资源简介

《蜗牛与黄鹂鸟》教案
教材内容
《蜗牛与黄鹂鸟》教案
课型
新授课
课时
1 课时 40 分钟
教材分析
《蜗牛与黄鹂鸟》是人音版（2012）二年级上册中的一首歌曲。这首歌曲旋律轻快活泼，歌词生动有趣，描述了蜗牛坚持不懈、努力向上爬的情景，而黄鹂鸟在一旁嘲笑却最终被蜗牛的精神所打动。歌曲节奏鲜明，易于儿童理解和接受，能够很好地培养学生的节奏感和音乐表现力。通过对这首歌曲的学习，不仅可以让学生感受音乐的魅力，还能从中体会到积极向上的生活态度。
学情分析
二年级的学生正处于小学低年级阶段，他们活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，喜欢唱歌和表演。在音乐学习方面，他们已经有了一定的节奏感基础，但对于较为复杂的音乐知识和技能还需要进一步学习和引导。《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲的旋律和歌词符合二年级学生的认知水平和兴趣爱好，能够激发他们的学习积极性。不过，在演唱技巧和对歌曲情感的把握上，还需要教师进行细致的指导。
教学目标
审美感知
学生能够感受《蜗牛与黄鹂鸟》欢快活泼的旋律，体会歌曲所表达的积极向上的情感。
艺术表现
学生能够用自然、轻快的声音演唱歌曲，并能通过简单的动作表现歌曲内容。
创意实践
学生能够根据歌曲内容进行简单的创编，如歌词改编或动作设计。
文化理解
学生能够理解歌曲中所蕴含的寓意，懂得在面对困难时要有坚持不懈的精神。
教学重点和难点
教学重点
引导学生准确地演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，掌握歌曲中的节奏和旋律特点。
教学难点
帮助学生体会歌曲中的情感，并能通过演唱和表演将其表现出来；引导学生进行简单的音乐创编。
教具准备
多媒体设备、打击乐器（如木鱼、三角铁）、歌曲相关的图片或视频资料。
教学过程
环节一：导入新课（5 分钟）
趣味故事导入
老师面带微笑地走进教室，开始给同学们讲一个有趣的故事：“同学们，今天老师要给你们讲一个发生在葡萄树上的故事。在一个美丽的果园里，有一棵葡萄树，葡萄藤慢慢地往上爬。有一天，来了一只蜗牛和两只黄鹂鸟，它们之间发生了一件很有意思的事情。你们想知道是什么事吗？”
引导思考
在讲完故事的开头后，老师提出问题：“同学们，你们猜猜蜗牛和黄鹂鸟在葡萄树下会做些什么呢？” 让同学们自由发言，分享自己的想法。
引出歌曲
在同学们讨论完后，老师说：“那今天我们就来学习一首和这个故事有关的歌曲，叫做《蜗牛与黄鹂鸟》。”
环节二：讲授新课（25 分钟）
感知
初听歌曲
老师播放《蜗牛与黄鹂鸟》的音频，让同学们闭上眼睛，静静地聆听歌曲。播放结束后，老师问同学们：“听完这首歌，你们有什么感觉呢？是开心的，还是难过的呢？” 引导同学们用简单的词语来描述自己对歌曲的第一感受，比如 “欢快的”“活泼的”。
复听歌曲
再次播放歌曲，这次老师让同学们一边听一边跟着音乐轻轻摆动身体，感受歌曲的节奏。听完后，老师问：“同学们，你们能感觉到歌曲的节奏是快还是慢呢？” 引导同学们对歌曲的节奏有初步的感知。
观察歌词
老师把歌曲的歌词展示在大屏幕上，和同学们一起逐句朗读歌词。在朗读过程中，老师通过生动的表情和语调，让同学们感受到歌词的趣味性。例如，读到 “阿门阿前一棵葡萄树” 时，老师可以用手指着想象中的葡萄树方向，让同学们仿佛看到了那棵葡萄树。
探究
节奏分析
老师把歌曲中的典型节奏型单独拿出来，比如 “×××× | ××××”，通过拍手、跺脚方式引导同学们感受这种节奏的特点。老师先示范拍手，让同学们跟着模仿，边拍边说：“我们一起来感受一下这个有趣的节奏，就像小蜗牛一步一步往上爬的感觉。”
旋律分析
老师弹奏歌曲的旋律，让同学们跟着哼鸣。在哼鸣过程中，老师引导同学们发现旋律中的高低起伏。例如，老师弹奏到高音部分时，说：“同学们，听，这就像黄鹂鸟在高高的树枝上唱歌呢。” 弹奏到低音部分时，说：“这就像蜗牛在慢慢地爬。”
情感分析
老师问同学们：“你们觉得蜗牛和黄鹂鸟在歌里都有什么样的心情呢？” 让同学们分组讨论，然后每组派代表发言。老师根据同学们的回答进行总结，引导同学们理解蜗牛的坚持和黄鹂鸟的轻松。
示范
演唱示范
老师用自然、轻快的声音演唱歌曲，在演唱过程中，注意表现出歌曲中的情感。演唱完后，老师说：“同学们，老师唱得怎么样？你们想不想像老师这样唱得好听呢？”
动作示范
老师根据歌曲内容设计了一些简单的动作，比如唱到 “阿门阿前一棵葡萄树” 时，双手做出葡萄树的形状；唱到 “蜗牛背着那重重的壳呀” 时，弓着背模仿蜗牛爬。老师一边做动作一边唱，让同学们跟着模仿。
环节三：巩固延伸（10 分钟）
分组演唱
将同学们分成若干小组，每个小组先自己练习演唱歌曲和搭配动作。老师在各小组间巡视，给予指导和鼓励。例如，对某个小组说：“你们小组的声音很整齐，但是动作可以再夸张一点，这样会更有趣哦。”
小组展示
每个小组依次上台表演，其他小组的同学作为观众认真观看。表演结束后，老师组织同学们进行评价。老师先问观众：“你们觉得这个小组表演得怎么样？哪里做得好，哪里还可以改进呢？” 然后根据同学们的评价进行总结和补充。
打击乐伴奏
老师拿出准备好的打击乐器，如木鱼、三角铁，分给各个小组。老师先示范如何用打击乐器为歌曲伴奏，比如用木鱼打出歌曲的节奏，用三角铁在歌曲的某些重拍上敲击。然后让同学们自己尝试用打击乐器为歌曲伴奏，同时演唱歌曲。老师在旁边引导：“同学们，听着打击乐器的声音，让我们的歌曲变得更有活力吧。”
小结拓展、布置作业
小结
老师走到同学们中间，微笑着说：“今天我们学习了《蜗牛与黄鹂鸟》这首有趣的歌曲，同学们不仅唱得很棒，表演得也很精彩。我们从歌曲里知道了蜗牛坚持不懈的精神，希望同学们在以后的生活中遇到困难时，也能像蜗牛一样不放弃。”
作业
回家后把《蜗牛与黄鹂鸟》唱给家人听，并教他们歌曲中的动作。
根据歌曲的旋律，自己创编一段歌词，下节课和同学们分享。
设计意图
初步感知环节
通过听歌曲和观察歌词，让同学们从感性上对歌曲有一个初步的认识，激发他们的学习兴趣。
探究音乐环节
从节奏、旋律和情感三个方面对歌曲进行深入探究，培养同学们的音乐分析能力和对音乐情感的把握能力。
巩固延伸环节
通过分组演唱、小组展示和打击乐伴奏活动，让同学们在实践中巩固所学知识，提高音乐表现力和团队合作能力。
板书
课题：蜗牛与黄鹂鸟
艺术特点
旋律轻快活泼
歌词生动有趣
创作过程
感受节奏
分析旋律
体会情感
教学反思
在这堂音乐课的教学过程中，同学们的表现非常积极。导入环节的故事成功地吸引了同学们的注意力，让他们对歌曲产生了浓厚的兴趣。在感知环节，同学们能够认真地聆听歌曲，并能用简单的词语描述自己的感受。在探究环节，大部分同学能够积极参与节奏和旋律的分析，但仍有少数同学理解起来有些困难，在今后的教学中，对于这部分同学需要给予更多的关注和指导。巩固延伸环节是同学们最喜欢的部分，他们在分组演唱和打击乐伴奏中充分展示了自己的才能，也体会到了音乐的乐趣。不过，在小组展示后的评价环节，同学们的评价还比较简单和表面，以后需要引导他们进行更深入、更有建设性的评价。总体来说，这堂课达到了预期的教学目标，但在教学方法和对个别学生的关注上还有待进一步改进。

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