【核心素养目标】7.2.1 基因控制生物的性状 课件(共31张PPT+内嵌视频1个)2024-2025学年人教版八年级生物下册

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【核心素养目标】7.2.1 基因控制生物的性状 课件(共31张PPT+内嵌视频1个)2024-2025学年人教版八年级生物下册

资源简介

(共31张PPT)
第一节
基因控制生物的性状
生命观念
1. 观察图片、比较亲子代间的相似性和差异性,判定生物的遗传和变异现象并举例说明。
2. 观察分析教材中的各种生物性状,归类总结性状和相对性状的概念并区分生物的性状和相对性状。
科学思维
自主阅读资料分析、小组合作讨论问题,推导生物的性状是由基因控制的。
重点
难点
探究实践
课前调查家庭成员性状的异同,认识什么是性状。
态度责任
学会由现象到本质的抽象逻辑思维方法,辩证地看待转基因技术给人类带来的影响。
世界首个“龙眼×荔枝”杂交新品种“脆蜜”在广州诞生,“脆蜜”兼具亲本石硖龙眼和紫娘喜荔枝的优点,野蛮生长、抗寒晚熟、外观好看、嫩脆香甜是脆蜜的四大优点,“脆蜜”显然是继承父母优良基因的“好孩子”。“脆蜜”的什么物质控制着这些优良性状?
石硖龙眼
紫娘喜荔枝
小伟家的小狗从来不生跳蚤,为什么?
答:狗只能生狗。
1996年,克隆羊“多莉”的诞生让克隆技术广为人知。27年后,中国人将它用到了良种奶牛快速繁育上。我国首批体细胞克隆优秀奶牛的诞生,是良种奶牛繁育技术领域的又一重大突破。克隆奶牛为什么与体细胞供体奶牛体型花色一致?
克隆奶牛
生物的遗传和变异是通过生殖和发育来实现的,是生物界中普遍存在的现象。
龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞。
一树结果,酸甜各异。
一母生九子,连母十个样。
任务一、认识生物的性状
谚语
一窝猫
(1)亲子间及子代间有相似但长得完全一样吗?
(2)为什么亲子间既有相似又有差异?
没有
相似性指的是遗传,差异指的是变异。
提问
遗传:指亲代与子代间的相似性。
什么是遗传和变异?
变异:指亲代与子代间以及子代个体之间的差异性。
你能从哪些方面描述苹果的特点?
活动1 观察苹果
认识性状
观察下图中有几种生物的性状
豌豆的圆粒和皱粒
番茄的红果和黄果
活动2
有耳垂
无耳垂
单眼皮
双眼皮
能卷舌
不能卷舌
能向背侧弯曲
不能向背侧弯曲
生物的特征不仅表现在形态结构方面,还表现在其他方面,如人的ABO血型、苹果的味道等。
性状
生理
形态结构
行为
颜色、形状、大小、人的脸型、高矮等
人的血型等
人惯用左手或右手,能否卷舌等
性状就是生物体的形态结构、生理特征或行为方式等的统称。
西瓜的形状有圆形和椭圆形
玫瑰花的颜色有红色和蓝色
同种生物
同一性状
不同表现形式
相对性状
兔子杂色毛和老鼠棕色毛
请判断下列性状是否为相对性状,并说出判断理由
活动3
×
请说出图片中狗的某个相对性状
狗的毛色
棕色
黄色
狗的皮肤
有褶皱
无褶皱
生物的相对性状并不仅是同一种性状的两种表现形式,而是多种表现形式,它们互为相对性状。
郁金香有多种颜色的花
兔有多种毛色
转基因超级鼠的获得
任务二、理解基因控制生物的性状
核未融合的受精卵
用显微注射法获得转基因超级鼠的示意图
固定细胞的吸管
显微注射器
大鼠生长激素基因
将受精卵注入输卵管
生出的幼鼠
鼠的个体大小
大鼠生长激素基因
基因控制生物的性状
这项研究中,被研究的性状是什么?
控制这个性状的基因是什么基因?
转基因超级鼠的获得,说明性状和基因之间是什么关系?
转基因棉花
转基因蓝玫瑰
把一种生物的某个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中,培育出的生物称为“转基因生物”,也就有可能表现出转入基因所控制的性状。
研究员先在猪的体细胞中植入可合成绿色荧光蛋白质的水母基因,取出细胞核后将其植入猪的受精卵中,制成胚胎,再植入猪的子宫内15日,这头转基因猪就降生了。
左侧为荧光小猪,右侧为正常小猪。
转基因生物
知识拓展
地上部分
地下部分
生物的性状是由基因控制的,但有些性状是否表现,还受环境的影响。
老王是个有机蔬菜种植户,最近他家的青菜持续遭到害虫的啃食,为了控制农药残留,他不便使用农药杀虫,为此他很着急,假如你是一名农业技术人员,你能否帮他想想办法?
学以致用
基因控制生物的性状
1. 下列现象中属于变异的是( )
A. 父亲是绘画高手,儿子也是
B. 龙生龙,凤生凤
C. 母子俩都是大学生
D. 一母生九子,连母十个样
2. 生物的性状是指( )
A. 生物体的形状
B. 生物体的性别
C. 生物体的形态、生理特征、行为方式
D. 生物体的大小
D
C
3.下列各性状中,属于相对性状的是( )
A. 豌豆的高茎和矮茎
B. 狗的卷毛和黑毛
C. 狐的长尾和兔的短尾
D. 人的身高和体重
A
4. 如图是“克隆羊”和转基因鼠的研制过程,请根据图片回答下列问题。
供核母羊
B
分离乳腺细胞
取出细胞核
融合细胞
无核卵细胞
有核卵细胞
供卵细胞母羊
A
体外培养
胚胎(融合细胞分裂)
代孕母羊
克隆羊
C
核未融合的受精卵
固定细胞的吸管
生出的幼鼠
大鼠生长激素基因
将受精卵注入输卵管
显微注射器
(1)培育超级鼠所采用的科学技术称为___________,它是在分子水平上的操作;而“克隆羊”的诞生是使用________技术,这是最受人瞩目的两种现代生物技术。
(2)超级鼠实验研究的性状是________________。
(3)克隆羊的性状与提供_______的母羊相似,因为它的遗传物质来自于该羊,由此可知,遗传的控制中心是____________。
(4)超级鼠实验中要把受精卵植入输卵管,这是________生殖;而克隆羊实验中的胚胎则要植入代孕母羊的子宫中,它属于________生殖。
(5)通过这两个实验可得出基因与性状的关系是_____________________。
转基因技术
克隆
鼠个体的大小
细胞核
细胞核
有性
无性
基因控制生物的性状

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