资源简介

(共25张PPT)
13.1 在劳动中创造人生价值
第十三课 实现人生价值
课程目标分析：
新道德与法治课程标准：2022年新课标已经发布，要求本课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。我们应从核心素养的角度来制定教学目标！
道德与法治课程
核心素养
政治认同
道德修养
法治观念
健全人格
责任意识
七上 13.1 《在劳动中创造人生价值》核心素养与学段目标：
【道德修养】感知劳动创造的成就感、幸福感，领会劳动对个人和社会的价值，形成诚实劳动、劳动创造美好生活的意识。（参见2022版 新课标 P13）
【健全人格】理解个人与社会、国家和世界的关系，理解人生价值的内涵，明确一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。（参见2022版 新课标 P15）
02
01
什么是人生价值？
劳动对个人、对国家的重要价值有哪些？
衡量人生价值的标准是什么？
自主学习
要求：阅读教材，在课本上标记问题要点。
03
图中人物的劳动为社会带来了什么？
什么是人生价值？
农民在田里忙碌，为社会带来了农产品，保障了人们的食物供应和基本生活需求，维护了国家的粮食安全和社会稳定。
工人焊接组装件，为社会创造了工业产品，推动了国家工业发展，提高生产效率和人们的生活质量。
农民在田里忙碌
工人在生产一线作业
科研工作者做研究，为社会带来了新的知识和技术，推动了科技的发展和创新，为解决现实问题提供了理论依据和技术支持，为社会发展进步奠定了基础。
交通警察执勤，维护了道路交通秩序，保障了公共安全，为人们的出行提供了便利和保障，同时引导和教育公众遵守交通法规。
科研工作者做研究
交通警察执勤
人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。
1.什么是人生价值？
一个人的价值在于他的才华，而不在于他的衣饰。
——雨果
一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应该看他取得什么。
——爱因斯坦
你若要喜爱自己的价值，你就得给世界创造价值。
——歌德
结合名言，说说什么人生价值是如何实现的？
人生价值是通过劳动创造的。
《2024年全国五一劳动奖和全国工人先锋号表彰大会召开》
通过观看视频，聆听代表发言，你明白了哪些道理？
我的收获：
人各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
人生价值是通过劳动创造的。人通过劳动创造物质财富和精神财富。
看视频，说说人生价值如何衡量？
衡量人生价值的标准
故事分享：
2023年感动中国人物牛犇事迹
89岁的国家一级演员牛犇，70多年来精心刻画了200多个经典荧幕形象。即便是很小的角色，他都会全力以赴；他从不给别人添麻烦，没有助理，不用替身，受伤后打上麻药也要完成角色。“我不用人扶，哪跌倒哪爬起来。”一位一生演小角色的大演员，依然在跋涉的老戏骨。赋予角色生命，带给人间笑声！
我们要向老一辈艺术家学习，通过自己的劳动为社会作出贡献，创造和实现自己的人生价值。
故事分享：
2023年感动中国人物刘玲俐事迹
刘玲俐，湖南衡阳特殊教育学校的教师，她扎根讲台，坚持做一件事，就是让听障孩子在有爱的环境中，学习开口说话。刘老师自编教材，自创唇舌操、触摸法和情境教学法，每天一对一教学，让学生感受气流的大小、声带的震动。33年来，她教的80多名听障学生中有20多名考上了大学。一个普通老师用尽所有为生命解锁，她从命运那里夺回一对又一对翅膀，带领孩子们飞离寂静的牢笼。这就是人类灵魂的工程师!
我们要向她学习，通过自己的劳动为他人和社会作出贡献，创造和实现自己的人生价值。
一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。
一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。
“两弹”元勋邓稼先
杂交水稻之父袁隆平
2.衡量人生价值的尺度是什么？（衡量人生价值的标准是什么？）
医护人员的救死扶伤
社区工作者的为民解忧
建筑工人建设家园
农民守护粮食安全
各行各业的劳动者，在平凡的岗位上为他人和社会作贡献，创造和实现了自身价值。
人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。
干净的街道
美味的瓜果
劳动的价值和意义
千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
北京大兴国际机场
港珠澳大桥
长城
京杭大运河
千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
看完视频后，你有何感受？你会如何去做？
3.劳动的价值和意义是什么？
01
①人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。
②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
个人角度：
02
①千百年来，我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
②今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
社会角度：
在劳动中创造价值
人生价值
含义：人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义
产生：通过劳动创造
劳动创造美好生活
衡量尺度：一个人对他人和社会的贡献
历史角度：我们所取得的每一项成就都是广大人民用劳动换来的
现实意义：国家富强、民族复兴、人民幸福美好愿景都要考劳动来实现
课堂小结
1.凌晨三点就开始做早餐的面点师傅、穿梭大街小巷的送货员、24小时轮班工作的保安、深夜坚守在岗位的医护人员……正是每一位劳动者的努力，才让城市奏出最美的交响乐！对此理解正确的是（ ）
①一个人劳动时间的长短是衡量其人生价值的尺度
②脑力劳动者比体力劳动者创造的价值更大
③无数劳动者的奋斗与奉献，成就了今天的美好生活
④我们要尊重这些为他人和社会作出贡献的劳动者
A.①③ B.①④ C.③④ D.②③
C
课堂练习
2.2024年河南省五一劳动奖章获得者杨虎从一名技术工人，一步步成长为青年技术专家。科研路上，他已记不清经历过多少次失败的试验，熬过多少个通宵。他负责和参与研制的关键零部件，助力“神舟”飞天、“北斗”指路、“嫦娥”奔月。下列对杨虎的事迹认识正确的是（ ）
A.国家取得的成就离不开人民的辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动
B.实现国家富强、民族振兴、人民幸福的愿景取决于杰出人才的奋斗
C.中华民族以勤劳智慧闻名于世，每个中国人都能获得劳动奖章
D.要向杨虎学习，放下现阶段学习任务，投入科研领域，刻苦钻研
A
3.2024年5月1日，三亚日报数字报发布了一组劳动者群像图片：
从这组图片中，你感悟到（ ）
①劳动最光荣，他们的行为应得到社会的尊重
②人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的
③体力劳动太辛苦，我们将来要从事脑力劳动
④他们职业不同，但都在为社会进步作出贡献
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
B
交警勘察事故现场
环卫工人清洁路面
消防员测试装备
快递员搬运快递上车
4.千百年来，中华民族素以勤劳智慧文明于世。今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，中华民族伟大复兴的中国梦越来越接近现实。这启示我们（ ）
A.要热爱劳动，发扬实干精神
B.劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉
C.劳动是公民必须履行的义务
D.坚持创新精神
A

展开更多......

收起↑