资源简介

《一把雨伞圆溜溜》教案-2024-2025学年人音版（五线谱）小学音乐六年级下册
分类 教学内容
一、教材分析 《一把雨伞圆溜溜》是人音版（五线谱）小学音乐六年级下册的一首欢快活泼的歌曲。歌曲旋律轻快流畅，节奏富有动感，歌词描绘了孩子们在雨中合用一把雨伞的有趣情景，充满了童真童趣。它以简单而生动的方式展现了儿童之间的友爱与互助，同时也体现了音乐对生活场景的生动刻画。通过学习这首歌曲，能够培养学生对音乐节奏、旋律的感知能力，提高学生的歌唱技巧与表现力，增强学生对音乐中所传达情感的理解，并且有助于丰富学生的音乐文化生活，促进其团队合作意识与社交情感的发展。
二、核心素养目标 1. 审美感知：让学生聆听歌曲旋律，感受其轻快活泼的风格，体会音乐中所描绘的雨中童趣场景，提升对音乐美的感知与鉴赏能力。
2. 艺术表现：指导学生准确掌握歌曲的演唱技巧，包括节奏、音准、发声等，能够用明亮、欢快的声音演唱歌曲，通过表情、动作等方式生动地表现歌曲情感与意境。
3. 创意实践：鼓励学生对歌曲进行创意改编或表演，如创编舞蹈动作、改编歌词等，培养学生的创新思维与实践能力，使学生在音乐创作与表演中展现个性。
4. 文化理解：使学生理解歌曲所反映的儿童生活文化与情感内涵，感受音乐在表达生活场景与情感方面的独特魅力，增进对音乐文化多样性的认识与尊重。
三、教学重难点 1. 教学重点：熟练掌握歌曲的旋律、节奏，特别是切分节奏和附点音符的准确演唱；用富有感染力的声音演唱歌曲，表现出歌曲的欢快情绪。
2. 教学难点：在演唱中自然地表现出歌曲中的强弱变化和情感起伏；引导学生进行有创意且贴合歌曲主题的表演设计；帮助学生理解歌曲中所传达的友爱互助的情感并通过演唱体现出来。
四、教学策略和学习方法 1. 教学策略： （1）情境教学策略：通过创设雨中场景、讲述相关故事等方式，让学生身临其境地感受歌曲情境。 （2）示范教学策略：教师进行演唱示范，为学生提供正确的演唱范例与情感表达参考。 （3）游戏教学策略：设计节奏游戏、音乐接龙等活动，帮助学生轻松掌握歌曲节奏与旋律。
2. 学习方法： （1）聆听感悟法：通过多次聆听歌曲，感受音乐的魅力与情感。 （2）模仿练习法：模仿教师的演唱技巧与表演方式进行练习。（3）合作探究法：学生分组合作进行表演创作、歌词改编等活动，共同探究音乐表现的最佳方式。
五、教学准备 多媒体设备，用于播放歌曲音频、视频、图片等资料。钢琴，用于歌曲教学中的伴奏与示范演唱。雨伞道具若干，用于学生表演。
六、教学过程 1. 导入新课： 播放一段轻柔的雨声音频，然后教师讲述一个孩子们在雨中相遇并共用一把雨伞的小故事，提问学生在雨中可能会有哪些有趣的经历。
设计意图：借助雨声和故事营造出与歌曲相符的氛围，引发学生对雨中情景的回忆与想象，激发学生对歌曲学习的兴趣与好奇心。
2. 歌曲初听： 播放《一把雨伞圆溜溜》歌曲音频，让学生安静聆听，感受歌曲的整体风格、速度和情绪，引导学生用简单的词语描述歌曲给自己的第一印象。
设计意图：使学生对歌曲有初步的整体感知，培养学生的音乐感知能力与语言表达能力，为后续深入学习歌曲奠定基础。
3. 节奏学习： 教师在黑板上写出歌曲中的典型节奏型，如切分节奏和附点音符节奏，通过拍手、跺脚等方式示范节奏，让学生模仿练习；组织学生进行节奏接龙游戏，一名学生拍出一段节奏，下一名学生接着拍出下一段节奏，以此强化学生对节奏的记忆与反应能力。
设计意图：让学生重点掌握歌曲中的节奏难点，通过游戏方式增加学习的趣味性，提高学生的节奏感与身体协调性。
4. 歌曲学唱： 教师范唱歌曲第一段，用钢琴伴奏，同时展示歌曲的简谱，让学生跟随教师的演唱轻声哼唱，感受歌曲的旋律走向；逐句教唱歌曲，在教唱过程中，针对学生容易出错的音准和节奏部分进行重点讲解与反复练习；分组练习歌曲演唱，小组内互相倾听、互相纠正，教师巡回指导，及时解决学生的问题。
设计意图：通过教师范唱、逐句教唱和分组练习，帮助学生准确掌握歌曲的演唱技巧，提高学生的音准和节奏能力，培养学生的合作学习意识与自主学习能力。
5. 情感体会与表达： 引导学生分析歌词内容，体会歌曲中孩子们之间的友爱互助情感；教师通过示范演唱，用不同的情感表达让学生对比感受，引导学生用欢快、热情且充满友爱的声音演唱歌曲，在演唱中注意强弱变化以突出情感；组织学生讨论在演唱时可以搭配哪些表情和动作来更好地表现歌曲情感，然后让学生进行实践尝试。
设计意图：让学生深入理解歌曲的情感内涵，学会运用恰当的演唱技巧与表演方式来表达情感，提高学生的艺术表现能力与情感体验能力。
6. 创意表演： 将学生分成小组，为每个小组发放一把雨伞道具，鼓励小组讨论并设计围绕歌曲的创意表演，如设计雨伞舞动作、创编新的雨中故事歌词并演唱等；各小组进行表演展示，其他小组进行观看和评价，教师给予肯定和建设性意见，重点评价表演是否贴合歌曲主题与情感，以及创意的新颖性。
设计意图：激发学生的创新思维与创造力，培养学生的团队协作能力与表演能力，让学生在表演中进一步深化对歌曲的理解与体验，同时提高学生的审美评价能力。
7. 拓展延伸： 展示一些其他关于友情、互助主题的音乐作品片段，让学生聆听并比较与《一把雨伞圆溜溜》在情感表达、音乐风格等方面的异同；让学生以 “雨中的友谊” 为主题，创作一幅绘画作品或者写一篇短文，将音乐与其他艺术形式相结合。
设计意图：拓展学生的音乐视野，加深学生对友情主题音乐作品的理解与认识，促进音乐与其他艺术形式的融合，培养学生的综合艺术素养与跨学科思维能力。
七、板书设计 《一把雨伞圆溜溜》板书 主板书：
《一把雨伞圆溜溜》
（1）歌曲介绍
旋律特点：轻快流畅
节奏特点：切分节奏、附点音符等
情感表达：儿童间的友爱互助、雨中欢乐
（2）节奏型展示
切分节奏示例：[具体节奏型]
附点音符节奏示例：[具体节奏型]
（3）演唱技巧要点
发声方法提示
音准、节奏把握要点
（4）创意表演设计思路
雨伞舞动作设计示例
歌词创编方向提示
2. 副板书： 记录学生在演唱和表演中出现的问题及纠正方法，学生的创意亮点与评价要点等。
八、教学反思 在本次《一把雨伞圆溜溜》的教学过程中，通过多种教学策略与活动的开展，学生在音乐知识学习、演唱技巧提升以及情感表达等方面都取得了一定的成果。情境导入和节奏游戏有效地吸引了学生的注意力，提高了学生的参与度。然而，教学中也存在一些有待改进之处。部分学生在演唱复杂节奏时仍存在困难，尽管进行了专项练习，但还需要在后续教学中进一步巩固强化。在创意表演环节，虽然学生展现出了一定的想象力，但个别小组在表演的协调性和完整性上有所欠缺，在今后的教学中应加强小组合作指导与训练。此外，在拓展延伸环节，学生在将音乐与其他艺术形式结合创作时，部分学生表现出创意不足，需要更多的启发与引导，例如提供更多的创意示例或组织小组头脑风暴活动。总体而言，在今后的音乐教学中，要更加注重教学方法的优化与教学内容的深度挖掘，以更好地促进学生音乐核心素养的全面发展。

展开更多......

收起↑