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课题 人教版六年级上册音乐第一单元第一课《我的中国心》说课稿 课型 新授 课时 1 序号
尊敬的各位评委、老师们： 大家好！今天我说课的内容是人教版六年级上册音乐第一单元第一课《我的中国心》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思等方面进行阐述。 一、教材分析 《我的中国心》是一首具有浓郁民族风格的经典爱国歌曲。歌曲旋律优美大气，节奏稳健有力，歌词真挚深情，以海外游子的视角，表达了对祖国的深深眷恋和热爱之情，以及对祖国的坚定信念和忠诚之心。它不仅在音乐艺术上具有较高的价值，更在思想情感上能够激发学生强烈的爱国情怀，对于六年级学生树立正确的价值观和民族观有着重要的教育意义。本单元以“祖国颂歌”为主题，《我的中国心》作为开篇之作，能够很好地引导学生走进对祖国热爱与歌颂的音乐世界。 二、学情分析 六年级的学生正处于小学向初中的过渡阶段，他们已经具备了一定的音乐基础知识和基本技能，如识谱能力、节奏感的把握等。在情感认知方面，他们开始对国家、民族等概念有了更深入的思考和理解，并且具有较强的情感表达欲望。然而，由于生活阅历相对有限，对于歌曲中所蕴含的深厚爱国情感可能需要通过深入引导和多种教学手段来帮助他们体会和感悟，在演唱技巧和情感表达的融合上也需要进一步的训练和提升。 三、教学目标 1. 知识与技能目标 学生能够准确、流畅地演唱歌曲《我的中国心》，掌握歌曲中的节奏型和音准，尤其是装饰音的正确演唱。 理解歌曲的结构和旋律特点，能够分析歌曲的情感表达与音乐要素之间的关系。 2. 过程与方法目标 通过聆听、哼唱、分析、讨论等多种音乐实践活动，培养学生的音乐感知能力、分析能力和合作交流能力。 引导学生在演唱中运用正确的呼吸方法和发声技巧，提高歌唱表现力。 3. 情感态度与价值观目标 让学生深刻感受歌曲中蕴含的爱国情感，激发学生的民族自豪感和爱国热情，增强对祖国的热爱和忠诚。 四、教学重难点 1. 教学重点 引导学生用深情、饱满的声音演唱歌曲，准确表达歌曲的情感内涵。 掌握歌曲中的节奏难点，如附点音符、切分节奏等，以及装饰音的演唱技巧，使演唱更加细腻动人。 2. 教学难点 如何引导学生深入理解歌曲的情感，将个人的情感体验与歌曲所表达的爱国情怀相融合，在演唱中自然地流露真情实感。 指导学生在合唱部分能够做到声部和谐、均衡，配合默契，展现出歌曲的宏大气势。 五、教学方法 1. 讲授法：讲解歌曲的创作背景、音乐知识，如节奏型、装饰音等，让学生对歌曲有初步的理性认识。 2. 欣赏法：通过聆听歌曲的不同版本，包括原唱、合唱等，让学生从多个角度感受歌曲的魅力，体会不同演唱形式所带来的不同情感表达效果。 3. 练习法：安排学生进行发声练习、节奏练习、演唱练习等，巩固所学知识和技能，逐步提高演唱水平。 4. 讨论法：组织学生讨论歌曲的情感表达、歌词含义等，激发学生的思维，促进学生之间的思想交流与碰撞，加深对歌曲的理解。 5. 示范法：教师进行范唱、范奏，直观地展示正确的演唱方法和演奏技巧，为学生提供学习的榜样和标准。 六、教学过程 1. 导入（3 分钟） 播放一段展现祖国壮丽山河的视频短片，如长城、黄河、故宫等著名景点，同时播放轻柔的背景音乐。视频结束后，提问学生：“看到这些画面，你们心中涌起了怎样的情感？”引导学生说出对祖国的热爱和自豪之情。 教师讲述：“有一首歌曲，它唱出了无数海外游子对祖国的思念和热爱，在世界各地广为传唱，今天我们就来学习这首《我的中国心》。”从而引出本节课的教学内容。 2. 歌曲介绍与背景讲解（5 分钟） 介绍歌曲《我的中国心》的词曲作者黄霑和王福龄，以及歌曲的创作背景。讲述在 20 世纪 80 年代，随着香港回归祖国的临近，海外华人的爱国热情日益高涨，这首歌曲应运而生，它表达了华人无论身在何处，心中都始终怀着对祖国的深深眷恋。 播放张明敏演唱的《我的中国心》视频，让学生初步感受歌曲的整体风格和情感基调，同时引导学生观察演唱者的表情、动作以及舞台表现，思考这些元素对歌曲情感表达的作用。 3. 发声与节奏练习（8 分钟） 发声练习：带领学生进行简单的发声练习，如“mi ma mi”的音阶练习，要求学生用正确的呼吸方法，深吸气、慢呼气，体会气息对声音的支持，找到正确的发声位置，使声音明亮、集中。 节奏练习：出示歌曲中的节奏难点，如“长江 长城 / 黄山 黄河”中的附点音符节奏，以及“在我心中重千斤”中的切分节奏，先让学生用拍手、跺脚等方式进行节奏模仿练习，然后教师进行纠正和示范，确保学生能够准确掌握节奏型。 4. 歌曲学习（15 分钟） 分段教唱：将歌曲分为 A、B 两段，逐段教唱。先教唱 A 段，教师范唱一句，学生跟唱一句，注意提醒学生音准和节奏的准确性，尤其是装饰音的演唱，如“洋装虽然穿在身”中的前倚音，要唱得轻巧、自然。教唱 B 段时，着重引导学生体会歌曲的情感变化，这里旋律升高，情感更加激昂，要求学生用更饱满、有力的声音演唱，如“可是不管怎样也改变不了 / 我的中国心”要唱出坚定的语气。 整体演唱：在分段教唱熟练后，让学生完整地演唱歌曲，教师用钢琴伴奏，及时纠正学生演唱中出现的问题，如个别音准偏差、节奏不稳定等。同时，引导学生注意歌曲的强弱变化，如在高潮部分“长江 长城 / 黄山 黄河 / 在我心中重千斤”要适当加强力度，表现出对祖国的深厚情感。 5. 情感处理与表现（8 分钟） 小组讨论：组织学生分组讨论歌曲所表达的情感，让学生结合自己的生活经历和对祖国的认识，谈谈对歌词含义的理解，如“我的祖先早已把我的一切 / 烙上中国印”这句话所蕴含的对祖国文化传承和民族归属感的深刻内涵。 情感引导：教师根据学生的讨论结果进行总结和引导，让学生明白歌曲不仅仅是简单的旋律和歌词，更是一种情感的寄托和表达。鼓励学生在演唱时将自己对祖国的热爱之情融入其中，通过声音的高低、强弱、快慢以及表情、动作等多种方式来表现歌曲的情感，使演唱更加生动、感人。 表演展示：让学生分组进行表演展示，一组演唱，其他组可以用简单的动作或打击乐器为其伴奏，如用拍手、跺脚模拟节奏，用沙锤、响板等乐器增强节奏效果，然后进行互评，互相学习和借鉴，提高整体的表演水平。 6. 拓展延伸（3 分钟） 介绍其他一些经典的爱国歌曲，如《歌唱祖国》《我和我的祖国》等，让学生课后欣赏并比较这些歌曲在情感表达、旋律风格等方面的异同，拓宽学生的音乐视野，加深对爱国主题音乐的理解和热爱。 布置课后作业：让学生回家为家人演唱《我的中国心》，并请家人评价，同时收集家人对祖国的祝福和期望，下节课进行分享交流。 7. 课堂总结（3 分钟） 教师与学生一起回顾本节课所学的内容，包括歌曲的演唱技巧、情感表达、创作背景等方面。 再次强调爱国情感的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中，时刻牢记自己是中国人，要以实际行动热爱祖国，传承和弘扬中华民族的优秀文化传统。 七、教学反思 在教学过程中，通过多种教学方法的综合运用，学生对《我的中国心》这首歌曲有了较为深入的理解和掌握，在演唱技巧和情感表达上都有了一定的进步。然而，在教学过程中也发现了一些不足之处，例如在情感引导环节，部分学生对歌曲中深厚的爱国情感理解还不够透彻，在演唱时情感的表达还不够自然和饱满。在今后的教学中，可以进一步挖掘歌曲背后的故事和文化内涵，采用更多样化的教学手段，如让学生观看相关的历史纪录片、邀请老革命家讲述爱国故事等，加深学生的情感体验，使学生能够更好地将情感与演唱相结合，更加完美地诠释这首经典爱国歌曲。同时，在教学节奏的把握上还可以更加紧凑，合理分配各教学环节的时间，提高课堂教学效率。 以上就是我的说课内容，谢谢大家！

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