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《整理衣橱》教学设计
教学目标
（一）知识与技能目标
1. 学生能够了解衣橱整理的基本步骤和方法，包括分类、折叠、收纳等。
2. 掌握不同衣物的折叠技巧，如上衣、裤子、裙子等，能够将衣物折叠得整齐美观。
3. 学会合理利用衣橱空间，选择合适的收纳工具，提高衣橱的收纳效率。
（二）过程与方法目标
1. 通过观察、示范、实践操作等方式，培养学生的动手能力和实践操作能力。
2. 引导学生在整理衣橱的过程中，思考如何优化空间利用和衣物摆放，提高学生的问题解决能力和创新思维。
（三）情感态度与价值观目标
1. 培养学生的生活自理能力和良好的生活习惯，让学生体会到自己动手整理衣物的成就感。
2. 增强学生的责任感和秩序感，提高学生的审美意识，使学生学会珍惜劳动成果，保持生活环境的整洁有序。
二、教学重难点（一）教学重点
1. 掌握衣橱整理的方法和步骤，能够独立完成衣橱的整理工作。
2. 学会不同衣物的折叠技巧，使衣物在收纳后不易变形且便于拿取。
（二）教学难点
1. 根据衣橱的空间结构和衣物的特点，设计合理的收纳方案，实现空间的最大化利用。
2. 培养学生长期保持衣橱整洁的习惯，将整理衣橱的技能应用到日常生活中。
三、教学方法
讲授法、演示法、实践法、小组合作法
四、教学准备
1. 多媒体课件，包含整理衣橱前后的对比图片、衣物折叠视频教程等资料。
2. 准备各种衣物若干，如上衣、裤子、裙子、外套等，以及常见的收纳工具，如衣架、收纳箱、收纳盒、裤架等，用于课堂示范和学生实践操作。
3. 为每个小组准备一份评分表，用于小组间的互评。
五、教学过程
（一）趣味导入
1. 教师通过多媒体展示两张图片，一张是杂乱无章的衣橱，衣服随意堆放，另一张是整理得井井有条的衣橱，衣物分类摆放整齐，空间利用合理。展示后提问学生。
师：同学们，看了这两张图片，你们有什么感受呢？
生A：杂乱的衣橱看起来好乱，让人不舒服，整齐的衣橱看起来很舒服。
师：非常对，那你们想不想让自己的衣橱也变得像第二张图片那样整洁呢？
生（齐声）：想！
师：今天，我们就来学习如何整理衣橱。（板书课题：整理衣橱）
（二）知识讲解
1. 衣橱整理步骤
师：要整理好衣橱，我们首先要做什么呢？
生B：先把衣服拿出来。
师：对，这是第一步，我们要把衣橱里的所有衣物都取出来，放在一个空旷的地方，比如床上或者沙发上。这一步有什么作用呢，同学们想一想？
生C：可以看到衣橱里有多少空间，还能把衣服都展开，看看哪些衣服脏了或者坏了。
师：非常棒，你考虑得很周全。接下来第二步呢，就是分类。那我们可以怎么分类呢？
生A：可以按季节分类，夏天的衣服放一起，冬天的衣服放一起。
师：很好，这是一种常见的分类方法。还有其他的吗？
生B：还可以按衣服的类型分类，上衣、裤子、裙子分开。
师：没错，分类可以让我们更好地管理衣物，方便我们找到想要穿的衣服。分类完成后，第三步就是整理和收纳了。在这一步，我们要把分类好的衣物进行折叠或者悬挂，然后放进衣橱里合适的位置。那怎么折叠才能让衣服更整齐，占用空间更小呢？这就是我们接下来要重点学习的内容。
（三）衣物折叠技巧示范
1. 上衣折叠
教师拿起一件上衣，如T恤，开始示范。
师：同学们，我们先来看上衣的折叠。首先，把衣服铺平，正面朝上。然后，把两只袖子向中间对折，就像这样。（教师边说边示范）
生A：老师，为什么要把袖子对折呢？
师：这样可以让衣服的形状更规整，而且在收纳的时候不容易散开。接下来，从衣服的底部开始往上卷，卷的时候要尽量卷紧一点，直到卷到领口的位置。最后，把卷好的衣服用衣服自带的一些部件或者用一个小夹子固定住，就完成了。大家看，这样折叠后的上衣是不是很整齐，而且占用空间很小呢？
生（齐声）：是！
师：现在，同学们自己拿一件上衣来试试，同桌之间可以互相帮助。（学生练习，教师巡视指导）
2. 裤子折叠
教师拿起一条裤子示范。
师：对于裤子，我们先把两条裤腿对折，让两条裤腿重合。然后，从裤脚开始往上卷，卷到差不多三分之一的位置时，把裤腰部分翻过来，把卷好的裤腿部分包进去，就像这样。（教师示范）
生B：老师，这样卷起来有什么好处呢？
师：这样可以防止裤子褶皱太多，而且在收纳的时候也很方便拿取。现在，同学们动手折一折自己的裤子。（学生练习，教师巡视指导）
3. 裙子折叠
教师拿起一条裙子，如短裙。
师：裙子的折叠方法有些不同。先把裙子铺平，然后把裙子两边向中间对折，再从裙摆开始往上卷，卷到腰部位置后，用裙子的腰带或者一根皮筋把它固定住。如果是长裙，可以先把裙子对折几次，再进行卷的操作。大家明白了吗？
生C：明白了。
师：好，现在女生们来折一折裙子，男生们可以在旁边观察，也可以帮忙。（学生练习，教师巡视指导）
（四）小组实践操作
1. 教师将学生分成小组，每组4 - 5人，并给每组分配一套衣物和收纳工具。
师：现在，每个小组合作整理一套衣物，按照我们刚刚学习的方法，把衣物分类、折叠并收纳到提供的收纳工具里。在整理过程中，大家要注意分工合作，互相帮助。
2. 学生进行小组实践，教师巡视各小组，及时给予指导和帮助。
师（对一组学生）：你们在分类的时候可以再细一点，把厚外套单独放一类。
生A：好的，老师。
师（对另一组学生）：这件上衣折叠得不错，但是在收纳的时候可以把它放在更容易拿取的位置。
生B：知道了，谢谢老师。
（五）小组展示与评价
1. 每个小组推选一名代表，将整理好的衣物和收纳工具展示给全班同学。
师：现在，每个小组派代表来展示一下你们的成果，其他小组要认真观察。
2. 组织其他小组进行评价，教师引导学生从衣物折叠的整齐程度、分类是否合理、空间利用是否充分等方面进行评价，并填写评分表。
师：第一组展示完了，其他组的同学来评价一下。第二组的同学，你们觉得第一组的整理怎么样？
生C（第二组代表）：我觉得他们的上衣折叠得很整齐，分类也比较合理，但是裤子的收纳可以再优化一下，感觉有点占空间。
师：非常好，评价得很具体。那第三组呢？
生D（第三组代表）：我觉得他们整体做得很好，空间利用也比较充分，就是在一些小细节上，比如衣服标签没有统一方向，可能会影响拿取的方便性。
师：同学们观察得很仔细，评价也很客观。那第一组的同学，听了其他组的评价，你们有什么收获呢？
生A（第一组代表）：我们知道了我们的不足之处，以后会改进，把衣橱整理得更好。
（六）课堂总结
1. 教师总结本节课的重点内容。
师：今天我们学习了整理衣橱的方法，包括整理步骤、衣物折叠技巧和收纳要点。通过大家的努力，每个小组都完成得很不错。希望同学们在课后能够运用今天所学的知识，整理自己的衣橱，养成良好的生活习惯。
2. 布置课后作业。
师：课后，请同学们回家整理自己的衣橱，并让家长拍一张整理后的照片，下节课我们来分享。
（七）拓展延伸
1. 教师展示一些创意衣橱整理图片，如利用墙面空间安装挂杆悬挂衣物、使用多层收纳架分类放置衣物等。
师：同学们，除了我们今天学习的方法，还有很多创意的衣橱整理方式。大家看这些图片，是不是很有趣呢？大家可以在以后的整理中尝试这些方法，让自己的衣橱更加整洁美观。
2. 鼓励学生在日常生活中，不仅要整理好自己的衣橱，还要帮助家人整理其他空间，如衣柜、抽屉等，提高自己的劳动能力和生活自理能力。
师：整理衣橱只是我们生活自理的一部分，希望同学们能够将这种整理的意识和能力运用到更多的地方，让我们的生活更加有序。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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