资源简介

《快乐的罗嗦》教案
教材内容
课型：新授课
课时
1 课时 40 分钟
教材分析
《快乐的罗嗦》是人音版（2012）二年级上册的内容。这是一首具有彝族特色的乐曲，通过旋律和节奏展现了彝族人民欢乐的生活场景。教材中通过对乐曲的学习，能让学生感受到民族音乐的独特魅力，培养他们对不同民族文化的尊重和喜爱。同时，教材中可能还会涉及到相关的舞蹈动作，让学生在音乐与舞蹈的结合中，全面地体验彝族文化。
学情分析
二年级的学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇心。他们已经有了一定的音乐基础，能够简单地识读乐谱和感受节奏。然而，他们对于民族音乐的了解可能相对较少。《快乐的罗嗦》这首具有彝族特色的乐曲，能够激发学生的学习兴趣，让他们在欢乐的氛围中感受民族音乐的魅力。在教学过程中，需要充分考虑学生的认知水平和接受能力，采用多样化的教学方法，如听、唱、跳，让学生积极参与到音乐学习中来。
教学目标
审美感知
通过聆听和学习《快乐的罗嗦》，让学生感受彝族音乐的独特风格，培养学生对音乐的审美能力。
艺术表现
引导学生通过演唱、演奏乐器和舞蹈方式，表现《快乐的罗嗦》的音乐内容，提高学生的艺术表现能力。
创意实践
鼓励学生在音乐学习过程中，发挥自己的想象力和创造力，对《快乐的罗嗦》进行改编或创作，培养学生的创意实践能力。
文化理解
让学生了解彝族的音乐文化，感受彝族人民的欢乐生活，增强学生对不同民族文化的理解和尊重。
教学重点和难点
教学重点
让学生掌握《快乐的罗嗦》的旋律和节奏，感受彝族音乐的风格特点。
教学难点
引导学生准确地表现出彝族音乐的风格特点，尤其是在舞蹈动作的表现上。
教具准备
彝族乐器的模型、多媒体设备、舞蹈道具。
教学过程：
环节一:
导入新课（5 分钟）
老师穿着彝族特色的服装走进教室，微笑着问同学们：“同学们，你们看老师今天穿得漂亮吗？这是彝族的传统服装哦。今天老师要带大家走进彝族的音乐世界，感受他们的欢乐。” 接着，老师播放一段彝族的生活视频，视频中有彝族人民在载歌载舞，让学生们直观地感受彝族的文化氛围，自然地引出今天要学习的乐曲 ——《快乐的罗嗦》。
环节二:
讲授新课（250 分钟）
感知
老师再次播放《快乐的罗嗦》，让学生安静地聆听，闭上眼睛，想象自己置身于彝族的节日场景中。听完后，让学生分享自己的感受，例如：“我好像看到了彝族的小朋友在跳舞。”
老师拿出彝族乐器的模型，如月琴、大三弦，简单介绍这些乐器在彝族音乐中的作用，然后播放乐曲中乐器演奏的片段，让学生听辨是哪种乐器在演奏。
探究
老师在黑板上画出乐曲的简单节奏谱，用拍手的方式引导学生感受节奏。例如，老师拍一段节奏，让学生模仿，然后逐渐引导学生自己拍出乐曲的节奏。
老师逐句教唱歌曲，注意发音和旋律的准确性。每教一句，让学生跟唱几遍，然后再连起来唱。在教唱过程中，引导学生感受歌曲中的欢乐情绪。
示范
老师示范彝族舞蹈的基本动作，如摆手、跺脚、旋转，边示范边讲解动作的含义和特点。
将学生分成小组，每个小组选择一名组长，由组长带领组员学习舞蹈动作。老师在各小组间巡视，给予指导和帮助。
环节三:
巩固延伸（10 分钟）
各小组展示自己的学习成果，包括演唱歌曲和表演舞蹈。其他小组的同学可以进行评价，说一说他们表演得好的地方和需要改进的地方。
老师提出一些启发式的问题，例如：“如果我们要给这首歌曲加入一些新的乐器，你们觉得可以加什么呢？” 引导学生进行思考和讨论，鼓励他们发挥自己的创意。
小结拓展、布置作业
小结：
老师和同学们一起回顾今天学习的内容，老师说：“今天我们走进了彝族的音乐世界，学习了《快乐的罗嗦》，大家唱得开心，跳得也很棒。希望同学们记住彝族音乐的独特魅力。”
作业：
让学生回家后，自己创编一段彝族风格的舞蹈，下节课来展示。
设计意图
初步感知环节:
通过直观的视频和老师的引导，让学生对彝族音乐有一个初步的印象，激发他们的学习兴趣。
探究音乐环节:
通过听、唱、拍节奏多种方式，让学生深入地了解和掌握《快乐的罗嗦》的音乐特点，培养他们的音乐感知能力。
巩固延伸环节:
通过小组展示和创意讨论，让学生在实践中巩固所学知识，同时培养他们的团队合作能力和创新思维。
板书
课题：快乐的罗嗦
艺术特点：彝族风格，旋律欢快，节奏鲜明
创作过程：感受彝族文化 - 学习音乐 - 表演展示
教学反思
在这堂课的教学过程中，学生们表现出了很高的积极性。通过多样化的教学方法，如视觉展示、互动体验，成功地引导学生走进了彝族音乐的世界。然而，在舞蹈教学环节，部分学生可能由于协调性不够，表现得有些吃力。在今后的教学中，可以提前准备一些更简单易懂的舞蹈教学方法，帮助这部分学生更好地参与。同时，在创意实践环节，学生们的想法非常丰富，今后可以给予更多的时间和空间让学生发挥他们的创意。

展开更多......

收起↑