资源简介

广陵散 教学设计
教学目标
（1）通过自主学习与探究，学生能够掌握我国古代音乐概况和古琴相关知识，包括历史、琴谱、传说故事等。 （2）学生能够认真聆听古琴曲《广陵散》，深刻体会其中蕴含的古老韵味并能说出乐曲所表达的情绪。 （3）学生在学习过程中感受古琴艺术所代表的中国文化情致，激发对中国古代音乐文化的热爱之情。
教学方法
讲授法、分组讨论法、聆听感受法、总结比较法
教学重点
（1）通过自主学习探究，深入了解古代音乐概况与古琴相关知识。 （2）在聆听《广陵散》过程中，体会其独特的艺术表现手法。
教学难点
（1）理解并记忆《广陵散》中的泛音旋律及特殊技法，感受其创设的情景交融场景。 （2）深入分析《广陵散》的艺术表现手法和古琴演奏技法，对比其与《杏花天影》的不同之处。
教学过程
一、导入教学 在悠久的历史长河中，古代乐器承载着丰富的文化与情感。今天，我们将一起欣赏古琴名曲《广陵散》。请大家思考一下，你们之前听到过哪些古琴曲？它们给你留下了怎样的印象？（生：曾听过《高山流水》，给人一种宁静致远的感觉；还听过《梅花三弄》，感觉曲调优美，引人入胜。） 二、教师简介《广陵散》 从故事背景到表达的愤怒情怀进行简介 《广陵散》又名《广陵止息》，是一首著名的古琴曲，也是中国古代音乐中的瑰宝之一。这首曲子背后有着一个动人的历史故事。它讲述了聂政刺杀韩王的故事。据传，聂政为了替父报仇，练就了一身非凡的武艺，并最终成功刺杀了暴君韩王。这段故事被融入到了《广陵散》中，通过琴声表达了聂政那种深沉的情感和强烈的反抗精神。（生：原来《广陵散》还有这样的历史背景，我对这首曲子有了更多的兴趣。） 聆听全曲，初步感受乐曲的情绪速度力度 接下来，请大家认真聆听《广陵散》这首曲子。注意曲子的整体情绪、速度以及力度的变化，看看你们是否能感受到曲中所传达的情感。（师播放音乐，大约5分钟后暂停）（生：我感觉这首曲子刚开始时有些缓慢而沉重，好像是在诉说着什么不开心的事；接着逐渐变得激烈起来，听起来似乎有一种愤怒的情绪在里面。） 分组讨论：这首古琴曲是如何讲述聂政刺韩王的故事的？ 现在，请大家分成四个小组，每组选出一名代表上台分享你们的理解。思考并讨论以下几个问题：这首曲子分为几个部分？每个部分表现了什么样的情感或场景？曲中有哪些特殊技法体现了这些情感或场景？ （分组讨论约10分钟后，由各组选出代表发言）（学生：我们觉得这首曲子可以分为三个部分。第一部分像是描述了聂政内心深处的痛苦与挣扎；中间部分开始变得紧张起来，可能是他在策划刺杀行动；最后一部分则非常激昂，可能是在描述行刺成功的瞬间。整个过程中用了很多快速弹奏的手法，使得整首曲子更加富有动感。） 三、集体总结 结合刚才大家的分享，我们可以得出，《广陵散》不仅是一首美妙的音乐作品，更是一部生动的历史画卷，它运用音乐的方式讲述了聂政的壮烈事迹。让我们再来回顾一下刚才讨论的重点：《广陵散》通过不同段落之间的变化展示了聂政从内心斗争到最终复仇的全过程。在演奏技术方面，尤其是泛音旋律及泛音这种特殊的音色创造出了独特的情景交融效果，让听众能够更好地体会到作曲者的意图。 此外，《广陵散》在艺术上的表现手法与其他一些古琴曲如《杏花天影》存在明显差异。例如，在情绪表达上，《广陵散》更多使用激昂与悲愤交替的方式来展现人物内心世界的复杂多变；而在技术层面，则是通过对多种演奏技巧的应用，包括滑音、拨弦等手法，使得每一拍都充满了力量与感染力。 四、教师课后总结 今天这节课，我们学习了关于古琴及其著名作品《广陵散》的相关知识。希望大家能够在了解中国传统文化的同时，也能感受到其中蕴含的美好情操和高尚品德。记得课后继续探索更多有关古琴文化的资料哦！

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