资源简介

洪湖水，浪打浪 教学设计
教学目标
（1）通过聆听《洪湖水，浪打浪》，让学生识别歌曲中具有湖北洪湖地区风味的旋律特点，提升音乐感知能力。 （2）在学习歌曲过程中，采用听、唱、演等方式，增强学生二声部演奏及合唱能力。 （3）借助对《洪湖水，浪打浪》的学习，激发学生对共产党领导下美好生活的向往，培养积极向上的情感态度。
教学方法
讲授法、实验法、参与式教学法、情境教学法
教学重点
（1）引导学生通过多种方式感受《洪湖水浪打浪》浓郁的地方风格和歌曲所反映的内容。 （2）提高学生二声部演奏与合唱能力，增强学习音乐作品的兴趣。
教学难点
（1）学生对于湖北洪湖地区风味旋律的理解与感知。 （2）提高学生在二声部演奏中的协调性与合唱能力。
教学过程
一、常规练习 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室：学生在音乐的伴奏下，自行设计符合音乐风格和情绪的动作进入教室。要求每个学生都能通过身体语言表达音乐的情感。（教师可以引导学生跟随音乐的节奏自由摆动身体，感受音乐的律动感。） 复习前课内容：表演及唱：回顾上节课所学的内容，包括歌曲《小星星》的演唱和相关表演动作。全体同学在老师的带领下齐声演唱《小星星》，并做出相应的表演动作。（教师可以鼓励学生回忆歌曲中的关键歌词，并在演唱中注意情感表达。） 器乐小练习：进行简单的二声部演奏练习。首先由教师讲解二声部的概念及其在音乐中的作用，然后分组让学生进行实际操作，体验二声部的效果。（教师可以先示范二声部的演奏方法，再指导学生分组练习，最后两组合唱以加深理解。） 二、新课学习 （一）聆听《洪湖水浪打浪》 初听《洪湖水浪打浪》：播放《洪湖赤卫队》电影中的女声二重唱《洪湖水浪浪打浪》。教师引导学生倾听歌曲的旋律，感受其中蕴含的地方特色。（学生应认真聆听，尝试捕捉音乐中的情感变化。） 介绍电影情节：简单介绍《洪湖赤卫队》的剧情背景，特别是与歌曲有关的情节，帮助学生更好地理解歌曲的主题和情感。（老师可以通过讲述影片中的具体场景来强化学生的代入感。） 讨论歌曲感受：请几名学生分享他们对这首歌曲的感受，并描述自己在听歌时脑海中浮现的画面。（学生可能会说：“我仿佛看到了美丽的洪湖风光”或“我能感受到那里的人们过着充实而快乐的生活”。） 再次完整聆听全曲：第二次播放《洪湖水浪浪打浪》，这次教师要求学生们跟着音乐做摇船的动作，让他们参与到歌曲的情境之中。（学生随音乐做出摇船的动作，进一步感受音乐的氛围。） （二）学习歌曲《柳树姑娘》 录音范唱：播放《柳树姑娘》的音频资料，初步感受其旋律和情感色彩。（学生需仔细聆听，以便熟悉歌曲的整体感觉。） 器乐演奏：全班一起用乐器来演绎这首歌，重点是理解和掌握二声部的演奏方式。在此过程中，教师将详细解释附点四分音符的意义及其在乐曲中的应用。（通过逐步分解的方式让学生学会如何准确地演奏这些复杂的音符。） 学唱旋律：分步骤教同学们学会《柳树姑娘》的主旋律，对于较为复杂的二声部部分则采取分工合作的方式处理——先是单独练习后再合并起来共同完成。（教师可采用逐句教唱的方法，并利用手势辅助示意各个部分之间的配合关系。） 歌词解析：对歌词进行逐段解析，使学生能够深刻理解每一个词背后的故事含义。这不仅能增强他们的记忆力，还能提高演唱时的表现力。（每讲解完一段之后，请几位同学朗读该部分内容，从而巩固记忆。） 集体演唱：在确保所有人掌握了基本旋律之后，全班开始试着一起歌唱。教师在此环节里会特别关注发音的清晰度和情感表达的准确性。（建议设立小组竞赛的形式激励大家积极参与，争取表现最佳。） 创编动作：根据已学得的知识点，鼓励学生们创作一套属于自己的、能够体现《柳树姑娘》意境的动作组合。这不仅有利于加深对歌曲内涵的理解，也是展现个性化创造力的好机会。（可以邀请几个小组上台展示各自的成果，彼此间相互借鉴取长补短。） 师生同台演出：最后，在课程接近尾声时组织一场小小的音乐会。既可以是单纯的合唱也可以融入更多元素如舞蹈等。最重要的是创造一个轻松愉悦的学习环境，让每个人都能从中获得乐趣。（教师可以选择合适的乐器为学生们提供伴奏服务，增加仪式感。） 三、课堂小结 总结反馈：对整个班级今天的学习情况进行全面评估，针对表现出色的学生给予表扬同时也指出需要改进之处。此外还要布置适当的家庭作业，比如练习新学到的歌曲或者准备一个小才艺表演等。（总结时应尽量涵盖所有重要的知识点，提醒学生回去后继续巩固学习成果。）

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