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第1课时
课题：学观察，探究尾巴的奥秘——《比尾巴》
内容分析：《比尾巴》是一首充满儿童情趣的儿歌,以对话的形式介绍了六种动物尾巴的特点。课文分为两部分:第1、2小节通过三问三答介绍了猴子、兔子、松鼠尾巴的特点,是第一部分；第3、4小节同样通过三问三答介绍了公鸡、鸭子和孔雀尾巴的特点,是第二部分。儿歌句式整齐,富有节奏和韵律,读起来朗朗上口,简明易懂。
核心素养目标：文化自信:通过学习字的来源了解祖国文字,通过语言运用感受表情达意的美好。语言运用:认识问号,并能有感情地朗读问句；了解仿写句型,仿写动物尾巴的特点。思维能力:发现一问一答的儿歌格式,思考动物们尾巴的特点,并尝试写出来。审美创造:通过朗读感受自然界动物们的可爱,了解动物们的生理特征,从而增强对自然、对动物的喜爱。
【教学重点】认识“比、尾”等11个生字和提手旁、斜刀头、八字头3个偏旁。会写“比、巴”等4个生字和竖提1个笔画。【教学难点】1.正确朗读课文,读好问句的语气。背诵课文。2.仿照课文做问答游戏,积累语言表达。
活动流程：情境导入：学观察，探究尾巴的奥秘——《比尾巴》
教学设计
教师活动 学生活动
第一节：初读感知,读准生字
一、游戏导入,揭题识字1.看尾巴,猜动物:图中的尾巴分别属于哪种动物呢 快来猜一猜吧!2.揭题:动物的尾巴各有不同,谁的尾巴长 谁的尾巴短 让我们一起去看一看,比一比吧!齐读课文题目。二、初读感知,读准生字1.听老师朗读课文,听清每个字的发音,标出课文有几个小节。2.①借助拼音朋友读准字音。②圈一圈哪些小动物参加了这次比赛。3.检查字词认读。(1)认读生字。①指名让学生认读,带拼音齐读,教师重点指导学生读准难读的字。如“谁”要读成“shuí”,不能读成“shéi”。②去掉拼音齐读,开火车读。(2)认读词语。①学生先自由认读,再带拼音齐读。②去掉拼音齐读。(3)学习偏旁:提手旁、斜刀头、八字头。①教师引导:第一个偏旁叫提手旁,提手旁的字大多数和手有关系,那提手旁是怎么写的 大家还知道哪些带有提手旁的字 教师点拨:你发现了吗 “巴”字加上提手旁就是“把”。我们还可以给“把”组词,如门把手、一把伞等。②教师引导:我们再来看看第2个偏旁——斜刀头。“兔”是斜刀头的字,还有两种小动物也有斜刀头这个偏旁,谁能来说一说 教师过渡:大家真了不起,已经见过这么多带斜刀头的字了。以后我们再见到斜刀头的字时,就更亲切啦!③我们再来学习最后一个偏旁,教师提问“公”字上面是什么字。教师点拨:“公”的这个偏旁叫八字头,我们可以利用这个偏旁记住“公”字,还可以用组词的方法记住“公”字,如公鸡、公园。这个偏旁和这篇课文里另外一个字的偏旁长得很像,你能找到吗 教师引导:请你仔细看看课本,“伞”的上部是个什么字 教师引导:对了,所以它叫“人字头”,和我们今天学的这个“八字头”是不一样的,大家注意它们的区别哟。(4)识字游戏。5.学生汇报:猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀参加了这次比赛。 1.预设:金鱼、燕子、斑马。2.预设:共有4个小节。预设1:打。　预设2:找。预设1:鱼。　预设2:龟。5.预设:八。6.预设:伞。7.预设:人。
设计意图：本课有不少表示事物名称的生字，可以组成词语识记，也可以让学生联系生活经验去理解。
第二节：精读课文，理解文意
一、学习第1、2小节1.请同学们自由读一读第1、2小节,说说你们发现了什么。2.学生观察,交流。教师指名让学生回答。教师点拨,指导学生朗读:问句末尾的语气要上扬。答句的语气比较平缓。3.填一填,背一背。谁的尾巴　　　 谁的尾巴　　　 谁的尾巴好像　　　 　　　的尾巴　　　。　　　的尾巴　　　。　　　的尾巴好像　　　。 4.联系实际,仿照课文说一说。牛的尾巴　　　。羊的尾巴　　　。马的尾巴　　　。 二、学习第3、4小节1.男女生合作朗读第3、4小节,注意问句末尾语气要上扬。2.用肯定的语气读一读答句,看看动物的尾巴有什么特点。3.结合图片理解公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点。(1)和“弯”意思相反的词是什么 (2)“扁”还可以用在什么地方 (3)把六种动物放在一起比一比,看看谁的尾巴最好看,由此领会“最”的意思。(4)播放孔雀开屏的视频,加深学生对“孔雀的尾巴最好看”的理解。 1.预设:第1小节是问句,第2小节是答句。2.预设:长；短；像辫子。3.预设1:公鸡的尾巴弯。预设2:鸭子的尾巴扁。预设3:孔雀的尾巴最好看。4.预设:直。5.预设:扁豆、扁担、鼻子扁扁的。
设计意图：“最”很难单纯地讲词义或用法，引导学生将课文中描写的6种动物放在一起比一比，看看谁的尾巴最好看，由此领会“最”的意思。
第三节：聆听歌曲,问答游戏
1.听一听,唱一唱:教师播放歌曲《比尾巴》,学生聆听跟唱。2.照样子做问答游戏。(1)教师引导:课后练习第2题是一个问答游戏,我们先来一起读一读这两句话吧!(2)观察句式,模仿问答。●谁的样子最可爱 ●谁的尾巴卷 教师回答:小猪的尾巴卷。●谁的字最好看 教师回答:班长的字最好看。 预设1:兔子的样子最可爱。预设2:小猫的样子最可爱。
设计意图：借助问答游戏，迁移运用，锻炼学生口语能力。
第四节：观察比较,练习书写
1. 学习新笔画:竖提。(1)教师范写,提示书写要点:下笔写竖,到适当处略顿笔向右上写斜提,一笔写成。(2)引导学生边说笔画名称边学写。2.指导书写“比、巴、长、公”。(1)出示“比、巴、长、公”4个字及所组的词语,教师范写,提示书写要点,学生书空。比：左窄右宽。短撇略高于短横。竖弯钩从竖中线写起，起笔略高于竖提的起笔。巴：横折收笔靠近竖中线。短横在横中线上起笔，略上扬。竖弯钩要写得舒展。长：长横写在横中线上，竖提略靠左，在竖中线上收笔。公：“八”撇笔斜跨在横中线;捺起笔于竖中线上端,捺脚过横中线;顶部和底部都是撇低捺高。(2)学生练写。教师巡视评价,提醒学生运用正确的写字姿势和执笔方法。
设计意图：本课要学习新笔画竖提。竖提和竖钩容易混淆，通过范写，强调二者的方向是相反的。
课堂总结：本文配有六幅插图，生动形象地展示了六种动物的尾巴，教学时结合图片给学生直观的感受，帮助他们了解动物尾巴的特点，理解课文内容。 本课有两道课后题。第1题要求学生背诵课文，教学时结合多种方法指导学生背诵，例如结合课文插图回忆，或者引导学生想一想每小节讲述的内容有什么特点，不要死记硬背。第2题要求学生照样子做问答游戏，教学时在引导学生反复朗读课文原句的基础上完成此题，学生的回答可以是课本上提供的，也可以是其他动物，句式不变即可。与学生交换问答角色，学生问教师答。在此基础上继续拓展，做更多的问答游戏。 本文通过对话介绍了猴子、兔子、松鼠等六种动物尾巴的特点，在教学过程中适当为学生补充其他动物尾巴的特点，为学生拓展知识面，激发学生探索问题的欲望。本课学习的偏旁中，八字头与人字头容易混淆，需注意引导学生区分；本课有不少表示事物名称的生字，组成词语让学生识记，让学生联系生活经验或结合图片去理解；本课要学习新笔画竖提，容易和竖钩混淆，因此要引导学生区分。
作业布置：背诵课文练习书写“比、巴、长、公”。
板书设计：比尾巴比 巴 长 公
评价量表（或评价设计）：+++笔画正确占位准确书写美观同桌根据评价量表给对方互评，教师展示三星作品。
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8 比尾巴
学观察，探究尾巴的奥秘
（部编版）一年级
上
Contents
目录
素养目标
01
学习活动
02
目标达成
03
课后作业
04
素养目标
01
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
通过学习字的来源了解祖国文字,通过语言运用感受表情达意的美好。
认识问号,并能有感情地朗读问句；了解仿写句型,仿写动物尾巴的特点。
发现一问一答的儿歌格式,思考动物们尾巴的特点,并尝试写出来。
通过朗读感受自然界动物们的可爱,了解动物们的生理特征,从而增强对自然、对动物的喜爱。
学习活动
02
任务：
学观察，探究尾巴的奥秘
生字过关
词语我会认
比 尾 巴 谁的 长 短
一把 伞 兔子 最好看 公鸡
bǐ
wěi
bā
shuí
cháng
duǎn
bǎ
sǎn
tù
zuì
gōng
生字过关
偏旁学习
提手旁
把
巴
扌
bā
bǎ
和手有关
门把手 一把伞
生字过关
斜刀头
兔
鱼
龟
生字过关
八字头
八
gōng
公
公鸡、公园
人字头
人
sǎn
伞
一把伞、雨伞
生字过关
识字方法
反义词
联系生活
cháng duǎn
长 短
tù
兔
sǎn
伞
伞
生字过关
语境识字
zuì
最
你最喜欢吃什么？
小明是班级里最高的人。
初读感知
听老师读课文，注意听清每个字的读音。
点击图片，播放视频
wěi ba
尾 巴
轻声
标出小节，自由朗读课文，读准字音。
初读感知
动物园有一些小动物在比尾巴，你知道有哪些小动物吗？
猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。
精读课文
小动物的尾巴都有什么特点呢？今天，我们要当一个小科学家，一起来探索动物尾巴的秘密。
精读课文
这些句子有什么特点？
？
？
？
读问句的时候，末尾语气要上扬，读出疑问的语气。
问句
精读课文
答句
读答句的时候，语气要平缓。
精读课文
精读课文
精读课文
创意表达
用“好像”练习说话。
燕子的尾巴好像 。
一把剪刀
精读课文
问句
末尾语气上扬，读一读。
精读课文
答句
语气平缓，读一读。
精读课文
思考：和“弯”意思相反的词是什么？
弯 直
精读课文
精读课文
读一读，背一背
谁的尾巴长？
谁的尾巴短？
谁的尾巴好像一把伞？
猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把伞。
比尾巴
谁的尾巴弯？
谁的尾巴扁？
谁的尾巴最好看？
公鸡的尾巴弯。
鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
精读课文
资料链接
尾巴妙用儿歌
鱼儿的尾巴像船舵，掌握方向好游泳。
燕子的尾巴像剪刀，把握方向保平衡。
啄木鸟的尾巴像铆钉，铆在树上好啄虫。
蝎子的尾巴有毒汁，赶走敌人保自己。
精读课文
下列动物的尾巴有什么特点？连一连。
练一练
扁扁的
短短的
长长的
最好看
弯弯的
生字书写
笔画学习
书写：下笔写竖，到适当处略顿笔向右上写斜提，一笔写成。
竖提
生字书写
组词：比一比 对比
书写：左右结构。左窄右宽。短撇略高于短横。竖弯钩从竖中线起笔，略高于竖提。
bǐ
生字书写
组词：尾巴 下巴
书写：独体字。上面部分较扁。横折在竖中线右侧折笔。第三笔在横中线上起笔，略上扬。竖弯钩要写得舒展。
bā
生字书写
组词：长短 不长
书写：独体字。长横写在横中线上。竖提略靠左。撇和竖提相交。捺与撇对称，收笔高于竖提。
cháng
生字书写
组词：公鸡 公开
书写： 上下结构，上宽下窄。“八”撇笔斜跨在横中线;捺起笔于竖中线上端,捺脚过横中线;顶部和底部都是撇低捺高。
gōng
目标达成
03
学写生字
请你来当小考官
书写正确 占位准确
工整美观
课后作业
04
课后作业
1.背诵课文
2.练习书写“比、巴、长、公”。
下课啦!
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