资源简介

《（听赏）采茶舞曲》教案
教材内容
课型
新授课
课时
1 课时 40 分钟
教材分析
《采茶舞曲》是一首具有浓郁江南风格的乐曲，它以轻快活泼的旋律描绘了江南茶乡的劳动场景。在湘艺版（2012）四年级上册中，这一内容旨在让学生感受江南民间音乐的特色，培养学生对民族音乐的喜爱。教材通过听赏的方式，引导学生感受乐曲的节奏、旋律等音乐要素，同时结合舞蹈动作，让学生更直观地体验音乐的魅力。
学情分析
四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够感受简单的节奏和旋律。这个年龄段的学生好奇心强，喜欢参与实践活动。对于江南民间音乐，他们可能比较陌生，但通过直观的舞蹈动作展示和听赏，能够激发他们的兴趣。在教学过程中，要注重引导学生自主感受音乐，培养他们的音乐感知能力。
教学目标
审美感知
学生能够通过听赏《采茶舞曲》，感受江南民间音乐的风格特点，体会乐曲中的节奏美和旋律美。
艺术表现
学生能够模仿采茶舞的动作，结合乐曲进行简单的表演，展现出对音乐的理解和表现能力。
创意实践
学生能够在感受乐曲的基础上，发挥想象，尝试改编简单的舞蹈动作，为乐曲增添新的表现形式。
文化理解
学生能够了解江南茶文化与音乐的联系，明白民间音乐是劳动人民生活的反映，从而对江南民间文化产生兴趣。
教学重点和难点
教学重点
引导学生感受《采茶舞曲》的节奏和旋律特点，理解江南民间音乐风格。
教学难点
让学生能够准确地模仿采茶舞动作，并结合音乐进行表演，体会音乐与舞蹈的融合。
教具准备
多媒体设备、与采茶舞相关的视频资料、舞蹈道具（如篮子等）
教学过程
环节一：导入新课（5 分钟）
老师：“同学们，今天老师要带你们去一个美丽的地方。”（播放江南水乡的风景图片和视频）“大家看，这是江南水乡，这里有美丽的风景，还有一种特别的文化 —— 茶文化。今天我们要学习的就是一首和江南采茶有关的音乐，叫做《采茶舞曲》。”
环节二：讲授新课（25 分钟）
感知
老师播放《采茶舞曲》的音频，让学生闭上眼睛静静地聆听。
老师：“同学们，先闭上眼睛，静静地听这首音乐，听听音乐里都有什么。”
听完后，老师提问：“同学们，你们听了这首音乐，感觉怎么样？音乐的速度是快还是慢？” 引导学生用简单的语言描述对音乐的初步感受。
探究
老师再次播放音乐，同时在黑板上画出简单的节奏图谱，让学生跟着音乐的节奏拍手。
老师：“同学们，我们一起来拍拍手，感受一下音乐的节奏。”
老师引导学生分析乐曲的旋律特点，如旋律的高低起伏等。
老师：“大家听一听，音乐里的旋律是怎么变化的？有没有发现有些地方的音比较高，有些地方的音比较低呢？”
示范
老师播放一段采茶舞的视频，让学生观看舞蹈演员的动作。
老师：“同学们，我们来看一看采茶舞是怎么跳的。”
老师亲自示范几个简单的采茶舞动作，如 “采茶”“放茶” 等动作，边示范边讲解动作要领。
老师：“看老师做这个动作，这是在模仿采茶，一只手像这样轻轻一掐，另一只手像拿着篮子接住茶叶。”
让学生跟着老师一起模仿动作，老师逐步引导学生将动作与音乐结合起来。
老师：“我们跟着音乐，一起做这些动作，感受一下音乐和舞蹈融合在一起的感觉。”
环节三：巩固延伸（10 分钟）
将学生分成小组，让每个小组根据自己对音乐的理解，编排一段简单的采茶舞。
老师：“现在，同学们分成小组，一起讨论编排属于你们小组的采茶舞。”
每个小组轮流上台表演，其他小组观看并评价。
老师：“好啦，哪个小组先来展示一下你们的成果呢？其他小组要认真看，等下要说说他们表演得怎么样哦。”
小结拓展、布置作业
小结
老师：“今天我们学习了《采茶舞曲》，感受了江南民间音乐的魅力，还学会了采茶舞的动作。大家表现得都很棒！”
作业
老师：“同学们，回家后可以把今天学的采茶舞表演给爸爸妈妈看，也可以试着去找找其他江南民间音乐来听一听。”
设计意图
初步感知环节
通过让学生闭眼聆听，能够让他们集中注意力感受音乐的整体氛围和情绪，培养他们的音乐感知能力。
探究音乐环节
通过节奏图谱和对旋律的分析，让学生从音乐的要素角度去理解乐曲，加深对音乐的认识。
巩固延伸环节
小组编排舞蹈的活动能够培养学生的团队合作能力和创新思维，让他们在实践中进一步感受音乐与舞蹈的结合。
板书
课题：《（听赏）采茶舞曲》
艺术特点：江南风格，轻快活泼
创作过程：源于江南茶文化
教学反思
在这堂音乐课中，通过多种教学方法引导学生感受《采茶舞曲》。导入环节利用江南水乡的美景吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。在讲授新课环节，从感知、探究到示范，逐步引导学生深入理解音乐。在巩固延伸环节，小组编排舞蹈让学生充分发挥了自己的创造力。不过，在教学过程中，可能会发现部分学生对舞蹈动作的模仿存在困难，在今后的教学中，可以增加更多的练习时间，让每个学生都能更好地参与到音乐与舞蹈的表演中。同时，还可以进一步拓展教学内容，引入更多江南民间音乐文化，让学生有更全面的了解。

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