资源简介

Unit 6　Useful numbers (Period 6)
Part B Start to read
1．能够认读数字单词1~10；
2．能够在情境中运用句型“Happy birthday!”祝福别人生日快乐；
3．能够理解 Start to read 的对话大意并能够用正确的语音语调朗读对话；
4．能够在真实情境中运用数字单词，分辨不同的数字单词；
5．能够在真实情境中运用句型“It’s ... o’clock.”表达时间。
1．能够认读数字单词1~10；
2．能够在情境中运用句型“Happy birthday!”祝福别人生日快乐；
3．能够在真实情境中运用句型“It’s ... o’clock.”表达时间。
1．能够在情境中运用句型“Happy birthday!”祝福别人生日快乐；
2．能够在真实情境中运用数字单词，分辨不同的数字单词；
3．能够在真实情境中运用句型“It’s ... o’clock.”表达时间。
1．数字1~10的单词卡片；
2．课件、教材音频、教材视频。
Step 1 Lead-in
1．Let’s sing
播放Numbers歌曲的音频，在数字歌中激发学生学习英语的兴趣，帮助学生回顾旧知1~10。
2．Let’s play
通过“数字大转盘”游戏，帮助学生复习已学过的数字单词1~10。
T: Now let’s play a game about numbers. I click the large turntable and you say the number words quickly.
Step 2 Presentation & Practice
1．Let’s guess
（1）呈现教材中 Sam 跑向厨房的场景，引出教师对 hurry 一词的讲解，从而引发学生的思考，让学生先猜一猜 Sam 为什么如此着急，激发学生了解故事内容的兴趣，为学生创设一个真实的语言学习环境。
T: First, look! Sam is running. Guess: Why does Sam hurry
S1: Maybe he is cooking.
S2: Maybe he is playing the game.
T: Yes. Maybe you are right. And who is talking to Sam
Ss: Sarah.
T: Yes, you’re right.
（2）教师通过 Sarah 催促 Sam 跑向厨房这一场景，帮助学生了解数字的一大用途：表示时间。
T: Look! Can you tell me what time it is
Ss: It’s six o’clock.
T: Wonderful! You’re clever.
2．Listen and answer
教师播放 Start to read 部分的录音，学生通过听录音找到问题的答案，并引导学生认识、了解单词 cake。
T: What are they doing Let’s listen together.
Ss: ...
T: You are right!
3．Look and say
由 Sarah 和 Sam 一起做生日蛋糕的场景引起学生的好奇心，让学生们猜一猜是谁要过生日，然后展示教材中 Sam 的妈妈带生日帽的图片，揭晓答案，过生日的人是 Sam 的妈妈。
4．Read and choose
引导学生阅读一家人对 Sam 的妈妈说的话，自然呈现祝福别人生日快乐的方式，并对其进行教学。
T: What do the family members say to Sam’s Mum
Ss: Happy birthday!
教师可根据实际情况提问学生，在祝福别人生日快乐的时候应该说什么，并通过发音示范帮助学生正确发音此核心句型。
5．Look and say
T: How many members are in this family How many cakes do the family need
Ss: Six.
通过观察图片中的家庭成员，让学生数出一共有几个家庭成员，从而引出故事中切蛋糕、分蛋糕的场景。
6．Listen and think
教师先请学生们想一想怎样将一块蛋糕平均分给六个人，然后通过教材图片和音频为学生们揭晓答案，并巧妙地帮助学生学习词语 cut；同时，播放教材 Start to read 部分对应的分蛋糕情节的音频，通过引导学生注意听前观察图片、预测关键词，听的时候注意听清关键词，从而提高听力水平。
T: Now please look at the picture carefully and think about how to share the cake.
7．Read and answer
通过提问学生 Sam 去哪了从而引出故事的下一个情节。让学生阅读此段对话，引导学生猜测 eat 的含义。
T: Where is Sam What is Sam doing
8．Listen and imitate
在前面环节理解语意的基础上，播放教材音频，学生跟读，模仿语音语调，突破发音，同时为后面的操练活动作知识准备。
9．Look and circle
通过看一看、圈一圈的活动，从单词的形和义等不同角度帮助学生巩固所学的数字单词。
10．Look and say
通过看一看、说一说的活动，从数字本身的特点和意义出发，加深学生对单词的理解。
11．Bomb Game
通过游戏，帮助学生巩固本单元核心词汇，并调动学生的积极性。
12．Think and say
通过日常生活中常见的数字使用的不同场景，把语言学习和生活实际相结合，做到学以致用。
T: Think and say what numbers we should use.
公安报警：110；医疗救护：120；火警：119；天气查询：121。
Step 3 Summary
T: Let’s summarize what we’ve learnt this class.
数字：one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten
词组：eat cake
单词：o’clock、cut
句型：It’s ... o’clock.
Happy birthday!
Step 4 Homework
1．Sing Numbers to your parents or friends.
（把数字歌唱给你的父母或朋友听。）
2．Read word cards of numbers 1~10.
（读数字1~10单词卡片。）
3．Find more numbers in life.
（从生活中寻找更多的数字。）
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