资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 音 乐 年级 八年级 学期 秋季
课题 图画展览会
教学目标
1.欣赏《图画展览会》片段，能够感受、体验乐曲中音乐要素（如旋律、节奏、音色、 速度、力度等）在表现音乐情绪，刻画音乐形象方面的作用，理解音乐的情感与意境。 2.知道俄国作曲家穆索尔斯基的主要贡献,掌握有关交响诗、交响音画等音乐知识。
教学重点： 1.欣赏《图画展览会》中“漫步”主题、《牛车》、《基辅大门》等乐曲片断； 2.感受、体验乐曲中音乐要素在表现音乐情绪，刻画音乐形象方面的作用 教学难点： 感受、体验乐曲中音乐要素在表现音乐情绪，刻画音乐形象方面的作用。
教学过程
一、回顾复习上节课的知识要点，导入新课。 1.欣赏捷克作曲家斯美塔那创作的交响诗《沃尔塔瓦河》； 2.了解作品的创作背景和意义； 3.学习“交响诗”的概念。 【设计意图】复习旧课，导入新课。 二、分段聆听《图画展览会》 (一)聆听《牛车》，感悟乐曲所表达的音乐形象。 1.聆听《牛车》片断，思考乐曲的速度如何？主奏乐器是什么？刻画什么形象？（速度徐缓，大号，沉重的牛车在艰难行进） 2.完整聆听《牛车》,说说乐曲力度是如何变化的？作曲家是如何增强乐曲力度的？ （很弱—很强—很弱） 【设计意图】结合生动形象辨听主题，不仅降低了辨听难度而且更好地体会了作品的深刻含义及作曲家的创作风格；并感受、体验乐曲中音乐要素在表现音乐情绪，刻画音乐形象方面的作用。 (二)聆听“漫步”主题 1.简介《图画展览会》 【设计意图】了解乐曲的创作背景，有助于理解音乐内容，和作曲家要表达的情感；对音乐的结构有一个初步的认识。 2.聆听主题（片断），思考:这段音乐的主奏乐器是什么？描绘了什么画面？（小号—铜管，描绘作者漫步欣赏画展的情景） 3.完整聆听引子部分漫步主题，思考这段主题的主奏乐器除了铜管乐器外，还有哪些乐器组主奏？音乐分成几个部分？ （小号、铜管—弦乐、木管—铜管、全奏，乐曲分成三个部分） 4.对比欣赏漫步主题 2，总结漫步主题在组曲中的作用。 （起到引子、连接和转换情绪的作用）。 【设计意图】了解漫步主题在组曲中的作用，并培养学生的音乐技能。 (三)聆听《基辅大门》 1.聆听“基辅大门”主题，思考这个大门的音乐形象是怎样的？由什么乐器组奏出？（高大庄严宏伟的，由铜管乐器奏出）。 2.聆听“钟声”主题。 3.聆听结尾部分。 【设计意图】用对比欣赏的方法引导学生从音乐要素分析乐曲变化；结合自己的想象对音乐进行有情节的创作，加深学生对音乐的理解与感受；体会音乐主题的情感思想。 （四）简要介绍作者 穆索尔斯基（1839—1881），俄国作曲家，民族乐派代表人物之一。主要作品有管弦乐曲《荒山之夜》，钢琴组曲《图画展览会》，歌曲《跳蚤之歌》等。 【设计意图】拓宽学生的音乐视野，逐步提高其音乐审美判断能力及音乐感受能力。 三、课堂小结:总结本课所学知识 1.欣赏《图画展览会》片断 2.了解交响音画和穆索尔斯基 3.感受音乐要素刻画音乐形象

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