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课题 人美版一年级上册美术第三单元第 1 课我给瓶子穿新衣说课稿 课型 新授 课时 1 序号
尊敬的各位评委、老师们： 大家好！今天我说课的内容是人美版一年级上册美术第三单元第 1 课《我给瓶子穿新衣》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思等几个方面来进行阐述。 一、教材分析 1. 教材地位 本单元属于“设计·应用”学习领域，《我给瓶子穿新衣》是该单元的开篇之作，具有重要的引导作用。通过对瓶子的装饰设计，让学生初步了解设计与应用的关系，培养学生对废旧物品再利用的意识，激发学生的创造力和想象力，同时也为后续更复杂的设计课程奠定基础。 2. 教学内容 本课主要教学内容是引导学生观察瓶子的形状、颜色和材质等特征，运用各种材料和方法对瓶子进行装饰美化，如绘画、粘贴、缠绕等。让学生在实践过程中体验设计与制作的乐趣，提高学生的动手能力和审美能力，培养学生的环保意识和创新精神。 二、学情分析 一年级的学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们天真烂漫、好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在认知方面，他们已经具备了一定的观察能力和形象思维能力，但对于设计和制作的概念还比较模糊。在动手能力方面，他们手部肌肉的控制能力正在逐步发展，但还不够精细和熟练。在美术学习上，他们已经接触了一些简单的绘画和手工制作活动，有了一定的基础，但在创意和审美方面还有很大的提升空间。 三、教学目标 根据教材分析和学情分析，我确定了以下教学目标： 1. 知识与技能目标 学生能够仔细观察瓶子的形状、颜色和材质等特征，了解瓶子的基本结构。 掌握多种装饰瓶子的方法，如绘画、粘贴彩纸、缠绕毛线等，并能熟练运用这些方法对瓶子进行装饰设计，制作出具有创意和美感的作品。 学会使用剪刀、胶水等工具，提高学生的动手操作能力和工具使用技能。 2. 过程与方法目标 通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力，让学生在设计过程中学会思考和创新。 在小组合作中，培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高学生的合作学习能力。 引导学生在装饰瓶子的过程中，感受不同材料和方法所带来的不同效果，培养学生的审美能力和艺术感知力。 3. 情感态度与价值观目标 激发学生对美术设计活动的兴趣和热爱，让学生在创作过程中体验到成功的喜悦和成就感。 培养学生的环保意识，让学生认识到废旧物品可以通过艺术创作变成有价值的艺术品，增强学生的社会责任感。 四、教学重难点 1. 教学重点 引导学生观察瓶子的特征，发现瓶子的装饰潜力，激发学生的创作灵感。 让学生掌握绘画、粘贴、缠绕等装饰瓶子的基本方法，并能够根据瓶子的形状和自己的创意进行合理的设计与制作。 培养学生的环保意识，使学生树立废旧物品再利用的观念。 2. 教学难点 如何引导学生突破常规思维，运用独特的创意和多样的材料对瓶子进行装饰，使作品具有较高的艺术价值和个性特色。 在装饰过程中，帮助学生解决材料选择与运用、色彩搭配等方面的问题，提高学生的审美和设计能力。 对于一年级学生来说，使用剪刀等工具时的安全问题也是教学难点之一，需要教师加强指导和监督。 五、教学方法 为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法： 1. 直观演示法：教师通过展示各种装饰精美的瓶子作品，以及现场演示装饰瓶子的方法和过程，如绘画技巧、粘贴步骤、缠绕方法等，让学生直观地感受和学习，增强学生的感性认识。 2. 启发式教学法：在教学过程中，教师通过提问、引导、启发等方式，激发学生的思维，鼓励学生大胆想象和创新，如提问学生“你想把瓶子变成什么？”“你打算用什么材料来装饰瓶子？”等，引导学生积极思考和探索。 3. 实践操作法：安排充足的时间让学生亲自动手实践，在实践中体验装饰瓶子的乐趣，掌握装饰方法，提高动手能力和创造力。教师在学生实践过程中进行巡视指导，及时给予学生帮助和反馈。 4. 小组合作学习法：将学生分成小组进行合作学习，让学生在小组中交流想法、分享材料、互相帮助，共同完成瓶子的装饰任务。通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。 5. 情境教学法：创设“瓶子变装秀”等情境，让学生在情境中感受装饰瓶子的乐趣和成就感，提高学生的学习兴趣和参与度。 六、教学过程 1. 导入（3 分钟） 教师带着神秘的表情走进教室，手里拿着一个大盒子。“小朋友们，今天老师带来了一个神奇的礼物，想不想知道是什么？”在学生们好奇的目光中，教师缓缓打开盒子，拿出一个未装饰的空瓶子和一个装饰精美的瓶子。“看，这就是老师带来的宝贝，大家仔细观察一下，这两个瓶子有什么不一样呀？”引导学生观察两个瓶子的外观差异，学生们会纷纷说出自己的发现，如一个瓶子是光秃秃的，一个瓶子有漂亮的图案等。“那你们更喜欢哪一个瓶子呢？为什么？”由此引出本节课的主题——给瓶子穿新衣。 教师接着说：“这些瓶子其实都是我们生活中的废旧瓶子，如果把它们扔掉，会对环境造成污染。但是，如果我们发挥自己的创意，就能把它们变成漂亮的装饰品。就像变魔术一样，大家想不想学这个神奇的魔法，把废旧瓶子变成独一无二的宝贝呢？”通过这样的介绍，培养学生的环保意识，激发学生的学习兴趣和创作欲望。 2. 新授（10 分钟） 观察瓶子 教师将各种形状、颜色和材质的瓶子分发给学生，让学生仔细观察瓶子的特征。“小朋友们，现在请你们拿起手中的瓶子，像小科学家一样认真观察。可以用手摸一摸，感受一下瓶子的质地，然后告诉老师，你手里的瓶子是什么形状的呀？是滑滑的还是有一些纹理呢？”学生们会积极地触摸和观察，并回答出瓶子的形状，如圆柱形、圆锥形、方形等，以及质地特点，如光滑、有凹凸感等。教师进一步引导学生发挥想象力：“这些瓶子像什么呢？你能把它变成什么？也许这个圆柱形的瓶子可以变成一个高高的火箭，带着我们去太空遨游；那个方形的瓶子说不定能成为一座漂亮的城堡，里面住着很多小精灵呢。”通过这样的启发，激发学生的创意想法。 装饰方法介绍 教师展示用不同方法装饰的瓶子作品，如绘画装饰的瓶子、粘贴彩纸装饰的瓶子、缠绕毛线装饰的瓶子等，向学生介绍各种装饰方法的特点和步骤。 以绘画装饰为例，教师现场演示在瓶子上绘画的技巧：“小朋友们，看老师这里。首先，我们要选择一支适合在瓶子上画画的画笔，像这种水彩笔就很不错。然后，我们要想一想画什么图案哦。如果画一朵小花，我们可以先画一个小小的圆作为花心，再围着花心画几片花瓣，要注意线条要流畅，就像我们在纸上画画一样。”教师边说边示范，在瓶子上画出一朵简单的小花，让学生清楚地看到绘画的过程和要点，如如何控制画笔的力度和线条的走向等；以粘贴彩纸装饰为例，教师演示如何裁剪彩纸、如何涂抹胶水、如何将彩纸粘贴在瓶子上等：“现在我们来看看用彩纸装饰瓶子。先拿一张彩纸，根据瓶子的大小和形状，用小剪刀剪出合适的形状，比如一条长长的纸条可以围着瓶子一圈。然后，在纸条的背面均匀地涂上胶水，要注意不要涂太多哦，不然会流出来。最后，轻轻地把纸条贴在瓶子上，用小手压一压，让它粘得更牢。”教师在演示过程中，特别强调安全使用工具的重要性，如使用剪刀时要小心，不要伤到自己和他人，剪刀不用时要放在桌子的一角，刀尖朝里等；以缠绕毛线装饰为例，教师演示如何固定毛线的起始端、如何缠绕才能使毛线均匀美观等：“再看看缠绕毛线的方法哦。先把毛线的一端用一点胶水粘在瓶子的底部，然后就开始绕着瓶子缠啦，要一圈挨着一圈，不能太松也不能太紧，这样缠出来的毛线才会均匀漂亮。” 3. 学生实践（18 分钟） 教师将学生分成小组，每个小组发放一些瓶子和装饰材料，如彩笔、彩纸、毛线、剪刀、胶水等，让学生根据自己的创意和小组讨论的结果，选择合适的材料和方法对瓶子进行装饰。“小朋友们，现在轮到你们大显身手啦！大家在小组里商量一下，你们要把瓶子变成什么，要用哪些材料和方法哦。然后就一起动手，给瓶子穿上最漂亮的新衣吧！” 学生在实践过程中，教师巡视指导。对于创意新颖的学生，教师及时给予肯定和鼓励：“哇，你这个想法太棒了！把瓶子变成了一个海底世界，那些彩色的线条就像海草一样，小鱼画得也很可爱，继续加油哦！”对于遇到困难的学生，教师给予耐心的指导和帮助，如帮助学生解决材料粘贴不牢固的问题：“宝贝，你看这里胶水涂得太少了，所以彩纸粘不住，我们再涂一点胶水试试。”或者绘画构图不合理的问题：“你画的图案都集中在瓶子的一边，另一边太空了，我们可以在这边再画一些小装饰，让瓶子看起来更平衡哦。”同时，教师时刻提醒学生注意安全使用工具：“用剪刀的时候要慢慢剪，不要着急，千万不要剪到自己的小手哦。” 4. 作品展示与评价（5 分钟） 学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示。每个小组推选一名代表将装饰好的瓶子放在展示台上，其他学生认真欣赏。“小朋友们，我们的瓶子变装秀现在开始啦！大家快来看看，这些瓶子是不是都像被施了魔法一样，变得超级漂亮！” 教师引导学生进行作品评价，先让学生说一说自己最喜欢哪一个作品，为什么喜欢，从瓶子的创意设计、装饰方法的运用、色彩搭配等方面进行评价。“哪位小朋友先来分享一下，你最喜欢哪个瓶子？它哪里最吸引你呢？”学生们会积极发言，如“我喜欢那个变成小房子的瓶子，因为它的颜色很鲜艳，而且还有烟囱在冒烟，感觉像真的房子一样。”然后，教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的努力和创意：“小朋友们都太棒了！你们用自己的小手和聪明的脑袋，把废旧瓶子变成了这么多精美的艺术品。每一个作品都有自己的特色，有的创意十足，有的色彩搭配得非常漂亮。”同时也指出存在的不足之处，并提出改进的建议：“不过，有些瓶子的装饰材料可以再丰富一些，或者有些图案可以画得更细致哦。老师相信，下次你们一定会做得更好！” 5. 课堂总结（2 分钟） 教师与学生一起回顾本节课所学的内容，包括瓶子的特征观察、装饰方法的掌握、团队合作的体验以及环保意识的培养等。“小朋友们，今天我们一起学习了给瓶子穿新衣，我们认识了瓶子的形状、颜色和材质，还学会了用绘画、粘贴、缠绕等方法来装饰瓶子。而且大家在小组里合作得非常愉快，一起把废旧瓶子变成了美丽的宝贝。这不仅让我们的环境变得更美好，还让我们感受到了创造的快乐。” 教师鼓励学生在课后继续探索废旧物品的再利用，用自己的创意和双手将更多的废旧物品变成美丽的艺术品，感受美术创作的无限魅力。“回家以后，大家可以找一找家里还有哪些废旧物品，像纸盒、易拉罐等，试着用今天学到的方法把它们也变成漂亮的装饰品哦。老师期待看到你们更多的创意作品！” 七、教学反思 在本节课的教学过程中，通过多种教学方法的综合运用，学生对给瓶子穿新衣这一活动表现出了极高的热情，积极参与到课堂教学的各个环节中，较好地完成了教学目标。直观演示法让学生清晰地了解了装饰瓶子的方法和技巧，启发式教学法有效地激发了学生的想象力和创造力，实践操作法使学生在动手过程中提高了动手能力和审美能力，小组合作学习法培养了学生的团队协作精神，情境教学法增加了课堂的趣味性和互动性。然而，在教学过程中也存在一些不足之处，如在学生实践环节，个别小组的合作不够默契，出现了分工不明确、材料争抢等现象；在作品评价环节，学生的评价语言还比较简单和单一，缺乏深度和专业性。在今后的教学中，我将进一步加强小组合作的组织和引导，提高学生的合作效率；加强对学生评价能力的培养，引导学生从更多的角度和更深的层次去评价作品，以提高学生的美术素养和综合能力。 以上就是我的说课内容，谢谢大家！

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