资源简介

彩泥世界快乐多 教学设计
教学内容 （1）本节课的主要教学内容是利用彩泥表现生活中的事物，通过捏、揉、搓等手法，让学生在创作过程中体验彩泥的美感和乐趣。（2）本节课主要介绍了彩泥的基本操作方法（如捏、搓、团、压、堆塑）、色彩搭配以及如何通过彩泥表达个人的观察和想象力等知识点。（3）通过学习本节课，学生能够掌握基本的彩泥制作技巧，培养他们的审美意识和创造力，同时也能在团队合作中增强社交技能和协作精神。学生将通过实际操作，学会如何把日常生活中观察到的事物转化为彩泥作品，从而提高他们对美术的兴趣和认知。
教学目标 （1）知识与技能目标：二年级学生能够了解彩泥的特性并掌握捏、搓、团、压、堆塑等彩泥制作方法，运用彩泥制作出生活中的事物。（2）过程与方法目标：通过观看教师示范、小组交流讨论、欣赏作品等方式，提高学生的动手能力、发散思维和创造能力。（3）情感态度与价值观目标：在彩泥制作过程中，学生能够体会到创作的乐趣，培养团结合作的精神，并提升对美术创作的兴趣。
教学重点 （1）掌握彩泥的制作方法并运用到作品创作中。（2）学会彩泥色彩搭配，大胆进行造型创作。
教学难点 （1）彩泥制作方法的灵活运用与掌握。（2）彩泥作品的色彩搭配及大胆造型设计。
教学方法 讲授法、示范法、讨论法、实验法、小组合作法
教学准备 （1）多媒体设备：准备好投影仪和电脑，用于展示彩泥制作过程的视频和图片，以及学生作品的展示。（2）《彩泥世界快乐多》原文：准备好教案原文，方便教师在课堂上随时参考，确保教学环节顺利进行。
教学活动及主要语言
一、激趣导入新课情境引入教师出示用彩泥捏制的白雪公主玩偶，与学生打招呼：小朋友们，我是白雪公主，你们看看我是用什么做的？（橡皮泥）学生观察并回答。（生：是用橡皮泥做的！）教师继续介绍：橡皮泥不仅能做出各种人物，还能制作许多有趣的东西呢！拍手歌互动教师和学生一起唱拍手歌： 彩泥世界快乐多， 捏一捏，搓一搓， 今天我们来做什么？学生自由回答。（生：做鱼！ 生：做花朵！）教师总结：对，植物、动物、人物、风景等等都可以用彩泥来制作。揭示课题教师正式揭示课题：《有趣的彩泥》通过简单的对话让学生对彩泥产生初步的兴趣。教师提问：同学们，你们喜欢用彩泥做什么呢？（生：喜欢做小动物！ 生：喜欢做一些小玩具！）二、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法欣赏动画片段“海底世界”播放一段关于海底世界的动画片段，引导学生观察鱼的外形特征。教师提问：大家看清楚了吗？鱼儿是什么样子的？（生：身体是长长的，有鳞片，尾巴大大的）教师现场示范制作一条鱼教师边示范边讲解： 首先做一个鱼的身体。我们可以把彩泥搓成长条形。（老师做示范，学生观看）大家可以试试看，怎样才能搓得均匀？ 然后做鱼的尾巴。尾巴可以用扁平的形状剪出来。（老师继续示范）谁愿意上来试一试？ 接下来是眼睛。可以用小圆球压扁，再粘上去。这样眼睛看起来更有神哦！ 最后添加一些花纹装饰。可以用不同颜色的彩泥或者牙签刻出纹理。注意哦，不同的颜色组合会让作品更生动！请学生选择喜欢的颜色进行搭配，提醒学生操作顺序的重要性：先下再上，先里再外。例如，先做好鱼的基本形状，再慢慢加上细节装饰。启发学生添加景物教师提问：海水中除了有各种各样的鱼儿，还有什么？（生：海草、珊瑚、水母）请学生配合制作，教师从学生的回答中挑选几种景物进行演示。例如，可以教学生如何用绿色彩泥搓成细长的海草，或者用橙色彩泥做成漂亮的珊瑚。学生可以选择绘画的方式补充背景，如画出海草或水底的岩石，让整个作品更加丰富多彩。三、交流探究学习分组讨论创意教师引导学生：看了刚才的鱼儿制作过程，是不是也想动手试试彩泥创作呢？你想做什么？分小组交流讨论：你想做什么？为什么这样做比较好？你打算怎么设计？（每组派代表发言）举例说明：比如，学生A说他想做一只小狗，因为他家里有一只可爱的小狗；学生B则想做一朵花，因为她最喜欢花了。学生互相启发，教师在旁边鼓励创新思维。比如，提醒学生可以在设计时加入更多的细节，让作品更生动。四、欣赏开阔视野，拓宽思路欣赏书中的作品教师展示书中的各种彩泥作品，引导学生观察和思考： 你觉得这些作品哪里漂亮？为什么？ 它们运用了哪些方法？你能看出它们是怎么做的吗？ 他们的颜色有什么特色？是不是跟你生活中见到的一样？学生发表意见，例如：学生C说他最喜欢那个彩虹鱼，因为它有很多颜色；学生D则认为那朵花很逼真，因为花瓣做得非常细致。讨论如何创作教师组织学生讨论：怎样利用彩泥制作有趣的形象？你准备怎么做？怎样做才是最漂亮的？学生发表自己的意见，教师记录并总结。例如，学生E分享了她的创意，她想做一个冰淇淋，因为她觉得夏天吃冰淇淋特别开心；教师建议她在制作时可以加上一些巧克力酱作为点缀，效果会更好。小结教师总结学生的意见并提出建议：设计的造型可以大胆夸张、想象、创造。色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能够突出主要的造型。鼓励学生突破常规，发挥创意。例如，一个普通的苹果也可以做得非常特别，只需要加点小创意就好。五、作业布置明确任务以四人小组为单位，每人负责制作一、两件自己喜欢的彩泥作品，然后合在一張彩色卡纸上，有时间可以用彩笔进行添画，形成一幅完整的作品。为了帮助创作有一定困难的学生，教师提供一些有趣的简笔画或卡通画图形作为参考。例如，简笔画的小猫、小兔等。学生动手创作学生开始动手制作，教师巡视指导。教授如何运用合适的泥工制作方法，选择适当的材料进行添画。特别是在造型上加以引导，创造出富有情趣的形象。例如，学生G在制作小熊时，教师提醒他可以给小熊加上一个小背包，让它看起来更可爱。提醒学生注意色彩搭配和整体效果。例如，强调使用对比色可以让作品更吸引眼球。六、展示作品，总结评析作品展示通过实物投影仪进行展示，请学生介绍本组或自己的作品，说说自己制作的过程和感受，以及最满意的是哪里？最有趣的是什么？例如：学生F说：“我做了一只小猫，我觉得它的眼睛特别可爱。我还给它做了个小花盆让它躺在里面。”集体评价将所有作品集中在展台上，大家互相评价。讨论哪几件作品最有趣，为什么？（教师在旁补充点评，并鼓励表扬有创意的学生）例如：大家都觉得学生H的恐龙非常逼真，颜色也很鲜艳。教师肯定了他的努力，并提醒其他学生可以向他学习。七、课后拓展拓展活动鼓励学生运用所学的制作方法，尝试创作不同主题的形象。例如，制作一组春夏秋冬四季的不同场景。展示一些立体造型的泥制艺术品，鼓励学生课后尝试。例如，可以制作一些节日相关的小装饰品，如圣诞节的铃铛。激发兴趣教师播放一些其他彩泥作品的视频或图片，激发学生进一步的学习兴趣。例如，展示一些国际知名的彩泥艺术家的作品，让学生感受彩泥艺术的魅力。八、收拾与整理提醒学生教师提醒学生收拾整理工具材料，保持教室整洁，培养良好的卫生习惯。强调环保意识，不要随意丢弃彩泥残渣。例如，可以将多余的彩泥收集起来，下次继续使用。

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