资源简介

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《贴春联，送温暖》教学设计
一、教学目标
1. 学生能够深入了解春联的起源、发展、特点和文化内涵，感受中华传统文化的博大精深，增强文化自信。
2. 熟练掌握贴春联的正确步骤、方法和技巧，包括春联的分类、内容选择、张贴位置与顺序，以及使用工具的安全要点，培养学生的动手实践能力和审美能力。
3. 通过实际贴春联活动，体会劳动带来的成就感，激发学生对传统节日的热爱，提升学生的团队协作能力、沟通能力和社会责任感，培养学生关爱他人、服务社会的意识。
4. 鼓励学生在贴春联过程中发挥创意，培养创新思维，能够根据不同场合和对象选择合适的春联，个性化地表达祝福，提升语言表达和文化应用能力。
二、教学重难点
1. 教学重点
系统讲解春联的历史文化知识，如起源于桃符的演变过程，对仗、平仄、押韵等文学特点，以及各种寓意丰富的内容分类，使学生深入理解春联的文化价值。
详细演示并指导学生掌握贴春联的全过程，包括准备工作（如选择合适的春联、工具）、张贴步骤（确定上下联位置、涂抹胶水、张贴平整）、注意事项（安全操作、美观整齐），确保学生能正确、熟练地完成贴春联任务。
组织学生积极参与贴春联实践活动，在活动中培养团队合作精神，引导学生关注身边人的需求，传递温暖与祝福，将劳动教育与情感教育有机结合。
2. 教学难点
如何引导学生透过春联的表象，深刻领悟其中蕴含的中华民族传统价值观、审美情趣和文化心理，如对美好生活的向往、家庭和睦的期盼、道德伦理的尊崇等，使传统文化在学生心中生根发芽。
在实践活动中，启发学生根据不同环境、不同受众所期望表达的情感，灵活选择或创作具有针对性、创新性的春联内容，锻炼学生在文化传承中的创新思维和实践能力，避免简单机械的模仿。
三、教学方法
讲授法、演示法、实践法、讨论法、情境教学法、体验法
四、教学准备
1. 收集大量不同风格、内容、字体的春联实物及高清图片、视频资料，制作生动有趣的教学课件，涵盖春联历史、文化讲解以及贴春联示范视频等内容。
2. 准备充足的贴春联工具，如各种型号的刷子、胶水、糨糊、双面胶，不同材质的横批、福字，以及用于清洁和整理的抹布、扫帚等，确保工具安全、适用且数量足够。
3. 根据学生人数和实际场地情况，提前分组并明确各小组任务，准备好小组活动记录表格，用于记录学生在活动中的表现和问题。
4. 联系好学校周边的社区活动中心、养老院或居民小区等场所，作为贴春联实践活动的地点，并与相关负责人沟通协调好活动时间、范围和注意事项，确保活动顺利进行。
5. 为激发学生兴趣和参与度，准备一些与春联相关的小奖品，如精美书签、传统文具等，用于奖励在活动中表现优秀的学生或小组。
五、教学过程
（一）导入（5 分钟）
1. 播放一段充满春节氛围的视频，视频中展示各地张灯结彩、人们欢欢喜喜准备过年的热闹场景，其中突出贴春联的画面，吸引学生注意力。
2. 师：（视频播放结束后）同学们，春节是我们中华民族最盛大、最热闹的传统节日，刚才的视频里大家看到了很多春节的习俗，其中贴春联是非常重要的一项，它能让春节的氛围更加浓厚。你们知道吗，春联里可是藏着很多有趣的知识和美好的祝福哦。现在，老师先给大家出一个小谜语：两姐妹，一样长，酸甜苦辣她先尝。（A）大家猜猜这是什么？
生：筷子！
师：非常棒！那老师再出一个和春节有关的谜语：春节三日人人团聚。（B）这个呢？
生：众！
师：真聪明！那现在老师再问一个问题，春节为什么要贴春联呀？（C）
生：为了喜庆！为了迎接新年！
师：大家说得都很有道理。其实呀，贴春联有着悠久的历史和深刻的文化内涵，今天这节课，老师就带大家一起走进春联的世界，学习贴春联的技巧，然后我们一起去给社区的爷爷奶奶们贴春联，送温暖，好不好？
（二）知识讲解（10 分钟）
1. 利用精心制作的教学课件，详细介绍春联的起源与发展
师：（展示课件中古代桃符的图片）同学们，春联最早可以追溯到古代的桃符。在很久以前，人们认为桃木具有辟邪驱鬼的作用，所以在春节的时候，会在桃木板上画上神荼、郁垒两位神灵的画像，挂在门的两边，用来保佑家人平安。后来，随着时间的推移，画像逐渐演变成了文字，就形成了我们现在的春联。大家看，这就是从桃符到春联的演变过程。（通过图片展示，让学生直观感受历史变迁）
2. 深入剖析春联的特点
对仗工整
师：（展示一副对仗工整的春联：黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。）同学们，仔细观察这副春联，你们发现了什么？上联和下联在字数、词性、结构上有什么特点呢？（引导学生观察思考）
生：字数一样，黄莺对紫燕，都是动物；鸣对剪，都是动词；翠柳对春风，都是名词。
师：非常正确！这就是春联对仗的特点，上下联的对应位置词性相同、结构相似，而且字数必须相等。这样读起来才会朗朗上口，富有节奏感。大家再看几副春联，找一找它们对仗的地方。（展示多副春联，让学生分组讨论并指出对仗之处）
平仄协调
师：（简单讲解平仄概念后）同学们，春联不仅对仗工整，还讲究平仄协调。一般来说，上联的最后一个字是仄声（三声或四声），下联的最后一个字是平声（一声或二声）。比如刚才那副黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风，柳是仄声，所以是上联；风是平声，就是下联。大家来判断一下这几副春联的上下联。（出示春联，让学生判断并说明理由）
内容丰富且寓意深刻
师：春联的内容丰富多彩，它可以描绘美丽的自然风光，像青山绿水春常在，鸟语花香人不老；也可以表达对新年的美好祝愿，比如一帆风顺全家福，万事如意满门春；还可以体现家庭和睦、社会和谐等主题，像家和事顺好运来，人兴财旺鸿福长。大家想一想，你们家过年贴的春联有什么特别的寓意呢？（引导学生分享自己对家中春联的理解，感受春联传递的美好情感）
（三）贴春联方法演示（5 分钟）
1. 准备工作
师：（拿起一副春联和工具）同学们，在贴春联之前，我们要先做好准备工作。首先要选择合适的春联，根据不同的场合和个人喜好来挑选。比如在家庭中，我们可以选择一些温馨、吉祥的春联；在商店里，可能会选择一些与生意兴隆有关的春联。同时，还要检查春联是否完整，有没有破损或错别字。然后，准备好我们的工具，今天老师给大家准备了胶水、刷子、糨糊和双面胶，大家知道怎么选择使用吗？（展示各种工具，介绍其特点和适用场景）
生：胶水比较方便，但是可能粘得不太牢；糨糊粘性好，但是干得慢；双面胶很方便，但是不太适合贴在粗糙的表面；刷子可以用来涂抹胶水或糨糊，使涂抹更均匀。
师：非常棒！大家对工具的了解很到位。接下来，我们还要准备一个干净的抹布，用来擦去门上的灰尘，这样春联才能贴得更牢固。
2. 张贴步骤
师：准备工作做好了，现在我们开始贴春联。第一步，要确定春联的张贴位置。上联应该贴在门的右边，下联贴在门的左边，横批贴在门的上方正中间。大家知道怎么区分上下联吗？（再次强调根据平仄判断上下联的方法）
生：最后一个字是仄声的是上联，平声的是下联。
师：非常好！确定好位置后，我们就可以开始粘贴了。如果使用胶水或糨糊，要在春联的背面均匀地涂抹，注意不要涂太多，避免流出来弄脏门。（边演示边讲解涂抹技巧）涂好后，从春联的顶部开始，将上联对准门的右边，轻轻贴上去，然后用干净的抹布从中间向两边抚平，把气泡和褶皱都赶出去，使春联粘贴牢固。下联也是同样的方法。最后贴横批，横批的字要从右往左读，所以要注意方向。（完整演示贴春联的过程，让学生清晰看到每个步骤）
3. 注意事项
师：在贴春联的过程中，大家还要注意一些安全事项。比如使用胶水或糨糊的时候，不要弄到眼睛里或手上；如果需要站在凳子上张贴，一定要确保凳子稳固，旁边要有同学帮忙扶住，防止摔倒。另外，贴完春联后，要把工具收拾好，保持环境整洁。大家都明白了吗？
（四）小组分工与实践（15 分钟）
1. 小组划分与任务分配
师：现在，我们要分成小组去社区给爷爷奶奶们贴春联啦。我们一共分成4个小组，每个小组4名同学。每个小组要推选一名组长，负责组织协调小组活动；两名同学负责拿春联和福字，要小心保管，不要弄坏；两名同学负责涂抹胶水或糨糊，要涂抹均匀；两名同学负责张贴春联，要贴得平整、美观；还有一名同学负责检查，看看春联有没有贴歪，有没有气泡。大家清楚自己的任务了吗？（详细说明各小组任务，确保学生明白自己的职责）
2. 前往实践地点并开展活动
带领学生前往提前联系好的社区活动中心、养老院或居民小区。在途中，再次强调活动纪律和安全注意事项，提醒学生注意文明礼貌，尊重社区居民和工作人员。
到达目的地后，各小组按照分工开始行动。教师巡视各小组，及时给予指导和帮助。
师：（巡视到一组学生身边）同学们，你们看这副春联，上联的福字有点歪了，我们可以轻轻地把它调整一下。还有，涂抹胶水的时候，边缘部分也要涂到，这样才能贴得更牢。（针对学生在实践中出现的问题进行及时纠正和指导，确保贴春联的质量）
鼓励学生与社区居民互动，了解他们对春联的喜好和期望，根据实际情况调整张贴方式或选择合适的春联内容。
师：（引导学生与一位老奶奶交流）奶奶，您看看我们贴的春联喜不喜欢呀？您有没有什么特别的祝福想要通过春联表达呢？（培养学生关注他人需求、积极沟通的能力）
3. 小组间交流与协作
鼓励各小组之间相互交流经验，分享好的创意和做法。如果某个小组提前完成任务，可以帮助其他小组一起完成，共同营造欢乐、和谐的氛围。
师：（看到一组学生完成较快）同学们，你们做得非常好！现在你们可以去看看其他小组有没有需要帮忙的地方，大家一起把春联贴得漂漂亮亮的，让爷爷奶奶们过一个喜庆的春节。（培养学生的团队合作精神和互助意识）
（五）总结评价（5 分钟）
1. 小组汇报与自我评价
师：同学们，我们的贴春联活动已经完成了，现在每个小组来汇报一下你们的活动情况。说说你们在贴春联过程中遇到了哪些困难，是怎么解决的，还有你们觉得自己小组做得好的地方和不足之处。（引导各小组进行总结反思，培养学生的自我认知和问题解决能力）
小组 A 代表：我们在贴春联的时候，发现门有点高，站在凳子上还是不太够得着。后来我们找了社区的工作人员帮忙，借了一个小梯子，才顺利把春联贴好。我们觉得我们小组分工很明确，大家都很认真，但是在涂抹胶水的时候，有一点不均匀，以后会注意的。
师：非常好，你们遇到问题能够积极想办法解决，而且能够客观地评价自己小组的表现。其他小组呢？
2. 教师评价与反馈
师：老师在巡视过程中，看到了每个小组的努力和付出。大家都能按照要求正确地贴好春联，而且很多小组还发挥了创意，比如在福字周围画了一些简单的图案，让春联看起来更加喜庆。特别要表扬小组 C，他们不仅春联贴得又快又好，还主动和社区的爷爷奶奶聊天，给他们讲解春联的寓意，让爷爷奶奶们非常开心。（全面评价学生在活动中的表现，肯定优点，指出不足，给予针对性的鼓励和建议）
同时，针对学生在活动中普遍存在的问题，如春联张贴不够整齐、对平仄判断不够准确等，进行集中讲解和示范，帮助学生进一步提高贴春联的技能。
3. 活动总结与文化传承
师：通过这次活动，大家不仅学会了贴春联的技巧，还把温暖和祝福送给了社区的爷爷奶奶们，让他们感受到了春节的欢乐氛围。更重要的是，我们深入了解了春联这一传统文化的魅力。春联是我们中华民族传统文化的瑰宝，它承载着人们对美好生活的向往和祝愿，也体现了我们的民族精神和文化底蕴。希望同学们在今后的生活中，能够继续传承和弘扬这一优秀传统文化，让更多的人了解和喜爱春联。（强调活动的意义和价值，引导学生重视传统文化传承）
（六）课后延伸（课后）
1. 家庭实践与创意展示
布置课后作业：让学生回家后和家人一起贴春联，并拍摄照片或视频记录下来。鼓励学生根据自家的特点和需求，自己创作一副春联，或者对现有的春联进行创新改编，在下节课上进行展示和分享。
师：同学们，春节是家庭团聚的时刻，回家后和家人一起贴春联，共同感受传统文化的魅力。发挥你们的创意，让你们家的春联与众不同。老师期待看到大家精彩的作品哦！（通过家庭实践，巩固课堂所学知识，培养学生的创新能力和家庭文化氛围）
2. 文化推广与社区服务
鼓励学生在春节期间，向亲朋好友、邻居等宣传春联文化，介绍春联的历史、特点和张贴方法，邀请他们一起参与到传承传统文化的活动中来。
组织学生成立春联文化小使者团队，利用课余时间到社区开展春联文化普及活动，如举办小型春联展览、讲解春联知识、现场书写春联赠送居民等，进一步增强学生的社会责任感和文化传播意识。
师：同学们，你们都是春联文化的传播者。让我们一起行动起来，把这一优秀的传统文化传递给更多的人，让春节的氛围更加浓厚，让我们的传统文化更加发扬光大。（引导学生积极参与社会实践，拓展文化传承的广度和深度）
六、教学资源
1. 多媒体教学设备，用于播放教学课件、视频等资料。
2. 春联实物若干副，包括不同字体（楷书、行书、隶书等）、不同风格（传统、现代、创意等）、不同内容（新春祝福、家庭和睦、事业兴旺等），用于展示和实践操作。
3. 贴春联工具，如刷子、胶水、糨糊、双面胶、抹布、扫帚、小梯子（根据实际需要）等。
4. 教学课件，包含春联历史文化介绍、特点讲解、贴春联示范视频、相关图片、趣味谜语、互动问题等内容。
5. 小组活动记录表格、评价表格，用于记录学生在活动中的表现和教师对学生的评价。
6. 与春联文化相关的书籍、杂志，放置在教室图书角，供学生课后阅读参考。
七、教学板书设计
1. 春联知识
起源：桃符演变
特点
对仗工整（字数相等、词性相对、结构相似）
平仄协调（上联仄声结尾，下联平声结尾）
内容丰富（自然风光、新年祝愿、家庭社会等）
2. 寓意分类示例
吉祥如意：吉祥如意福星照，富贵平安好运来。
新春喜庆：爆竹声声辞旧岁，梅花点点报新春。
家庭和睦：家和事顺好运来，人兴财旺鸿福长。
（二）黑板中间区域
1. 贴春联步骤
准备
选春联（场合、喜好、完整）
工具（胶水、刷子、糨糊、双面胶、抹布）
张贴
确定位置（上联右、下联左、横批中）
涂抹胶水（均匀、适量）
张贴平整（从顶开始、赶气泡、对齐）
注意事项
安全（工具使用、登高）
整洁（收拾工具、保护环境）
八、教学反思
在本次《贴春联，送温暖》的教学活动中，通过多种教学方法的综合运用，学生在知识学习、技能掌握和情感体验方面都取得了较好的效果。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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