13.1在劳动中创造人生价值 课件(共21张PPT)

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13.1在劳动中创造人生价值 课件(共21张PPT)

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13.1 在劳动中创造人生价值
第十三课 实现人生价值
课程目标分析:
新道德与法治课程标准:2022年新课标已经发布,要求本课程围绕核心素养,体现课程性质,反映课程理念,确立课程目标。我们应从核心素养的角度来制定教学目标!
道德与法治课程
核心素养
政治认同
道德修养
法治观念
健全人格
责任意识
七上 13.1 《在劳动中创造人生价值》核心素养与学段目标:
【道德修养】感知劳动创造的成就感、幸福感,领会劳动对个人和社会的价值,形成诚实劳动、劳动创造美好生活的意识。(参见2022版 新课标 P13)
【健全人格】理解个人与社会、国家和世界的关系,理解人生价值的内涵,明确一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。(参见2022版 新课标 P15)
认真阅读课本,找出下列问题答案,圈注关键词,并在疑难问题上做标记。
自主学习
1、什么是人生价值?
2.人生价值是怎样创造的?
3.为什么要在劳动中创造人生价值?
4.衡量人生价值的尺度是什么?
4.对劳动的认识/价值、重要作用、意义?
新闻链接:“只有荒凉的沙漠,没有荒凉的人生”
▲“死亡之海”中的守绿者:塔里木沙漠公路是我国第一条沙漠公路,也是世界最长的贯穿流动沙漠的等级公路。公路沿途分布了108座蓝色的水井房,每座“蓝房子”里都住着守井人。沙漠公路建设时,曾有人预言它终将被风沙掩埋。如今二十多年过去了,在这片被称为“死亡之海”的沙漠中,树木守护着公路,而人们则守护着树木。
思考:沙漠守井人的劳动为社会带来了什么?这样的人生有价值吗?
生态防护林守护了大漠公路,而沙漠守井人通过劳动守护了这道绿色屏障,保障了沙漠公路正常安全运行。这样的人生是有价值的,因为他们通过劳动为他人和社会带来了积极意义。
1.什么是人生价值?
人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。
2.人生价值是怎样创造的?【创造方式】
人生价值是通过劳动创造的。
图片中人们的劳动为社会带来了什么?
说一说:图中人物的劳动为社会带来了什么?
为社会创造了物质财富和精神财富。
探究与分享
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"上九天揽月,下五洋捉鳖",这是我国人民的美好愿望!这些愿望早已实现:
2003年,神舟五号飞船在酒泉卫星发射中心发射,将航天员第一人杨利伟成功送入太空
2021年7月4日,中国空间站航天员首次执行出舱活动,并取得圆满成功。
2020年10月27日,我国自行设计研制的载人潜水器"奋斗者"号,在马里亚纳海沟成功下潜突破1万米达到10058米,创造了中国载人深潜的新纪录。
2024年4月25日,神舟十八号载人飞船发射取得成功。4月26日,在轨执行任务的神舟十七号航天员乘组打开舱门,迎接神舟十八号航天员乘组入驻"天宫"。5月28日,神舟十八号航天员乘组圆满完成第一次出舱活动。
根据上述材料,概括为什么要在劳动中创造人生价值。
人们通过劳动创造物质财富和精神财富。人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的,人们在劳动中感受到幸福和愉悦,体会到人生的价值和美好。
人生价值是通过劳动创造的
·人生价值是通过劳动创造的。
·人通过劳动创造物质财富和精神财富。人各种各样的愿望都是在劳动中实现的,人们在劳动中感受到幸福和愉悦,体会到人生的价值和美好。
3.为什么要在劳动中创造人生价值?
P97探究与分享: 黄山守护者
阅读并回答: 在李培生、胡晓春的事迹中,哪些细节打动了你 这对我们实现人生价值有什么启示
(1)在与山为伴的漫长岁月里,李培生、胡晓春逐渐成为像迎客松一样可敬的人——扎根峭壁,稳固坚韧,静默生长,这些细节颇为打动人心。
(2)李培生、胡晓春是在平凡岗位上敬业奉献的典范。他们通过日复一日的坚守,把自己的工作做到了极致,得到了全社会的尊重和积极评价。这启示我们,一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。一般来说,一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大,价值就越大。
是不是不同的劳动者都值得我们尊敬与学习的
环卫工人
教师
食堂阿姨
公交车司机
建筑工人
后勤工作人员
复印室工作人员
宿管工作人员
门卫保安工作人员
......
......
......
......
......
......
交通警察
城管监察行政执法队伍
公安
科学工作者
......
说到劳动者,你会想到哪些人?
农民
......
流水线工人
因为有了他们
才有万家灯火
思考:这些不同职业的劳动有何相同点?哪一类人应当得到社会的尊重和积极评价?
提示:都通过劳动为他人和社会作贡献,理应得到社会的尊重和积极评价。
探究与分享
4.衡量一个人的人生价值?【衡量尺度】
①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。
②一般来说,一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大,他的价值就越大。
③人们的职业不同、岗位有别,但只要为社会进步作出了贡献,就是为社会创造了价值,也就创造和实现了人生价值,就应当得到社会的尊重和积极评价。
5.对劳动的认识/价值、重要作用、意义
◆从上述国家主席习近平的话语中你对劳动有了哪些认识?
①人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。千百年来,中华民族以勤劳智慧闻名于世。②我们所取得的每一项成就,都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。③今天,国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。④劳动是人的第一需要。⑤劳动是幸福和财富的源泉。
在劳动中创造人生价值
1.人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的
2.我们所取得的每一项成就,都是广大人民用劳动换来的
3.美好愿景都要靠劳动来实现
3.衡量人生价值的尺度
4.劳动的重要性
1.人生价值的含义
一个人对他人和社会的贡献
2. 为什么要通过劳动实现人生价值
课堂小结
1. 劳动教育独立成课,升级为义务教育阶段必修课程。该课程强调学生直接体验和亲身参与,从中习得劳动知识与技能,感悟劳动的价值。作为中学生,我们应该( )   
①树立劳动光荣观念,增强社会责任感  
②养成劳动的习惯,积极参与各项劳动  
③树立“脑力劳动比体力劳动更重要”的意识
④将主要的时间、精力投入到生产劳动中  
A. ①②    B. ①④    C. ②③    D. ③④
A
达标检测
2.2024年,赵传超从华南农业大学农学院作物遗传育种方向硕士毕业。和农田打了多年交道,赵传超收获了许多实用技能,也磨炼了意志信念。毕业后,赵传超作为选调生奔赴基层工作,他期待自己可以在社会实践中收获更多。这样的选择( )
①能够获得丰厚的物质报酬 ②有利于实现自己的人生价值 ③体现了爱国爱家乡的情感④是走向成功的捷径
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
C
3
3. “吃自己的饭,滴自己的汗,自己的事自己干,靠天靠地靠祖上,不算是好汉。”以下说法最适合陶行知这一观点的是( )
A.人人都应自力更生,绝不能依靠别人
B.任何劳动成果都要自己亲自去创造
C.只有通过劳动,才能创造幸福生活
D. 人人都应该参加生产劳动,否则就不是好汉
C
  4. 阅读材料,运用所学知识回答问题。
  劳动创造幸福,实干成就伟业。从为建设制造强国默默奉献的产业
工人,到扎根乡村大地辛勤耕耘的广大农民;从不懈攀登创新高峰的科
技工作者,到全力守护人民群众健康安全的医务人员……各行各业的劳
动者在平凡的岗位上取得了不平凡的业绩。全面建设社会主义现代化强
国,实现中华民族伟大复兴的中国梦,根本上靠劳动、靠劳动者创造。
  “劳动创造幸福,实干成就伟业”,请你谈一谈对这句话的理解。
  参考答案:
  ①人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神
财富。人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的,人们在劳动中感受到
幸福和愉悦,体会到人生的价值和美好。
  ②人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。千百年来,中华
民族以勤劳智慧闻名于世。我们所取得的每一项成就,都是广大人民用
辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。今天,国家富强、民族复兴、
人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。

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