人音版(2012)音乐二年级上册1.2 夏天的阳光 教案

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人音版(2012)音乐二年级上册1.2 夏天的阳光 教案

资源简介

《夏天的阳光》教案
教材内容
课型:新授课
课时
1 课时 40 分钟
教材分析
《夏天的阳光》是人音版(2012)二年级上册的一首歌曲,属于领唱与合唱类型。这首歌曲旋律轻快,节奏鲜明,生动地描绘了夏天阳光明媚的景象,能让孩子们感受到夏日的活力。从教材结构上看,歌曲通过简单的旋律和歌词,易于小学生理解和学唱。同时,歌曲中领唱与合唱的形式,可以培养学生的合作意识和音乐表现力,有助于提升学生的音乐素养。
学情分析
二年级的学生正处于形象思维发展的阶段,他们活泼好动,对新鲜事物充满好奇心。在音乐学习方面,他们已经具备了一定的节奏感和音高概念,但对于较为复杂的音乐知识和技能的掌握还比较有限。这首《夏天的阳光》旋律简单,歌词富有童趣,符合二年级学生的认知水平和兴趣特点。通过学唱这首歌曲,可以进一步激发学生对音乐的热爱,提高他们的演唱能力和合作能力。
教学目标
审美感知
学生能够感受《夏天的阳光》欢快的旋律,体会歌曲所传达的夏日氛围。
艺术表现
学生可以自信地演唱歌曲,准确把握歌曲的节奏和旋律,并能尝试领唱与合唱的形式。
创意实践
学生能在老师的引导下,根据歌曲的旋律和节奏进行简单的动作创编,表现夏天的情景。
文化理解
学生能理解歌曲所反映的夏日文化,感受夏天阳光带来的活力。
教学重点和难点
教学重点
让学生准确地演唱歌曲《夏天的阳光》,掌握歌曲的节奏和旋律。
教学难点
指导学生进行领唱与合唱的配合,使演唱和谐、统一。
教具准备
多媒体设备、钢琴、教学课件
教学过程
环节一:
导入新课(5 分钟)
老师走进教室,脸上洋溢着灿烂的笑容,就像夏天的阳光一样温暖。老师问同学们:“小朋友们,夏天来了,你们觉得夏天最有特点的是什么呀?” 同学们纷纷举手回答,有的说夏天有甜甜的冰淇淋,有的说夏天可以去游泳。老师笑着点头,接着播放一段夏天阳光照耀下的美丽风景视频,视频中有绿树成荫,有孩子们在草地上玩耍。老师说:“小朋友们,今天我们要学一首和夏天有关的歌曲,叫《夏天的阳光》,让我们一起来听听吧。”
环节二:
讲授新课(25 分钟)
感知
老师播放歌曲《夏天的阳光》,让同学们闭上眼睛静静地聆听。播放完后,老师问同学们:“听了这首歌,你们感觉怎么样呀?是不是觉得心情变得很愉快呢?” 同学们纷纷点头。然后老师再播放一遍歌曲,这次让同学们跟着音乐轻轻晃动身体,感受歌曲的节奏。
探究
老师在黑板上写出歌曲中的一些简单节奏型,比如 “XX XX | XX X”,用拍手的方式带领同学们打节奏。然后老师弹钢琴,一句一句地教同学们唱歌曲的旋律,每唱一句,就问问同学们有没有觉得哪里比较难唱,帮助同学们解决音准问题。
示范
老师先进行领唱示范,唱得清脆动听,让同学们感受领唱的魅力。然后老师邀请几位同学上来和自己一起进行领唱,其他同学进行合唱。老师在旁边细心地指导同学们的演唱,提醒领唱的同学要把声音放出来,合唱的同学要注意听领唱的节奏。
环节三:
巩固延伸(10 分钟)
老师把同学们分成小组,让每个小组根据歌曲的旋律和节奏进行动作创编。老师说:“小朋友们,我们可以想象自己在夏天的阳光下玩耍,你们可以用动作把这种快乐表现出来哦。” 同学们开始热烈地讨论和创编,有的小组创编出在草地上奔跑的动作,有的小组创编出和小狗玩耍的动作。每个小组创编完后,轮流上台表演,其他小组的同学当评委,给表演的小组鼓掌加油。
小结拓展、布置作业
小结:
老师说:“今天我们学了《夏天的阳光》这首欢快的歌曲,同学们都唱得非常棒,还创编了有趣的动作。夏天的阳光给我们带来了快乐,希望同学们能记住这种快乐的感觉。”
作业:
让同学们回家后把歌曲唱给爸爸妈妈听,并且和爸爸妈妈一起创编更多和夏天有关的动作。
设计意图
初步感知环节:
通过播放歌曲让学生聆听和感受,培养学生的音乐感知能力,让学生对歌曲有一个初步的印象。
探究音乐环节:
通过打节奏和教唱旋律,让学生逐步掌握歌曲的节奏和音准,提高学生的音乐技能。
巩固延伸环节:
通过小组动作创编,培养学生的创造力和团队合作精神,让学生在实践中进一步理解和表现歌曲。
板书
课题:夏天的阳光
艺术特点:旋律轻快,节奏鲜明
创作过程:领唱与合唱结合
教学反思
在这堂音乐课教学中,导入环节通过与学生互动和播放视频,成功地引起了学生的兴趣。在讲授新课环节,通过感知、探究和示范,让学生逐步掌握了歌曲的演唱。特别是在巩固延伸环节,小组动作创编活动让课堂气氛非常活跃。然而,在领唱与合唱的配合上,部分学生还存在一些问题,下次教学时可以增加更多的练习时间,帮助学生更好地掌握这种演唱形式。同时,在评价学生的表演时,可以更加多元化,除了鼓励性的评价,还可以给出一些具体的改进建议,帮助学生不断提高。

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