资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
（PEP版）四年级上学期
Unit5 Dinner’s ready单元整体分析
课时 Unit5 Dinner’s ready
语篇内容 A let’s spell 类型 语音课
语篇分析 What: 本课时是一节语音课，基于单元大任务和课时内容，创设语篇导入学习，感知-e在单词中发长音/i:/的规律，通过课时语篇任务“Dinner at the party”，同学们分享自己想要吃的食物，还能一起唱歌，做游戏和读故事，在多种形式的学习活动中理解语用-e在单词中的发音规律。Why: 通过感知语篇的单词，拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出-e在单词中发长音/i:/的规则，对比-e与-e-，以及在a-e. i-e, o-e, u-e的发音规则，感受到生活的美好。How: 本节课是一节语音课，主要分成三部分，第一部分通过创编语篇，感知-e以及a-e. i-e, o-e, u-e在单词中的发音规律，通过旧知引新知，分析归纳-e发/i:/音的规律；第二部分通过一些列的拼读、拼写、分类、归纳以及听力活动训练-e与-e-，以及在a-e. i-e, o-e, u-e在单词中的发音，巩固音形对应关系，辨认词性；第三部分阅读绘本故事《A box for me》，提升语言综合运用能力。
教学目标教学重点、难点 感知语篇单词中-e在单词中发长音/i:/的规律，能正确拼读所给例词，吟唱歌曲；（学习理解）通过听力活动对比-e与-e-的发音，复习巩固a-e, i-e, o-e, u-e在单词中的发音规则，规则总结字母e在单词中不同位置的音—形对应关系，完成拼读和拼写等活动；（应用实践）阅读相关发音规则绘本故事，能够朗读和理解故事内容《A box for me》。（迁移创新）
资源选取及运用 教材、PPT及图片
教学过程：
教学目标 学习活动 效果评价
1.学习理解感知语篇单词中-e在单词中发长音/i:/的规律，能正确拼读所给例词，吟唱歌曲。 1.Let’s chant2.Lead in3.Review4.Let’s learn5.Read,listen and chant 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励
设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。
教学目标 学习活动 效果评价
2.应用实践：通过听力活动对比-e与-e-的发音，复习巩固a-e, i-e, o-e, u-e在单词中的发音规则，规则总结字母e在单词中不同位置的音—形对应关系，完成拼读和拼写等活动。 1.Read and spell2.Game3.Let’s read4.Let’s chant5.Try to read6.Read,listen and tick7.Listen and write 教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。
教学目标 学习活动 效果评价
3.迁移创新：阅读绘本故事，输出运用本课内容。 1.Read a story 教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励
设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。
板书设计
阶梯式作业设计：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共41张PPT)
Unit 5 Dinner's Ready
Part A
Let's spell
e
Let’s chant
e
e
We are “e” family
I have no family.
I’m not happy.
e
e
e
1
elephant
s
pencil
egg
bed
red
e
/e/
“Elephants get food.
It’s an egg.
Where is the egg
On the red bed.”
Follow me:
e,e,e, /e/,/e/,/e/
I get a family!
e
e
2
cake
coke
-a-e -i-e -o-e -u-e
rice
cute
Discuss e’s pronunciation here.（小组讨论这些词中e的发音特点。)
注意:在这些单词中e不发音。
e,e,e,
I get a family!
e
3
e
I’m short “e”
I’m “magic e”
Who am I
me
Look at me.
He is Wu Binbin.
He is Mike.
He is Zhang Peng.
She is Amy.
She is Chen Jie.
He is Zhang Peng.
me
He is Wu Binbin.
He is Mike.
She is Amy.
She is Chen Jie.
We are friends.
I don’t work with a,o,i,u.
he
she
we
me
I don’t work like”-e-”
I work like”-e”
long “e”: _____
/i:/
Find the rules.
-e
she
he
we
me
/ /
i:
1.前面没有任何元音字母。
2.词尾有1个发音的字母"e"。
1.前面没有任何元音字母。
2.词尾有1个发音的字母"e"。
发音小贴士
与字母Ee发音相同。
舌尖抵下齿背，
嘴角向两边张开，
呈微笑口型。
Let's chant
He and she.
She and he.
Boy and girl.
You and me.
He and she.
She and he.
Boy and girl.
You and me.
Read,listen and chant
e
me
me
he
she
we
﹣e /i:/
Read and spell
“-e-” /e/
“-e “ /i:/
he she me we
cake rice Coke cute ...
“e” has no sound
The “e” family
red pen get bed
恭喜发财，大吉大利！
she
恭喜发财，大吉大利！
he
恭喜发财，大吉大利！
me
恭喜发财，大吉大利！
be
恭喜发财，大吉大利！
we
恭喜发财，大吉大利！
red
恭喜发财，大吉大利！
name
恭喜发财，大吉大利！
pen
点击图片
Can you read these words
当“e”和其他元音字母“a”、“i”、“o”、“u”在一起，并在单词结尾时不发音；没有其他元音字母，并在单词结尾时发音[i:]。
take
make
date
late
kite
nice
fine
bike
note
nose
Coke
rope
cute
use
cube
huge
he
we
she
me
He and she,
She and he,
Let’s play together,
He, she and me.
me
He and she,
She and he,
We all play together.
1, 2, 3.
me
he
she
we
Try to read the sentences.
He and she,
She and he,
Let’s play together,
He, she and me.
He and she,
She and he,
We all play together.
1, 2, 3.
me
he
she
we
Say the chant together and pay attention to the red words.
Let's do the match
e [i:]
e 不发音
e [e]
cake
bed
she
red
he
rice
Practice
Read, listen and tick
Tick the words you heard.
√
√
√
√
√
red
bed
pencil
get
-e-
we
be
me
she
he
-e
[i:]
Circle the words with / i:/.
let
[e]

we
three
me
five
pen
she
eight
nine
ten
date
Find words with the sound [i:]
Listen. Circle the right letter and write the words.
For example:
-e u-e
-e i-e
-e u-e
-e -e-
-e o-e
-e -e-
Choose and write these words.
-e u-e
-e i-e
-e -e-
-e -e-
u u-e
It is dark.Mum and Dad are out
”Ssh!”says Steve,”Someone’s in the kitchen!”
We listen.We hide under the bed.
THUMP!THUD!
Someone is coming up the stairs.
We need a better
place to hide
Steve tells me to be quiet.
The bedroom door opens.
We see a pair of black boots.
We see a sack.”A burglar!”says Steve.
”No,it’s not!”I say.
It’s Christmas Eve and it’s SANTA.
Ho!Ho!Ho!
Merry Christmas!
Summary
The “e” family
Summary
e
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展开更多......

收起↑