资源简介

续写故事
教学目标
1.能根据插图和文字提示，推想故事的发展和结局，把故事写完。
2.能运用改正、增补、删除3种修改符号，修改有明显错误的内容。
教学重难点
能根据插图和文字提示，推想故事的发展和结局，把故事写完。
教学过程
一、开门见山，直击写作目标
1.阅读教材，明确内容
师：（出示教材习作要求）这是我们今天上课的教材，教材中的这页内容看起来像看图写话，但其实不是，它是什么？
生：续写故事。
2.了解任务，明确目标
师：相当好，教材告诉我们要做三件事，请你们读出第一件事——
生：写。
师：我们要看看图中讲了什么事，之后再往下写，这个顺序不能错。第二件事叫—
生：改。
师：写好以后小声读一遍，用学过的修改符号把有明显错误的地方修改过来。大家还记得我们学过几种修改符号吗？
生：三种。添加、修正、删除。
师：这次修改，就要用上。第三件事叫什么？
生：评。
师：看来，总结起来真的是要完成三件事：其一，写；其二，改；其三，评。看清要求很重要，不能少做了一件。复习一遍“三件事”。（板书：写改评）
生：（齐）写、改、评。
二、搭建支架，学习预测要领
1.教师下水，提供支架
师：根据命题要求我们要续写之前的故事，除了读图之外，老师也尝试写了写，请大家看这个故事。（出示）
特别的生日
何捷老师
下课了，同学们在教室里聊天。
王丽丽说“：我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”
陈刚说“：我也刚刚过了九岁生日，
生日那天是我们全家人一起过的。”大家都说他俩很幸福啊。
李晓明听了，心里想：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作
……
看到李晓明愁眉苦脸的样子，陈刚对王丽丽说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……”
（生自由阅读）
师：“王丽丽说：‘我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。’”同学们看，王丽丽说话的这个部分何老师都是“抄”的，你们明白了吗？其实写作文也挺简单，实在不会写可以怎么办？
生：抄书上面的。
师：再看“大家都说他俩很幸福啊”，大家议论的这部分可不是“抄”的，是怎么来的？
生：自己写的。
师：对，所以三年级的同学写作文就是一会儿“抄”——
生：一会写。
师：有信心了吗？
生：有。
师：请看课本第三幅图。看到李晓明愁眉苦脸的样子，陈刚对王丽丽说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……”同学们想一想，接下来要怎么写？
生：接下来，我就写陈刚要做什么。
生：接下来，我就写王丽丽也要做些什么。
生：接下来，我还可以写同学们会做什么。
师：很好，你们的想法都不错。还可以通过构思，让故事续写得更好。
2.回顾复习，指向要素
师：我们今天的任务很简单，就是继续往下写。续写故事会用到这个单元学的一个本领，是什么？
生：预测。
师：大家再复习一下本单元的课文，还记得吗？
生：第一篇是《总也倒不了的老屋》，第二篇是《胡萝卜先生的长胡子》，第三篇是《小狗学叫》。
师：通过单元课文学习，你知道了几种预测的方法？生：看题目预测。生：看内容预测。生：联系生活预测。
3.运用要素，预测故事
师：（出示）题目中有一个词我画了红线—特别。根据题目《特别的生日》请你预测，怎样的生日才算“特别”呢？先说地点，你觉得在哪里过生日是特别的？
生：我觉得在游乐场过生日很特别，一边玩一边过生日很有意思。
生：在电影院看一场特别的电影，这个生日就特别啦！
生：去荒郊野外过生日。
师：专门到郊外去过，这才是孩子的乐趣，可能最有意思的就是荒郊野外。
生：海滩。
师：想象一下，一边游泳，一边过生日，有的人在岸边晒太阳，有的人在堆城堡……你觉得生日要送什么礼物才特别？注意要适合李晓明。
生：父母突然回家给他个惊喜。
师：热烈鼓掌！对，这就是一个特别的礼物。把爸妈当作礼物，把惊喜当作礼物，这位同学相当会写作，这个惊喜太酷了，一下到达了巅峰状态，有普通版的吗？
生：爸爸妈妈的信。生：爸爸妈妈的照片。
师：不太合适。生日总得吃些什么吧？
生：带草莓的蛋糕。生：西餐。
生：自己的愿望——能去看望父母。
师：你觉得人方面有什么是特别的？
生：为了李晓明我们豁出去了，同学们扮成外星人的样子来参加。
生：请大明星来参加。
师：这果然是大都市，明星都见多了。我问一个重要问题，你认为对李晓明来说，谁才是明星？
生：爸妈。
师：你明白了吗？这就叫亲情。其实还有一个人也可以是明星，对学生来说谁来参加很特别？
生：班主任高老师也参加。
师：高老师要来！如果把这个故事写成自己班的故事，会特别有感觉。那么你想想，比高老师更“高”的老师叫什么？
生：校长。王校长也来参加。
师：假如王校长、高老师和他的爸爸妈妈都来了，现场突然有外星人跳出来，这会是什么效果呢？想象既要合理又要大胆。最后问一下，你觉得特别适合过生日的时间是什么时候？
生：儿童节。
师：掌声鼓励。李晓明的生日如果不是在六一，我们为什么要安排在六一过？
生：因为六一是儿童节，全世界的儿童都在玩。
师：刚才同学们依据题目、结合内容进行了预测。生日很特别，蛋糕也有了，可是温暖有了吗？
生：没有。
师：是的，爸爸妈妈才能带来温暖。李晓明的爸妈在外地，怎么办呢？请同学们联系生活实际进行预测。（出示）
特别的生日
何捷老师
下课了，同学们在教室里聊天。
王丽丽说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”
陈刚说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”
大家都说他俩很幸福啊。李晓明听了，心里想“：我也快过生日了，但是爸爸妈妈
都在外地工作……
看到李晓明愁眉苦脸的样子，陈刚对王丽丽说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……
生：暑假和寒假的时候来。
师：把生日放在暑假寒假，全班同学不放假陪他过，可行吗？为什么？
生：因为也许有的同学要出去玩，父母也还要工作。
生：可以打视频电话。
生：可以让父母请假回来。
师：这个办法能行吗？
生：万一父母没有假期怎么办？老板不让请假怎么办？
生：为了子女，想办法请假。
师：可怜天下父母心。
生：如果他们不能耽误工作，请不了假，怎么办？
师：还有一种情况路费太贵，比如说我飞到成都2000多元，两个人4000多元，谁出？
（师生继续讨论，略。）
三、设置分级，梯度创意练写
1.认真倾听，明确分级
师：你们太优秀了！我将习作分成三个等级，第一个等级是初级，只要续写完陈刚和王丽丽的对话即可。中级要求：续写陈刚和王丽丽的对话体现生日的特别，就算成功。高级要求：除了做到中级水平，还必须写两段以上。根据你自己的水平三选一。
2.提出要求，激励练写
师：写前提出三个要求：第一，为了提升写作速度，不抄全文，直接往下写。第二，不会写的字空着，或者画圆圈。第三，写完后自己改一改。
（生写作）
师：叶圣陶先生讲，怎么样让孩子修改？让孩子到一个房间里拿着自己的作文高声朗读，读得顺就是好作文。所以大家要大声地把自己续写的故事读出来。听的同学注意，他写到一个创意点，我们就给他一次点赞。
生：（读）李晓明愁眉苦脸的样子被班长王丽丽看到了，下课后她悄悄对陈刚说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，给他一个惊喜如何？”两人商量好了放学组织同学讨论。放学后，王丽丽把同学们召集起来：“晓明的爸爸妈妈不在身边，他的生日太冷清孤单了，我们一起给他过个热闹的生日好吗？”大家听了连连点头。李莉说：“这次的生日会要有趣！”陈刚说：“咱们可以在马戏团为他过生日，还可以邀请小丑和魔术师。”王小红说：“送的礼物也要别出心裁，送一个可以视频通话的机器人吧！平时既能陪伴他玩耍，又能用它和爸妈通话。”“再加一块特大号五层大蛋糕，怎么样？”刘亮补充。大家很快制订了计划，说干就干。他们按计划行动，累得汗流浃背，但心中却十分欢喜。时间过得飞快，转眼到了星期六。“叮咚！叮咚！”门铃忽然响了，把正在睡觉的李晓明叫醒了。李晓明打开门，发现王丽丽和陈刚站在那儿，他问:“你俩怎么在这儿，我是在做梦吗？”他们一人拉着李晓明的手，一人推着李晓明往前走，把李晓明一路“推”到了马戏团。李晓明见到了老师和同学，吃了蛋糕，还收到了礼物——视频机器人，通过机器人和爸爸妈妈视频见面了。这真是最特别的生日。
师：她续写的这个生日是否有创意？
生：有。因为去马戏团过生日很特别。我都没有这样过生日。
师：你发现过生日的地点不同寻常，是一种创新！
生：我觉得通过机器人与父母见面这个点子很有创意。
师：你很会捕捉亮点！现代科技，实现了晓明同学的愿望。
四、创意结尾，续写增彩
1.回顾结尾，学习方法
师：故事中间的情节续写好了，结尾该怎么写呢？我们可以向课文学习。课文《小狗学叫》有三种结尾，我们一起回忆回忆。
生：第一种是遇到牛，肯定是学习牛叫了。
师：对，我们称之为“差不多”。
［出示：碰到牛—学牛叫（差不多）］
生：还有遇到农民，也许会学习人说话。
师：一只狗，学了人话。我说：“嗨！小狗你好！”小狗回答“：何老师，你好！”看！这叫创意多。［出示：碰到人——学人话（创意多）］
生：遇到了狗，那就是学习狗叫，是自己的声音。
师：对，这就是狗。这只狗碰到狗学狗叫，这就叫可爱多。［出示：碰到狗—学狗叫（可爱多）］
2.运用方法，创意结尾
师：不同的结尾，不同的意思。看来，续写结尾可以带来不一样的精彩。我们的续写，也可以在结尾上再下功夫。［出示：三种结尾：增加对李晓明的描写，体现特别，打动读者（差不多）；增加对晓明爸妈的描写，让读者感到特别意外（创意多）；增加各种有创意的描写，让读者依然感到顺理成章（可爱多）］大家都修改一下自己的结尾。
（生修改）
师：现在，我们有请刚才那位同学来一次完整的作品展示吧！大家也可以听一听她的结尾是否修改得更有创意了。
（生朗读作品）
特别的生日
张仪
下课了，同学们都围在班长王丽丽和她的同桌陈刚旁边。
原来，他们在讨论自己的生日。王丽丽兴奋地说“:我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”陈刚幸福地回忆。大家争先恐后地分享着自己的生日，只有李晓明孤独地站在一边，远远地看着大家。
“丁零零，丁零零”，上课了，大家回到了座位上。李晓明心不在焉，整节课他都在忧愁:我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，这可如何是好……李晓明愁眉苦脸的样子被班长王丽丽看到了，她似乎看穿了李晓明的心事。下课后她悄悄对陈刚说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，给他一个惊喜如何？咱们可以……”两人一阵咬耳朵。
放学后，王丽丽把同学们召集起来：“晓明的爸爸妈妈不在身边，他的生日太冷清孤单了，我们一起给他过个热闹的生日好吗？”大家听了连连点头。李莉接着说：“这次生日会不仅要办得热热闹闹，趣味也不能少！”陈刚兴奋地说：“咱们可以在马戏团为他过生日，还可以邀请小丑和魔术师。”王小红计上心来：“送的礼物也要别出心裁，送一个可以视频通话的机器人吧！平时既能陪伴他玩耍，又能用它和爸妈通话。”“再加一块特大号五层大蛋糕，怎么样？”刘亮补充道。大家纷纷献计献策，很快制订好了计划。
说干就干，他们按计划行动，累得汗流浃背，但心中却十分欢喜。时间过得飞快，转眼到了星期六。“叮咚！叮咚！”门铃忽然响了，把正在睡觉的李晓明叫醒了。李晓明把门打开，发现王丽丽和陈刚站在外面。李晓明问:“你俩怎么在这儿，我是在做梦吗？”他们一人拉着李晓明的手，一人推着李晓明出门，就这样，一路带着晓明来到了一个神秘的地方—马戏团。
进入马戏团，李晓明回过神来了。在这里，他看到了全班同学，看到了老师，还看到了用气球拼出的“生日快乐”四个字。
“生日快乐！”全班同学喊道。陈刚推出一个特大号的五层蛋糕，李晓明抱着王丽丽和陈刚，激动地说：“谢谢你们！”“礼物来啦，李晓明，你看！”只见一个视频机器人摇摇晃晃地走了出来，它胸前的屏幕上出现了晓明爸爸妈妈熟悉的笑容。“爸爸妈妈！”李晓明激动得一蹦三尺高。“宝贝，祝你生日快乐！”屏幕那边，爸爸妈妈送上了真挚的祝福。
这真是个最特别的生日，欢乐、有趣又温暖！
师：相当棒，这个结尾的修改的确让生日更特别了。同学们，今天的习作课即将结束，最后送给大家一句话，（出示）读——
生：（齐）续写故事，也是有方法的，也是非常讲究的。

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