家人围坐在一起，和面的和面，擀皮的擀皮……其乐融融。
②其实，我喜欢的不仅仅是吃饺子，更是一家人在一起的融洽氛围和饺子里母亲对我们浓浓的爱、深深的情。
③小时候的农村，物资不像现在这么丰富，主食以馒头、面条为主，菜多是自家地里种的萝卜、白菜、豆角、西红柿、茄子等。时间长了，我就吃腻了，为了改善生活，母亲总是利用有限的食材，变着花样做饭给我们吃，蒸菜、花卷馍、摊煎饼、包饺子、炸菜角、煎包……其中，饺子是我百吃不厌的一道美食，因此我小小年纪就学会了擀皮和包饺子。五六岁时，母亲擀皮，父亲包，我在旁边看，有时我会调皮，忍不住伸出手摸摸饺子皮，摸摸饺子，母亲就会掐一团面对我说：“拿着玩吧。”再大一些，就换成了我擀皮，父母包。开始的时候我擀得并不好，饺子皮不是薄了就是厚了，形状也不好看，但父母总是鼓励我：“不错不错，好着呢。”在父母的鼓励和肯定中我的积极性更高了，逐渐也学会了包饺子。
④每次包饺子的时光都是温馨快乐的。一家人围坐在一起，有分工有合作，说说笑笑间，一个个饱满的饺子就包好了，摆放在一起，很是好看。全家人包饺子的情景亦如一幅美丽的画面，镌刻在我的记忆中，永不褪色。尽管饺子只是普通的韭菜鸡蛋馅、白菜猪肉馅，但吃在肚里，我唇齿留香。
⑤每年的除夕夜包饺子，母亲总会翻出新花样，小小的饺子也会包出不同的形状，月牙饺、元宝饺、钱包饺、小锁饺……每一种看起来都那么可爱有趣，为喜庆的新年之夜增添了趣味。有时，母亲还会把有着“招财进宝”寓意的硬币包进饺子里，并对我们说谁吃到了来年就更有福气，财源滚滚，因此，当热气腾腾的饺子上桌后，我们每个人都期待吃到带有硬币的饺子。当时的心情就如现在“拆盲盒”般的快乐，兄妹四个无论谁吃到了都会兴奋地喊：“我吃到了！”接着又有人吃到，又是一阵欢呼，笑声在屋中回荡。母亲总是笑眯眯地望着我们，一脸幸福的模样。望着母亲，我不免惊叹，母亲的双手多么灵巧，如变魔法一样，化简单为神奇，让当时并不富裕的生活过得有滋有味。每每想起这温馨的时光，我都会觉得很幸福。
⑥后来，随着经济的快速发展，我们的祖国越来越强大，老百姓的生活越来越富裕，我们家的生活也越来越好了，父母手里有存款，在县城买了房子，家里伙食也得到改善，鸡鸭鱼肉成了家常便饭。谈起过往的生活，他们总是不由感叹：“感谢中国共产党让咱们老百姓过上了好日子！现在的日子真是幸福舒坦。”
⑦日子越来越好了，但母亲包饺子的老传统没有变，每次我们在家，她仍然不怕费事，包饺子给我们吃，而我们每次吃母亲包的饺子，依然觉得很好吃，因为这里面包含着母亲对我们的爱。
⑧饺子，是亲情的味道，是幸福的味道，是我心底最深处的柔情。
46．请用简洁的语言概括文章的主要内容。
47．请从修辞角度赏析文中第④段画线的句子。
48．文中的母亲给你留下怎样的印象？请结合文章进行分析。
49．好的文章总会有一些句子温暖到读者，文章最后一句话“饺子，是亲情的味道，是幸福的味道，是我心底最深处的柔情”让人为之感动，请结合全文，写出你对这句话的理解。
（24-25七年级上·辽宁·期中）阅读下面的文章，回答问题。
好雨知时节
陈爱民
①春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里。
②春雨是赶着趟儿来的。连续几天，雨总是不紧不慢地飘着，开始是毛毛雨，看不见，拂在脸上，是丝丝的凉意。接着，雨下得大起来。雨滴落在水面，砸出好看的波纹。过些日子，枯瘦的河流丰腴起来，一座座山从苍翠转为碧翠，再过一阵，那就是葱葱茏茏的景象了。一场春雨一场暖，初春的天空灰蒙蒙的，到清明时候，明亮的光芒就会四处闪烁。
③雨的滋润，颇有力量，使得那些花啊、草啊不甘落后。昨天，坡上还只是冒出草的短芽，毛茸茸的；今早，草的嫩绿就连成了片。勃勃的生机是挡不住的。
④春雨中最美的风景，还是在田野。雨下得欢，下得勤，柳树的风姿就全在轻轻浅浅的烟雾里了，迷乱着人的眼。紫云英随风起伏，形成的波浪像跳着华尔兹，这是在踩着雨点儿的节奏。布谷在雨里的鸣叫有些低沉，但一直稳健，它们飞得快，一眨眼就到山那边了；白鹭喜欢做独行侠，翅膀抖落水珠，轻轻盈盈起落，仿佛在展示着天生丽质。站在高处望，感觉雨水像被精心设计的宏大背景：雨水摇一摇身段，眼前的水墨画就颤悠悠动一下；雨下得久，这轻灵的一幅画就成了大写意，洇向四周，洇向远方。
⑤一犁好雨伴春来。春耕、春播、春种是一刻也耽误不起的。育秧的活儿完成得早，秧田整理得熨帖光滑，隔成长方形的一块块，秧谷撒下去，被软软的泥含住，秧谷落得不深，过几天就蹿出了苗；为防寒潮，秧谷上铺了一层苔藓，再加盖薄膜。插秧也在加快，男女老少齐上阵，唱着山歌比着赛，几天工夫，山沟里亮光光的梯田就青了。
⑥闹春耕，正在增加很多新内容，尤其是今年，农家有了更多“宝贝”，比如犁田机、旋耕机、插秧机等，大家总结得有些“牛气冲天”：过去春耕靠水牛、黄牛，累啊；现在舒服啦，“铁牛”“飞牛（无人机）”干活又好又顺溜，痛快！春雨沁润着田野，扑面而来的，还有滚滚的现代化气息。
⑦雨不会闲着，地里也闲不着。菜园子已经被锄头翻弄了一遍，栽瓜种豆，每家每户忙得不亦乐乎。到谷雨时节，雨会下得很从容，黄瓜、茄子、辣椒、西红柿、豌豆等将纷纷挂果，它们较着劲儿，看谁飞快鼓起来、胖起来、靓起来，热闹得紧。
⑧“立春三场雨，遍地都是米。”还等啥呢？抖擞抖擞筋骨，融入原野，干活儿去！
（选自《人民日报》2023年03月02日，有删改）
50．文中“好雨”的“好”表现在哪些方面？
51．下面句子运用了什么修辞手法？有什么作用？
春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里。
52．赏析下面句子中加点词语“蹿”的表达效果。
秧谷撒下去，被软软的泥含住，秧谷落得不深，过几天就蹿出了苗。（赏析加点字的表达效果）
53．本文标题是杜甫《春夜喜雨》中的诗句。分析本文与杜诗表达的情感有哪些异同。
（24-25七年级上·辽宁·期中）阅读下面的文章，回答问题。
采春
乔忠延
①冬季日短夜长。农人说：“十月里天碗里转，好婆姨做不熟三顿饭。”是呀，刚刚日头还在当顶，扫了扫院子，喂了喂鸡，哧溜一下便滑到西山梁上去了。白日真短，短得匆匆忙忙，慌慌张张，气气喘喘。城里人也不例外，上个班两头不见太阳。早晨起床屋里黑，晚上下班外头黑，回到家里倒是亮堂，可那不是阳光，却是灯光，忙忙碌碌一天就这么过去了。
②日子这么紧紧张张，应该过得快吧？没有，丝毫也没有。非但没有觉得冬日短暂，一个个都感到缓慢，要不为啥总见书卷报道出现漫长的冬季呢！冬季的漫长是人们感觉出来的？不，是人们煎熬出来的。日光淡淡的，没有一点温色，寒气就像草原上的群狼到处肆虐。伸出手，手冻得疼。走几步路，脚冻得疼。手脚冻木了，不疼了，鼻尖却辣辣地疼。疼得眼睛直想流泪，却强忍着不敢流，怕流出来把冰碴子挂在脸上。这日子还能说是过吗？不，是在熬，在煎熬。一煎熬日子就长，唉，好漫长，好漫长的冬天呀！
③好不容易熬到立春了，可春天只在日历上露脸，天地间还是冬天的鬼样子。寒寒的，秃秃的，没有一点生机。就盼惊蛰，一天一天盼，盼来了惊蛰，似乎也没啥改观。寒还在寒，秃还在秃，要摧毁冬日根深蒂固的营盘不那么容易。没有耐心，没有韧劲，还真不行，那就打消脾气，耐下性子，慢慢熬吧！
④忽一日，地皮软了。蹬上去不再像往日那样硬邦邦，倒似是踩在了海绵上，软软的，柔柔的。抬起头，高高的杨树梢垂挂起絮穗穗，萧疏的柳树条奓（zhà）开了黄翅翅。哈呀，河边沿，垄堰根，一色的绿气正在蔓延。真让人摸不着头脑，春天却悄无声息地来了。
⑤好啊，春来了！
⑥春来了，哪里还能在屋里憋得住？憋屈了一冬天的肢体早该展放了，憋闷了一冬天的浊气早该释放了。街市上不行，挤窄；村巷里不行，弯折。只有阔野，只有山梁，才是展放肢体、释放浊气的理想地方。二月二，龙抬头。人们出了城，出了村，原野里、山梁上到处是人。小路上是人的溪流，大路上是人的河流，平地上是人的海洋，山巅上是人的峰峦。随便拦住一个打问，这是干什么？回答简练干脆：采春。
⑦采春！
⑧采春？怎么个采法？采法不复杂。满地是春气，走一走浑身是春情；小溪流春水，洗一洗满脸是春意；山壑荡春风，爬一爬萦怀是春温。更别说，枯树丛里的松树叶、柏树叶早变绿了，绿得像是点缀的翡翠；更别说，崖壁岩角的连翘花、山桃花早已开了，粉嘟嘟的像是仙女的笑靥。有人手痒，折一节松枝带回去，往花瓶里一插，满屋子清香，春天的气息驱走了冬日的萎靡。有人心痒了，掐一朵粉桃花簪在乌黑的头发上，走到哪儿，都是笑笑的，笑开了一个人见人爱的春温时令。采春，采出的是欢乐，采出的是笑颜！
⑨还有人比他们更贪婪，见到春色手也痒，心也痒。手痒没动手，心痒大动心，把那春意、春情、春光，甚而春枝春叶、春蕾春花，装满一肚子，塞满一脑子。回到家里放不下，躺在床上推不开，睡在梦里仍是春水流淌，春鸟啼鸣，春条喷绿，春花怒放……梦醒了，人未醒，反而醉得迷迷离离，痴痴幻幻。迷离中展开纸，痴幻中拿起笔，于是，世人看见：“昨日春如，十三女儿学绣。一枝枝、不教花瘦”，那是辛弃疾采回来的春天；“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，那是白居易采回来的春天……
⑩凡人采回的青枝绿叶，香着香着淡了，散了；凡人采回的蓓蕾花朵，开着开着败了，干了。而诗人采回的春天，却永恒地绿着，香着。白居易的春草，从唐朝绿满书卷，绿到了今天；辛弃疾的春花，从宋代香满庭堂，香到了今天。
（有删改）
54．标题《采春》有三个方面的含义，请结合全文简要概括。
55．下面句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
更别说，枯树丛里的松树叶、柏树叶早变绿了，绿得像是点缀的翡翠；更别说，崖壁岩角的连翘花、山桃花早已开了，粉嘟嘟的像是仙女的笑靥。
56．如何理解下面句中加点词“贪婪”的含义？
还有人比他们更贪婪，见到春色手也痒，心也痒。
57．第⑤段“好啊，春来了！”一句独立成段，有什么作用？
58．读这篇文章不禁使人联想起朱自清先生的《春》，两篇文章展示了相似的春色，但是描写的侧重点和主题有所不同，请具体分析。
（24-25七年级上·福建福州·期中）我们学习回忆性散文，也许觉得形式太散，不好理解，其实我们可以抓住散文的特质，开展专题探究活动，还原作者真实而生动的生活，消除与经典的隔阂。
阿长的结局
周作人①
①顺便来一讲阿长的死吧。长妈妈只是许多旧式女人中的一个，做了一辈子的老妈子，平常也不回家去，直到了临死，或者就死在主人家里。
②她的故事详细的写在《朝花夕拾》的头两篇里，差不多已经因了《山海经》而可以不朽了，那里的缺点是没有说到她的下落，在末后一节里说：“我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了吧。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。”
③这篇文章是一九二六年所写的，阿长死于光绪己亥即一八九九年，年代也差不多少，那时我在乡下，在日记上查到一两项，可以拿来补充一下。
④戊戌（一八九八）年闰三月十一日，鲁迅离家往南京进学堂去。
⑤同年十一月初八日，四弟椿寿以急性肺炎病故，年六岁。这在伯宜公去世后才二年，鲁老太太的感伤是可以想象得来的。
⑥本家的远房妯娌有谦少奶奶，平常同她很谈得来，便来劝慰，可以时常出去看戏排遣。那时只有社戏，雇船可以去看。
⑦长妈妈本来是可以不必去的，反正她不能做什么事，鲁老太太也并不当做用人看待，这回请她来还是有点优待的意思，虽然这种戏文她未必要看。她那时年纪大概也并不怎么大，推想总在五十、六十之间吧，平常她有羊癫病即是癫痫，有时要发作，第一次看见了很怕，但是不久就会复原，也都“司空见惯”，不以为意了。
⑧不意那天上午在大雨中，她又忽然发作，大家让她躺倒在中舱船板上，等她恢复过来，可是她对了鲁老太太含糊的说了一句，“奶奶，我弗对者！”以后就不再作声，看看真是有点不对了。
⑨那一天舱位宽畅，戏班又好，大家正预备畅看的时候，想不到这样一来，又都十分扫兴，无心再看好戏，只希望它早点做完，船只可以松动，各自回家，经过这次事件之后，虽然不见得再会有人发羊癫病，但开船看戏却差不多自此中止了。
⑩在日记上四月中云：“初五日晨，同朱小云兄，子衡伯 叔，利宾兄下舟，往夹塘看戏，平安吉庆班，半夜大雨。初六日雨中放舟至大树港看戏，鸿寿堂徽班，长妈妈发病，辰刻身故，原船送去。”
那船是一只顶大的“四明瓦”，撑去给她办了几天丧事，大概很花了些钱。
日记十一月廿五日项下云，“五九来，付洋二十元，伊送大鲢鱼一条，鲫鱼七条，”他是来结算长妈妈的工钱来的，至于一总共付多少，前后日记有断缺，所以说不清楚了。
（有删改）
【注】①周作人（1885-1967）是鲁迅二弟，周建人之兄。浙江绍兴人。
链接材料一：
应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
（节选自《五猖会》）
链接材料二：
①“长妈妈生得那么胖，一定很怕热罢？晚上的睡相，怕不见得很好罢？……”
②母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样地问过她。我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字，一条臂膊还搁在我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。
……
③但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了……。
④大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：——“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
⑤我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名、她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
⑥仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！
（节选自《阿长与<山海经>》）
【探究专题一：鲁迅生活的“那些年”】
59．小语同学用三篇散文做了一份阅读卡，展示鲁迅求学之路，请结合本文及原著，帮其完成下面的表格。
求学经历 篇名 事件 影响及意义
童年受教 ↓ 南京求学 ↓ 赴日学医 ↓ ① ↓ 回国教书 《 》 老私塾先生在课堂上入神读书。学生课间到后园嬉耍，用纸糊的盔甲做戏。 使他产生探求各种知识的广泛的生活兴趣，丰富着他的想象力。
《琐记》 到雷电学堂求学，学习氛围“乌烟瘴气”，转去考矿路学堂，如饥似渴地阅读《天演论》等新书。
《藤野先生》 认识到更需要疗救的是国人的灵魂。
【探究专题二：鲁迅笔下的“那些人”】
60．读书分享会上，小文和小语在进行书中人物主题阅读讨论，请你根据文章的内容，将他们的对话补充完整。
小文：选文中“她的故事详细的写在《朝花夕拾》的头两篇里，差不多已经因了《山海经》而可以不朽了”，我觉得“不朽”在这里的意思是：
小语：根据文章内容，结合链接材料以及《朝花夕抬》中鲁迅对阿长的描述，我看到的阿长这一人物形象是这样的：
小文：在读周作人对鲁老太太，也就是鲁迅母亲的描述时，我被鲁老太太身上的这些品质打动，比如：
。如果我们用交叉印证的阅读方法，对比《朝花夕拾》中鲁迅对母亲的那些隐约描绘，你认为是否能找到一些相似的情感色彩或是性格特征的共鸣呢？
小语：我觉得 。
【专题三：鲁迅心中的“那些情”】
61．同学们揣摩鲁迅对《朝花夕拾》中众多人物的情感，你觉得以下表达中最不符合鲁迅心理的是（ ）
A．鲁迅对阿长怀有深深的怀念与感激之情，因为她给鲁迅带来了《山海经》。
B．鲁迅对藤野先生充满敬意，认为他是自己遇到的最为负责和无私的老师。
C．鲁迅对衍太太持有批判态度，他认为衍太太虚伪自私，鼓励小孩子做坏事。
D．鲁迅对父亲充满敬爱与感激，认为父亲的教育对他的人生产生了积极影响。
62．多视角思辨性阅读，能让我们更全面、客观地把握文本内容及含义。周作人在本文中写道“平常她有羊癫病即是癫痫，有时要发作”，最后阿长也确因此病离世。而鲁迅在《阿长与<山海经>》中却只字未提这些患病和离世的细节。你觉得鲁迅是“不知道”，还是避而不谈？请谈谈你的看法。
（24-25七年级上·福建福州·期中）阅读下面的文字，完成各题。
闲读梧桐
余秋雨
①梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。
②它要比别处的其他树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。
③某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现，天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼！先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。
④次日醒来，红日满窗，竟是大晴。
⑤惦念的是那一树黄叶。推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字；没有昨日那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命！而风又奈你何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！
⑥又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。
63．下列对本文的理解和分析，不正确的一项（ ）
A．第①段描述梧桐树的位置和形态，表现了梧桐树与作者之间紧密相连的关系。
B．作者夜晚听到风声，担心梧桐树会受到伤害，体现了他对梧桐树的关心和担忧。
C．将梧桐树比喻为“伟丈夫”和“矜持的少女”，展现了梧桐树的雄伟和美丽。
D．第二天梧桐树的叶子几乎全部凋落，展现了梧桐树在自然威力面前的脆弱不堪。
64．“重音”和“停连”是两个重要的朗读技巧。为了表情达意的需要，在朗读句子的时候，有的地方要重读，有的地方则要适时停顿。第⑤自然段中的划线句应当怎样朗读？请你给出建议并简要说明理由。
65．文章结尾段有何妙处？请结合文章分析。
（24-25七年级上·黑龙江·期中）阅读《白糖棒冰》，完成下面小题。
白糖棒冰
①说起冰糕，怎能不提儿时的“白糖棒冰”呢。这小家伙是由白糖水冷凝成的。暑天咬下一角细细品嚼，冰凉沁喉，甜香四溢，是我儿时最爱的零食了。
②我从小在杭州读书，暑假方回老家新昌看望祖父母。总是人还未到，祖母已把一整箱“新光”牌棒冰买好了，藏于冰箱。但免费的福利到手并不简单——每日一根，绝不多给，怕小孩子吃坏肚子。但机智如我，怎会拘泥于“戒条”呢。美食的诱惑，足以使我“铤而走险”，趁家人没注意，就偷偷溜到冰箱所在地——祖父母的卧室，拿床垫脚，去开上格的冷冻室。“新光”牌棒冰是蓝红色相间的纸包装的，纸张薄如蝉翼，印着一颗硕大的星星。撕开一角，冷气便“蹭蹭”地冒上来；有些残纸还黏在冰面，得用指尖小心剥净。捧冰入口，那种透心凉的感觉，犹如久早的大地遇到了一场好雨，瞬时消除了炎夏闷热之气，浑身舒畅。我三口两口咬完，牙齿直打哆嗦也全然不顾，生怕夜长梦多被发现。
③一两次的“作案”尚是不打紧的，只是次数多了，还是被祖母发现了蛛丝马迹。她见棒冰数量短时间下降得太快，又翻出了我扔在垃圾桶里的包装纸，便捉住我责骂了一顿。可我一个孩子怎能抵挡棒冰清凉甘甜的诱惑？直到再次“作案”被发现。作为惩罚，我暂时失去了吃棒冰的权利。
④祖父不忍见我吃不到棒冰心痒难忍，又怕我“积习难改”，便想出了一招可以控制我贪吃棒冰的法子。他拿了白纸，裁成几十张小纸块，写上“一支棒冰”“两支棒冰”之类的短语，然后起了个大早爬到山顶，把纸条藏匿在石块下、树梢上、草丛里。第二天，祖父领我上山，告诉我，只要找到任何一张带“棒冰”字样的纸条，就同意把相应的棒冰给我吃，每日限一张。他在旁边静静地看着。于是，我拼了命地爬树、翻石，甚至刨开土丘，弄脏了衣裳也全然罔顾。棒冰的诱惑，使我倍加努力。好容易找到一张，上面却写着“无”。我无奈片刻，自是不肯放弃的，继续搜寻。与透凉甜爽的棒冰相比，暑气的蒸腾、衣裤的脏乱算得了什么。
⑤终于，我捡到了二十多张“棒冰票”。这些“战利品”，分明是一滴滴甘如饴、润如玉的水分子。我将它们当作宝贝疙瘩藏在储钱罐里。每日午睡后做完作业，就抽出一张，向祖父去换棒冰。他像小贩似的，微笑着一手交票一手交货。得了货，自然是我的享受时间了。
⑥久而久之，我已能克制自己的贪欲——即使“棒冰票”用完。有一次，祖父带我去县城逛街，忽闻阵阵有节奏的木梆敲击声——那是一辆“棒冰车”。他掏出两毛钱，小贩便徐徐打开三轮车上的木头箱子。一摞摞的白糖棒冰如砖瓦般整齐地码放在蓝色厚棉包裹里，“蹭蹭”地冒着寒气。我眼睛都看直了。祖父让他拿出一支给我，我大快朵颐地又吮又咬，忘记了一切烦忧，仿佛吃棒冰是世上最大的赏心乐事。祖父问我还要吃吗，我摇摇头。我知道必须克制自己。
⑦如今，人已长大，大街上也早已没有了白糖棒冰。看到大街上琳琅满目的冰糕和冰淇淋，又常常让我回忆起祖母和祖父，回忆起他们的严厉与用心良苦。
⑧小小的白糖棒冰，虽然味道寻常，却别有一番绵长的滋味。
66．文中多处使用了引号，请你在下列文中加引号的词语中选择一项，说说其在文中的含义。
“作案” “战利品” “铤而走险” “积习难改”
词语： ，含义： 。
67．将下面的段落插入文章中，最恰当的位置是 （填选项），它能够起到 的作用。
如果说祖母是严师，那么祖父就是慈师了。
A．第①段和第②段之间 B．第③段和第④段之间
C．第⑤段和第⑥段之间 D．第⑦段和第⑧段之间
68．文章第②段中的画线句运用了 的修辞手法，将“棒冰”比作“ ”；第④段中的画线句则主要是对“我”的 描写。这两个句子都表达了“我” 之情。
69．对待“我”偷吃棒冰的行为，祖母与祖父有着不同的做法。请概括祖母与祖父的做法，说说你更喜欢谁的做法并说明理由。
70．文章最后写道：“小小的白糖棒冰，虽然味道寻常，却别有一番绵长的滋味。”结合文章内容，说说“绵长的滋味”包含了作者怎样的感情。
71．（24-25七年级上·河南郑州·期中）阅读下文，完成问题。
暖梨
①深秋季节，有一天我走在河边，居然邂逅了一种棕色、浑圆的梨。这个邂逅让我惊喜交加，因为这种梨太像我童年时在故国北方常吃的花盖梨了。
②那时的黄昏结束得早，夜色早早就降临了。吃过晚饭，母亲穿着一件浅蓝色的对襟毛线衣，一边洗碗一边对我说：“去暖梨吧。”
③暖梨，就是把放在小仓房的冻梨拿出来，让它们融化开，作为我们餐后的零食。
④我便跑出去，一边跑一边听到母亲在身后喊：“穿上棉袄。等会儿生病了，又要打针吃药。”每次我都只穿一件毛线衣，在母亲的嘱咐声中跑得飞快。母亲的话天天讲，对我来说就好像游戏。
⑤花盖梨比白梨小很多，却是浑圆的，躲在小仓房的角落里，一个个冻得生硬结实，一不小心就滚落一地。我小心翼翼地把它们放在白瓷盆里，一个个码好，然后把冷水浇在上面。冷水浇在冻梨上，冻梨立马发出欢快的声音，好像在回应水的到来。没多久，梨们就因为冰而结成了一体，像一块冰排一样，慢慢浮起来。它们一边向上浮，一边发出不断生成又不断碎裂的声音，好像北极熊踩在雪地上。梨，那棕色、浑圆的梨，一个个埋在透明的冰中，好像一粒粒待发芽的种子，又好像某种活化石，颇有一番冰肌玉肤的诗意。
⑥我曾问过母亲，为什么暖梨不用热水，而用冷水？用了冷水，怎么还叫暖梨？
⑦母亲说，在雪地中，如果有人冻僵了，第一要紧的，不是把他放在暖处，而是用雪搓，用力地搓，直到冻得僵白的皮肤隐隐现出血色，这人才算救活了。如果把他放在暖处，体外气温高，冷气会一直向里走，这人就没命了。而用雪搓冻僵的身体，冷气会一直向外走，体内温暖了，人才能活过来。
⑧暖梨，也是这样的道理。
⑨如今，我还记得那甘甜的美味——梨子在被冰水暖过来之后，消尽表面的坚硬，变成一个柔软的果实，你只消在那温厚的皮上咬一小口，轻轻一吸，清冽、甘甜的梨汁就会滑入心底。这是秋日丰润的果实，这是大地精神的复活，这是暖的精神。
⑩这“暖”字，其实有冷的含义在里面呢，我想。这世间，辩证的道理处处可见。
几十年后，我漂洋过海，远赴异乡。当我一度被世俗的生活冻得生疼的时候，温暖我的，是清冷流淌的岁月之流。这世界没有人不曾受伤，阳光有多么明亮，阴影就有多么黯淡；树长得多么挺拔，根就会有多么弯曲。我们生活在俗世之中，吸纳着、消融着、幸福着，也痛苦着。这些，都是人生常态。所以，不必惧怕寒冷，也不必惧怕阴影。
暖就在冷的身边，正如美就在丑的身边。通过冷，我们可以走向暖，它们相互依存，又相互转化，而我们的生活亦如春江之水，冷暖自知。这就好像，一个梨子由花蕾长成果实，再由青涩的果实变成冬储的冻梨，让它复活过来的，是清冽的冷水。而杭白菊，却在滚开的热水中上下翻卷，重现前世生命的优柔与华美。暖与冷，要看世间的造化。
(1)品读赏析文中画线的句子。
花盖梨比白梨小很多，却是浑圆的，躲在小仓房的角落里，一个个冻得生硬结实，一不小心就滚落一地。
(2)结合具体内容分析文中的“母亲”是怎样的一个人？
(3)文章结尾段运用了什么表达方式？有什么作用？
(4)文章第⑩段说“这世间，辩证的道理处处可见”请你结合自己的生活体验列举一个体现“辩证的道理”的例子。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．交代了秋天树叶枯落的特点；渲染了萧瑟的气氛；烘托了“我”悲凉、绝望的心情；为母亲挡在窗前，央求“我”去北海看菊花做铺垫。（写出三点即可） 2．“绝”和“竟”是体现了我完全没有想到，生动形象的写出了“我”对母亲的病情和永远的离去毫无思想准备，表达了作者因为没有让母亲走得心安、不能回报母亲的悔恨、愧疚。 3．“好好儿活”寄予这母亲对儿子最纯粹的爱与期望。期望儿女们无论遭受了怎样的打击，都要珍爱生命，勇敢的活下去。“好好儿活”既是母亲的期望，也是儿子的承诺。 4．感慨为人子女希望尽孝时，父母却已经亡故，而无法尽孝。我们抓住父母健在的光阴，及时尽孝，哪怕是一句贴心的言语，一个关爱的眼神。（言之有理即可）
5．①小时候；②高考落榜后；③同桌给我起“小矮人”的外号，父亲在老师面前极力维护我；④我邀请朋友来家里做客，朋友走后父亲夸赞我懂事、能成事。 6．语言描写；生动形象地写出父亲对“我”的肯定（或认可、欣赏、重视）；体现父亲有责任心、爱孩子的特点。 7．意味着在父亲的眼中，“我”虽然并未达到完全完美的程度，但已经具备了善良、努力、孝敬、讲义气等多种优秀品质，让父亲感到非常满意和自豪。 8．爱孩子：同桌给我起“小矮人”的绰号，父亲在老师面前极力维护“我”；
教育有方（善于鼓励教导孩子）：小时候父亲就对母亲说，“我”将来肯定有出息；
开明变通：父亲为了让“我”有出息，送“我”去最好的学校读书，高考落榜后，父亲对“我”说“咱不上大学，照样是个有出息的人。” 9．结构上：结尾扣题，首尾呼应。
内容上：点明中心，父亲对“我”的爱让我一直充满信心。
10． 大为震动 少年时期 世态百相、人间万状 11．示例一：我赞成A。“挨个儿”表示一个接着一个，突出“我”初次阅读陌生句子时的懵懂、好奇。
示例二：我赞成B。“竟然”表示出乎意料，突出“我”能读懂这句话时的惊喜。 12．本句运用了比喻的修辞手法 ，将第一场的阅读感受比喻成小鸡啄开坚硬蛋壳的第一个小小孔隙，生动形象地写出了阅读帮助“我”通往更广阔的世界，带给“我”的美好体验，表达了“我”对阅读的热爱。 13．示例：我也曾和作者一样有过幸福满足的阅读体验。我在读吴承恩的《西游记》时，读到孙悟空三打白骨精，孙悟空火眼金睛，多次看破妖鬼的变化，情节曲折、精彩，满足了我的阅读欲望。
14．①带来清新、活泼、朗润的环境；②滋润花草、庄稼等生物；③给人们带来生活与劳动的热情。 15．C 16．①运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了紫云英迎着春雨在春风吹拂下的姿态，从侧面突显了春雨的美。
②“蹿”是动词，是向上跳的意思，此处指秧谷出苗的动态美，用了拟人的修辞手法，把秧谷拟人化，生动形象地写出秧谷出苗速度之快，突出了春雨的及时。 17．相同点：本文与杜诗通过描写春夜降雨、润泽万物的美景，反映了春雨的宝贵，表达了对春雨的喜爱和赞美。不同：杜诗还反映了诗人关心人民疾苦的崇高的思想感情。
18． 翠花给生病的母亲叼来鱼，母亲感动 翠花被邻居猫爷打，母亲与猫爷断绝来往 19．运用了动作描写，通过“拎着”“急匆匆地小跑”“骂骂咧咧”“指着”等一系列动作，生动地描绘出母亲在听到翠花惨叫时不顾一切跑去救狗的情景，展现了她内心的着急，凸显了母亲对翠花的紧张和担忧。 20．“郑重其事”形容对待事情非常严肃认真。母亲为了一条狗而和家人严肃认真地强调，将翠花当成自己的孩子，其中蕴含着母亲对翠花的重视、喜爱之情。 21．①点明了写作对象：母亲、翠花；②“母亲和翠花”作为线索贯穿全文；③引发读者的好奇心，激发读者的阅读兴趣。
22． 读《千家诗》； 听两位国文老师讲课（诵读宋词和现代诗）； 铭刻在心，一生受用（铭刻在心，使我一生受用不尽）。 23．（1）示例一：运用比喻的修辞手法，把读《千家诗》比作编织童年美丽的生活花环，生动形象地写出了读书带给人的乐趣及美妙享受，表达出对书的喜爱之情。
（2）运用了动作、神态描写，简练传神的写出了国文老师读书时入情入理的形象，以及老师入情入理的讲解给学生的影响。 24．两位老师所选的诗词为爱国、抒情诗词，能激发学生的爱国情怀，更好的感染学生；讲解时入情入理，深情朗诵时左右摇晃的身子和注满情思的眼睛都令大家深深感动。
25．C 26． 妈妈卖甘蔗买花裙子 我穿上花裙子 27．“躲” 这个动作，生动形象地写出了母亲第一次卖甘蔗时的羞涩、紧张、胆小的心情。 28．以母亲的经历告诉人们，心里障碍并不可怕，咬咬牙就能冲过去（或：生活会把人的潜力逼出来，做出自己力所不能及的事） 29．①话少、胆小羞涩：母亲第一次卖甘蔗时没有胆量不敢大声叫卖。②做事有韧劲，不轻易放弃：当“我”以为母亲要放弃的时候，第二天，母亲又喊我起来去卖甘蔗。③疼爱孩子：为了给“我”买裙子一向胆小羞涩的母亲逼着自己大声的吆喝，将家中收获的甘蔗顺利卖出，帮助我实现了愿望。
30．A 31．示例：（1）母亲为我展示粗而有劲的手。（2）母亲在玉兰树下尽情赏花。（3）母亲给同病房和医护人员分享食物。（4）母亲出院后需要子女喂饭等照顾而感到难为情。 32．（1）“挪动”指一点一点地移动位置，写出了母亲行动的困难，表明此次的病情之重，病还未痊愈。（2）运用比喻修辞，把母亲比作“铜豌豆”，形象地写出母亲坚强地面对生活的艰辛，表达了“我”对母亲的赞美之情。 33．不好，“母亲的拐杖”起到了吸引读者阅读兴趣的作用，并且“拐杖”是母亲与“我”情感的交汇点。小时候，母亲是子女的拐杖，是孩子成长的有力支持；长大后，“我”便成为母亲的拐杖，子女成年后对母亲悉心照顾，“拐杖”是一种情感的纽带，亲情正向传递的见证，将文章主旨具象化。若改为“反哺”则不能达到这种含蓄蕴藉的效果。 34．①《母亲的拐杖》：通过叙述母亲的几个生活片段，表现了母亲坚强、乐观开朗，表达了作者对母亲的赞美与深挚的爱。②《秋天的怀念》：通过叙述一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活的故事，表达了作者对母亲的愧疚与深挚的怀念。
35．B 36．欲扬先抑；与下文“我”对江南春天的真切感知形成对比；突出表现江南春天美好景致给“我”的感动与震撼。 37．（1）运用比喻（夸张）的修辞手法，把蛙鸣声比作波涛，形象生动地写出蛙鸣声之大或气势之盛。
（2）运用景物描写，描绘出一幅充满生机的优美画面；渲染欢乐的气氛，烘托“我”的愉悦之情；表达了我对江南春天的喜爱以及人与人之间美好情感的憧憬。 38．江南的春天不仅景物美，还具有人情美。通过声音，“我”感知到江南春天的蓬勃生机和活力；通过色彩，“我”感知江南春天的瑰丽和雄奇；通过结对帮扶，“我”感受到人与人之间的关爱互助。
39．①父亲拒绝买棉背心，尽管他只有两个棉背心；②父亲拒绝穿“我”买的上衣，并要求退回；③父亲拒绝喝“我”买的蛋白粉，并声称其无效。④父亲明明在输液，却撒谎说自己要出去逛了。（答出三点即可） 40．（1）“谎话连篇”在这里是贬词褒用，表现了父亲为了不让儿女担心，经常撒谎的情境，体现了他对我们的疼爱及我们的无奈。（2）第⑦段画线句通过神态描写和语言描写，生动地表现了父亲对“我”擅自给他买上衣的不满和生气，表现了父亲倔强的性格特点，同时也从侧面反映出父亲不想给子女添麻烦、增加经济负担的心理。 41．议论。总结全文，点明中心。表现了作者对父亲深深的理解和对父爱的赞美之情，升华了文章主题，让读者深刻感受到父亲谎言背后深沉的爱。 42．示例：生动有趣，饱含深情。如父亲不能自圆其说时，竟耍起小孩子脾气，字里行间都渗透着亲人之间浓浓的爱与理解。
43． 自家书房的窗台上 恣意，亢奋 忘情，惬意，幸福 44．示例一：从用词角度。这段话用词生动。“兴奋”拟人化地表现鸟儿对洗澡的喜爱。“按”“缩”“甩”“扭”“摩擦”“埋头汲水”等动词细腻地描绘鸟儿洗澡的动作，展现洗澡的过程，让读者有身临其境之感。示例二：从描写角度。此句运用细节描写，细致刻画鸟儿洗澡时的动作，呈现具体情形，突出其欢快投入，体现鸟儿的生活情趣和作者的细致观察。（言之有理即可） 45．①尊重与欣赏。从选文中可以看出，作者静静地观察鸟儿洗澡，欣赏它们的可爱姿态和有趣行为，不打扰它们。材料二中“我”将世界看作白鸽，也表现了他对白鸽的尊重、欣赏和对动物的喜爱。②仁爱与自省。材料一中“我”因自己的过失导致猫的悲剧，事后他深深自责且永不养猫，这警示我们在与动物相处过程中要保持仁爱并反思自己的行为。
46．叙述作者回忆小时候一家人一起包饺子、吃饺子幸福美好的往事。 47．运用比喻的修辞手法，把“全家人包饺子的情景”比喻为“一幅美丽的画面”，生动形象地刻画一家人包饺子其乐融融的温馨情景，饱含作者对这种亲情的依恋与感怀。 48．①这是一位慈爱善良的母亲。了解孩子们的喜好，每次孩子工作回家，她都不怕费事，给孩子们包最喜欢的饺子。②这是一位心灵手巧的母亲。小时候的农村，物资不丰富，为了改善生活，母亲总是利用有限的食材，变着花样做饭给孩子们吃。除夕夜包饺子，母亲总会翻出新花样。③这是一位善于教育、鼓励孩子的母亲。每次孩子擀面或者包饺子并不好，但母亲总是给予鼓励。④这是一位懂得感恩的母亲。感谢中国共产党让老百姓过上了好日子。（答出其中两点即可） 49．这句话的含义是饺子于“我”而言，是无可替代的温暖与爱，是连接亲情的媒介。它见证了我们的幸福生活，也承载着母亲的深情和“我”的美好记忆。（意对即可）
50．①促使花草生长；②促进庄稼出苗；③促进蔬菜成熟。 51．运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出春雨细、密的特点，表达了作者对春雨的喜爱和赞美之情。 52．“蹿”是动词，是向上或向前跳的意思，此处写出了秧谷出苗的动态美，生动形象地写出了秧谷出苗速度之快，突出了春雨的及时。 53．相同点：本文与杜诗都通过描写春雨润泽万物的美景，反映了春雨的宝贵，表达了作者对春雨的喜爱和赞美之情。
不同点：杜诗还反映了诗人关心人民疾苦的崇高的思想感情。
54．①在美好的春天，展放肢体，释放浊气；②走进自然，感受春天的气息；③用笔描绘春天，留下永恒的诗句。 55．运用了比喻的修辞手法，把松树叶和柏树叶比作翡翠，把连翘花、山桃花比作仙女的笑靥，生动形象地写出了松树叶和柏树叶的翠绿，连翘花和山桃花的可爱，表达了作者对春的喜爱之情。 56．“贪婪”本义是贪得无厌，在这里贬义褒用，指辛弃疾、白居易等诗人对春“大动心”，痴迷于春色，并将其融入笔端，凝成永恒的诗句。 57．“结构上：承上启下，引出下文“采春”的欢乐。内容上：表达了作者对春天来临的惊喜和赞美之情。 58．“朱自清先生的《春》着重表现春天的景色，表达作者对春天的喜爱和对时光的珍惜。《采春》侧重表现人们的活动，人们以不同的方式感受春天，表现出人们对春的热爱、对生活的热爱，同时也表达了作者对诗人将春意幻化成诗歌，幻化成一种文化、一种经典传世的赞美之情。
59． 《从百草园到三味书屋》 认为医学可以助力国家走向维新，于是决定出国求学。 讲义事件、幻灯片事件 60． “不朽”在这里指阿长的故事因为被鲁迅写入《朝花夕拾》并特别提到了她为鲁迅买来《山海经》的事情，而得以长久流传，被后人记住 阿长目不识丁，举止粗鲁，勤劳朴实，对鲁迅有着真挚的关心，如为他买来《山海经》。鲁迅对她的描述中充满了感激与怀念，展现了她善良、忠诚的一面。 鲁四奶奶答案：鲁四奶奶品质：坚韧、坚强；善良、仁慈。 小语：“我觉得能找到共鸣，因为《朝花夕拾》中虽然鲁迅对母亲的描写不多，但字里行间透露出其母亲和蔼（温和）、克制与善良的特点，鲁迅对母亲也是充满敬意。这与弟弟周作人笔下鲁四奶奶的形象是相呼应的。两者都展现了鲁老太太作为一位传统中国女性的仁慈与深沉。”族长辈的威严与慈爱，以及面对生活困境时的坚韧与无奈。两者在人物形象上具有一定的呼应性，都展现了鲁老太太在家庭中的核心地位与复杂情感。 61．D 62．事实认知视角：鲁迅可能确实不知道阿长患有羊癫病这一细节，尤其是在他离家求学、与阿长接触减少后，可能无法及时了解阿长的健康状况。或者，即便鲁迅知道阿长有健康问题，但可能并不清楚具体是羊癫病，或者不清楚其严重性，因此在回忆时未能准确提及。
情感与记忆视角：鲁迅对阿长的记忆可能更多地集中在她给予的关爱和照顾上，如为他买来《山海经》等

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