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(共25张PPT)
第三单元 文化传承与文化创新
必修4 哲学与文化
2025年新高考一轮复习
第八课　学习借鉴外来文化的有益成果
01
考情分析
02
考点精讲
04
对点训练
03
知识拓展
第二单元
认识社会与价值选择
第三单元
文化传承与文化创新
第一单元
探索世界与把握规律
第一课 时代精神的精华
第二课 探究世界的本质
第三课 把握世界的规律
（哲学概论）
（唯物论）
（辩证法）
第四课 探索认识的奥秘
第五课 寻觅社会的真谛
第六课 实现人生的价值
（认识论）
（历史观）
（价值观）
第七课 继承发展中华优秀传统文化
第八课 学习借鉴外来文化的有益成果
第九课 发展中国特色社会主义文化
（本来）
（外来）
（未来）
辩证唯物主义
历史唯物主义
马克思主义哲学
整书框架
考情分析
考点要求 考题统计 文化的民族性与多样性 2024 选择题：江苏卷、浙江卷
2023 选择题：江苏卷、浙江卷
主观题：湖南卷
文化交流与文化交融 2024 选择题：山东卷、新课标Ⅱ卷
主观题：北京卷
2023 选择题：天津卷
主观题：湖北卷
正确对待外来文化 2024 选择题：安徽卷
主观题：广东卷
2023 选择题：浙江卷
19. 阅读材料，完成下列要求。
高二某学习小组就“聚焦中国故事，探究中国智慧”主题整理了下列材料，并开展讨论：为破解全球发展赤字难题，中国促成国际货币基金组织完成份额和治理机制改革，增加了发展中国家话语权；遵守共同但有区别的责任原则，主动实施一系列应对气候变化的战略、措施和行动。从创设全球发展和南南合作基金、成立国际民间减贫合作网络，到宣布“可持续发展科学卫星1号”数据面向全球开放，并与29个国家和地区签署22个自贸协定，中国为全球发展带来更多新机遇。
另一方面，讲述中国故事、蕴含中国智慧元素的文化产品受到越来越多国家和地区人民的喜爱。《跨越千年，书写繁荣的丝路新画卷》多语种微视频，展现了“丝路精神”薪火相传背景下推动构建利益共同体、命运共同体和责任共同体的生动实践，被多家国外主流媒体转载，覆盖受众4亿多人次。契合青年文化潮流的民间舞蹈“科目三”火热出圈，传到日韩、欧美后掀起中国流行符号的海外模仿秀，形成文化热点事件……可信、可爱、可敬的中国形象日益深入人心。
（1）以“国际传播中如何将‘中国故事'转为'世界故事'”为议题，结合材料并运用文化传承与文化创新的知识，谈谈自己的看法。
广东高考链接
文化的民族性和多样性
考点一
1.文化具有民族性
法国巴黎圣母院
中国长城
印度泰姬陵
民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。
每个民族都有自己独特的文化
1.文化具有民族性
地位
产生与 形成 历史产物+人民智慧+借鉴融合其他民族文化
作用 ①民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定、激发民族创造力和凝聚力
的重要作用，是一个民族生存与发展的精神根基，
②是一个民族区别于其他民族的独特标识；
③各具特色的民族文化构成世界文化的多样性
核心和 灵魂
体现 民族的生活方式、生产方式、思维方式以及民族节日、民族服饰等方面
价值观是民族文化的核心和灵魂
民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。每个民族都有自己独特的文化
【注意】民族文化内涵两个维度
对外：中华民族与世界其他国家、其他民族文化的区别；
对内：中国56个民族，每种民族文化各有特色；
多种文字体现文化的多样性
2.文化具有多样性
含义 文化多样性表征文化存在的丰富程度
地位
形成 原因 每一个国家和民族的文化都扎根于本国本民族的土壤之中，各国和各民族
的政治、经济等社会条件不同，形成了各具特色的民族文化
为什么维护多样性
怎么做
①文化多样性是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然要求；
②不论是中华文化，还是其他民族的文化，都是人类实践创造的成果，都有
其独特魅力和价值；
③只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机与活力
文化多样性是人类文明进步的重要动力
①原则:在坚持各民族平等的基础上,尊重差异,理解个性
②正确态度:既要认同本民族文化,又要尊重其他民族文化,相互借鉴,求同存异,
共同促进人类文明繁荣进步
【注意】文化多样性≠文化多元化
文化是民族的,各民族文化都有自己的文化个性和特征;(个性)
文化又是世界的,各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。(共性)
【知识拓展】民族文化与世界文化的关系
项目 民族文化 世界文化
表现 各民族文化之间存在着差异 不同民族文化存在共性和普遍规律
文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征 文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩
原因 各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同 世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律
意义 民族文化是民族身份的独特标识； 文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力 结论 文化的世界性与民族性，是共性与个性、一般与个别的关系。 我们必须看到，在世界文化呈现全球化趋势的同时，各民族、国家和地区文化的特殊性与独立性应得到充分的关注。各民族的传统文化在保持自己的民族特色基础上吸纳外民族的先进文化，才能更具生命力。 错误 倾向 ①只看到不同民族文化之间的差异，而看不到共性和普遍规律 ②只看到各民族文化之间的共性，而看不到存在的差异 文化交流与文化交融
考点二
关系 文化交流 文化交融
区别 界定表现 文化交流是指彼此间文化的相互沟通，互通文化的有无，促进文化丰富与发展。 文化交融强调的是不同文化的你中有我、
我中有你，彼此渗透，难分你我。
侧重 文化交流侧重的是把一种文化发扬光大，传播开来，让更多的受众知道、理解的过程 文化交融侧重的是不同民族文化间
相互借鉴、取长补短的过程
发展 状态 文化交流发生的是量变 文化交融发生的是质变
意义 文化交流促进了文化自身的发展，也促进了经济、政治、社会的发展。文化交流间接促进文化发展 文化交融的意义在于不同地域、不同民族的文化相互交融，从而共同推动世界文化创新。文化交融本身就是文化发展与创新
联系 二者相互联系、密不可分。 文化交流是文化交融的前提和基础，文化交融是文化交流的升华和发展。 文化交流与文化交融
正确对待外来文化
考点三
1.面向世界 博采众长
两种错误观点
彻底拒斥外来文化的文化复古主义和盲目照搬西方文化的全盘西化论。
文化发展必须保持开放的心态
我们要学习借鉴一切有利于我国社会主义文化建设的有益经验、一切有利于丰富我国人民文化生活的积极成果、一切有利于发展我国文化事业和文化产业的经营管理理念和运行机制，以发展中国特色社会主义文化。
必要性 理论依据 外来文化的有益成果只有与中国具体国情相结合，才能发挥积极作用
实践依据 中国共产党人把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，同中华优秀传统文化相结合，实现了马克思主义中国化，推动了中国革命、建设和改革的发展
要求 立足中国国情，实现不同文化的交流互鉴，应当坚持“洋为中用”，坚持以我为主，为我所用，坚守中华文化立场，吸收外来有益文化，推动当代中国文化发展 2.立足国情 交流互鉴
文化 多样性 相互尊重 原则：尊重文化多样性，在坚持民族平等的基础上，
态度：尊重差异，理解个性，既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，
相互借鉴，求同存异，共同促进人类文明繁荣进步
文化交流 与交融 加强交流 坚持求同存异、取长补短的原则，维护民族文化多样性，加强相互交流、
相互学习、相互借鉴，反对相互隔膜、相互排斥、相互取代
促进融合 积极借鉴别国别民族思想文化的长处和精华，
增强本国本民族文化的自尊、自信、自立
正确对待 外来文化 面向世界 面向世界，博采众长，坚持开放的心态，积极吸收和借鉴一切
外来的有益文化成果
立足国情 立足国情、交流互鉴，促进外来文化的有益成果与中国国情相结合
坚守立场 坚持“洋为中用”，坚持以我为主，为我所用，坚守中华文化立场，
吸收外来有益文化，推动当代中国文化发展
反对错误 反对文化复古主义和全盘西化论
拓展 正确对待外来文化
前提
文化的民族性与多样性
文化交流
文化交融
正确对待外来文化
前提
基础
发展、
升华
必须
第一框
第三框
第二框
原则：
求同存异、取长补短
意义：
对文化、对民族、对世界
19. 阅读材料，完成下列要求。
高二某学习小组就“聚焦中国故事，探究中国智慧”主题整理了下列材料，并开展讨论：为破解全球发展赤字难题，中国促成国际货币基金组织完成份额和治理机制改革，增加了发展中国家话语权；遵守共同但有区别的责任原则，主动实施一系列应对气候变化的战略、措施和行动。从创设全球发展和南南合作基金、成立国际民间减贫合作网络，到宣布“可持续发展科学卫星1号”数据面向全球开放，并与29个国家和地区签署22个自贸协定，中国为全球发展带来更多新机遇。
另一方面，讲述中国故事、蕴含中国智慧元素的文化产品受到越来越多国家和地区人民的喜爱。《跨越千年，书写繁荣的丝路新画卷》多语种微视频，展现了“丝路精神”薪火相传背景下推动构建利益共同体、命运共同体和责任共同体的生动实践，被多家国外主流媒体转载，覆盖受众4亿多人次。契合青年文化潮流的民间舞蹈“科目三”火热出圈，传到日韩、欧美后掀起中国流行符号的海外模仿秀，形成文化热点事件……可信、可爱、可敬的中国形象日益深入人心。
（1）以“国际传播中如何将‘中国故事'转为'世界故事'”为议题，结合材料并运用文化传承与文化创新的知识，谈谈自己的看法。
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（1）以“国际传播中如何将‘中国故事'转为'世界故事'”为议题，结合材料并运用文化传承与文化创新的
知识，谈谈自己的看法。
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答案：
①立足国情，交流互鉴。坚守中华文化立场，选取具有中华文化独特魅力的中国故事，经文化生产后转化为具有国际吸引力的世界故事。
②尊重文化多样性，坚持求同存异、取长补短，从世界文明的交汇处讲述蕴含全人类共同价值、具有文化借鉴意义的中国故事。
③加强文化交流，运用多种文化载体及传播手段，以国外受众乐于接受的方式讲好具有世界意义的中国故事。
真题演练
1．（2024·安徽·高考真题）在中华民族对外交流史上，古丝绸之路上的驼铃声、郑和下西洋的帆影…中华民族自信而又大度地同世界其他民族进行交往，留下了千古佳话。今天，共建“一带一路”从中国倡议走向国际实践，正谱写着各国文化融合共生的时代新篇。中外交往的历史和现实说明( )
①中华民族积极主动地吸纳人类文化成果
②文化多样性是推动文化繁荣的必然要求
③文化交流构成了人类文化发展的重要动力
④应在文化交融基础上增进文化的相互认同
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
真题演练
2．（2024·浙江·高考真题）《永乐大典》辑入了先秦至明初的大量珍贵文献资料，但其正本不知所踪，副本存世寥寥。几代学人均认为，搜集、整理和研究这存世不足百分之四的文化瑰宝，仍需付出百分之百的努力。这是因为( )
①《永乐大典》是我国古代人民的实践成果
②《永乐大典》是文化传承的重要载体
③中华优秀传统文化具有当代价值
④民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
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第三单元 文化传承与文化创新
必修4 哲学与文化
2025年新高考一轮复习
第九课　发展中国特色社会主义文化
01
考情分析
02
考点精讲
04
对点训练
03
知识拓展
第二单元
认识社会与价值选择
第三单元
文化传承与文化创新
第一单元
探索世界与把握规律
第一课 时代精神的精华
第二课 探究世界的本质
第三课 把握世界的规律
（哲学概论）
（唯物论）
（辩证法）
第四课 探索认识的奥秘
第五课 寻觅社会的真谛
第六课 实现人生的价值
（认识论）
（历史观）
（价值观）
第七课 继承发展中华优秀传统文化
第八课 学习借鉴外来文化的有益成果
第九课 发展中国特色社会主义文化
（本来）
（外来）
（未来）
辩证唯物主义
历史唯物主义
马克思主义哲学
整书框架
考情分析
课标要求 考情分析 考向预测
辨识各种文化现象，领悟优秀文化作品的影响力和感召力，认同中国特色社会主义文化发展道路. 展示中国特色社会主义文化自信，坚定文化自信，筑牢理想信念之基，培养担当民族复兴大任的时代新人. 考查形式：客观题、主观题；涵盖的知识有：社会主义先进文化、中国特色社会主义文化、文化发展的基本路径、文化强国和文化自信，尤其是文化强国和文化自信为重点知识等等。
备考要关注时政热点，我国各地文化建设的典例以及十四五规划中对文化强国的相关规定，考查文化建设和发展、文化强国以及文化自信等
文化发展的必然选择
考点一
1.近代中华文化复兴之路的艰辛探索及结果
艰辛探索 ①自由主义--胡适 （只看到西方文化的长处，全盘否定中华传统文化的精华，本质上是“民族虚无主义”“全盘西化论”）
②保守主义--康有为 （忽视了传统文化中的糟粕，本质上是“守旧主义”“文化复古主义”）
③无政府主义--刘师复 （把自由绝对化）
④三民主义--孙中山
（具有历史进步性，但也存在致命的局限性，没有明确的反帝纲领；忽视了人民群众的作用；
平均地权的设想有空想色彩）
探索结果
失败原因
未能改变旧中国的社会性质和中国人民的命运
未能解决中国文化走向何处的问题
无法使中华文化走向复兴之路
缺少先进理论的指导
没有立足我国国情
（没有正确处理好外来文化与中国传统文化、外来主义与中国国情的关系。）
2、革命文化与社会主义先进文化
马克思主义传入中国的影响 　
①指明方向:以马克思主义为指导的中国共产党诞生后，把为人民谋幸福、为民族
谋复兴写在自己的旗帜上，从根本上解决了中国的前途和命运问题，为中华文化
发展指明了社会主义方向。
②转折点:马克思主义传入中国，是中华民族由衰微走向重振的重要转折点。
③文化发展进入新时期:中国共产党自成立以来，就以马克思主义为指导思想，
肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。
中国共产党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。
革命文化
（中国革命的精神标识）
社会主义先进文化
中华优秀传统文化
中华文化
孕育于中华民族五千多年的文明发展中
形成于新民主主义革命和社会主义革命时期
形成于社会主义建设和改革开放的实践中
建党精神、红船精神，井冈山精神、长征精神，抗日战争精神……
两弹一星精神、冬奥精神、丝路精神、抗疫精神、脱贫攻坚精神 ……
核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神……
积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。
三种文化一脉相承、延续发展、不断升华
2.革命文化和社会主义先进文化
项目 革命文化 社会主义先进文化
形成 时期 新民主主义革命和社会主义革命时期 社会主义建设时期和改革开放时期
具体 内容 承载着党和人民对国家独立、 民族解放、人民幸福的不懈追求， 是中国革命的精神标识 以马克思主义为指导，坚持为人民服务、为社会主义服务，坚持百花齐放、百家争鸣，牢牢把握先进文化的前进方向，大力发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化
相 同 点 二者都坚持以马克思主义为指导，坚持中国共产党的领导。 革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求， 代表着中华民族独特的精神标识。 ①内涵：是以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
4.中国特色社会主义文化是什么
④基本要求：推动社会主义精神文明和物质文明协调发展。
⑤目的：构筑中国精神、中国价值、中国力量，不断满足人民多样化、多层次、多方面
的精神文化需求，提高人民群众的思想文化道德素质。
②形成：中国特色社会主义文化源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。
③作用：是激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神动力，是中华文化获得空前发展、重新走向辉煌的必然选择。
指导思想
立场
特征
来源
5.发展中国特色社会主义文化
判断文化生命力的标准
为 什 么 决定因素
积极意义
①是不是代表先进文化发展的方向
②要看它有没有生存发展的实践土壤
③人民有没有对它的需求
①是由人民群众根本利益决定的；
②是由中国共产党的性质宗旨决定的；
③是由我国社会制度、发展道路决定的；
④由继承和创新中华优秀传统文化、弘扬革命文化、发展社会主义先进文化的要求决定的；
⑤是由我国文化自身发展规律决定的
①才能建设社会主义文化强国;
②才能与中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局相适应;
③与全面建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国目标相衔接;
④与我国深厚的文化底蕴和丰富的文化资源相匹配
注意教材——五处标识的提法：
中华民族独特的精神标识
中华民族共同的精神标识
一个民族区别于其他民族的独特标识
代表着中华民族独特的精神标识
中国革命的精神标识
——中华文化
——中华文化
——民族文化
——中华优秀传统文化、革命文化、
社会主义先进文化
——革命文化
文化发展的基本路径
考点二
1.坚定理想信念 坚持以人民为中心
2.立足时代之基 回答时代问题
3.融通不同资源 实现综合创新
1.坚定理想信念 坚持以人民为中心
1)坚定理想信念
①发展中国特色社会主义文化,必须坚持以马克思主义为指导,坚定共产主义理想信念,坚持以人民为中心,把增进人民福祉、促进人的全面发展作为出发点和落脚点。
②发展中国特色社会主义文化,必须坚持自信自立；必须坚持以人民为中心。
2)坚持以人民为中心
①文化发展要依靠人民
②文化发展要为了人民
③坚持自信自立（新增）
共同理想：中国特色社会主义
远大理想：共产主义
信仰、信念和信心:马克思主义的信仰、中国特色社会主义的信念、中华民族伟大复兴的信心。
1.坚定理想信念 坚持以人民为中心
①要坚持以人民为中心的创作导向,
贴近人民的精神生活。
3）如何坚持以人民为中心
②加强社会公共文化服务体系建设，实现好、维护好、发展好人民群众基本文化权益。生产创作出人民喜闻乐见的优秀文化作品。
2.立足时代之基 回答时代问题
原因 要求
立足 时代 之基 文化是时代的产物，是时代精神的展现 文化发展和创新要符合时代潮流，具有鲜明的时代特色，体现时代特征，反映时代风貌
回答 时代 问题 问题是时代的声音， 文化创新和发展的关键是回答时代问题，完成时代任务。要立足时代、解决特定的时代问题
时代实践是文化创作的源泉
文化发展推动时代的进步
3.融通不同资源 实现综合创新
发展中国特色社会主义文化，要坚持以马克思主义为指导，要融通古今中外各种资源，特别是要把握好中华优秀传统文化、国外优秀文化等资源。
不忘本来、吸收外来、面向未来
国计民生
向内看
向外看
向前看
向后看
人类前途命运
准确判断中国特色
社会主义发展趋势
继承和弘扬中华优秀
传统文化精华
通过创新，形成民族的科学的大众的社会主义文化
创造性转化和创新性发展
以开放的心态，
面向世界，博采众长
立足国情，交流借鉴
易混易错
1.文化发展的主体：
2.文化创作的源泉：
3.文化创作导向：
4.发展社会主义文化的根本目的：
5.文化创作和发展的关键：
以人民为中心
不断满足人民多样化、多层次、多方面的精神文化需求,提高人民群众的思想道德素质
回答时代问题，完成时代任务
人民群众的社会实践
人民群众
对传统文化：
对落后文化：
对腐朽文化：
对先进文化：
对外来文化：
“取其精华，去其糟粕”“古为今用，推陈出新”
通过科学文化教育，予以改造和剔除
大力支持和发展
尊重、平等、交流、借鉴、融合
提高辨别不同性质文化的眼力，增强抵御落后和腐朽文化的能力
坚决抵制，依法取缔
易混易错
文化强国和文化自信
考点三
1.建设文化强国
(1)要弘扬主旋律，传播正能量。
原因 我们面对的文化有传统的和现代的、外来的和本土的、先进的和落后的、健康的和腐朽的、积极的和颓废的等等。各种各样的文化有吸纳又有排斥，有融合又有斗争，有渗透又有抵御，呈现出前所未有的相互交织、相互激荡之势
要求 大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造或剔除落后文化，坚决抵制、依法取缔腐朽文化，是我们加强文化建设的必然要求
(2)要培育和践行社会主义核心价值观。
要用社会主义核心价值观凝魂聚力，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，为中国特色社会主义事业提供源源不断的精神动力和道德滋养。
(3)提高人们的道德修养和科学文化修养
人民有信仰，国家有力量，民族有希望。要广泛开展理想信念教育，引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观
坚定理想信念
要加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，大力弘扬中华传统美德，激励人们向上向善、孝老爱亲，忠于祖国、忠于人民.
加强道德建设
要弘扬科学精神，普及科学知识，弘扬时代新风
提升科学素养
1.建设文化强国
(4)推动文化事业和文化产业发展
协调两个效益 建立健全把社会效益放在首位、社会效益和经济效益相统一的文化创作生产体制机制
发展文化事业 和文化产业 繁荣发展社会主义文艺，大力发展文化事业，加快发展现代文化产业，提高公共文化服务水平，提升文化产品的质量
提升国际 传播能力 推进国际传播能力建设，讲好中国故事，展现真实、立体、全面的中国，让国外民众深化对中国的认识，加深对中华文化的认识和理解，展示中华文化独特魅力
1.建设文化强国
真题演练
真题演练
1．（2024·北京·高考真题）2024“觉醒年代”研学行依托中国共产党早期北京革命活动旧址群，围绕重点文物和史料设置研学项目。师生们就课题（如图）开展研究，参与研讨会、实地研学考察，撰写研究报告。研学行的意义在于( )
①依托党的早期活动，探究社会主义改造的伟大变革
②了解有志青年投身革命事业的故事，传承红色基因，赓续红色血脉
③感受中华民族觉醒的脉动，领略马克思主义中国化时代化的第一次历史性飞跃
④充分发挥“第一手材料”与“第二手材料”的作用，弘扬伟大建党精神
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
真题演练
2．（2024·全国·高考真题）时传祥是新中国的全国劳动模范、掏粪工人。一年四季，时传祥穿梭在纵横交错的北京胡同里，弯腰埋头掏粪扫污，形成了“宁肯一人脏，换来万家净”的时传祥精神。如今，车轮、粪管代替了脚步、粪勺，不变的是坚守和付出。一代又一代年轻的环卫工人传承和发扬时传祥精神，用青春和汗水守护城市的美。这表明( )
①先进文化是在劳动和奉献中形成和发展的
②传承发展先进文化是创造物质财富的基础
③先进文化在传承过程中被赋予新的内涵与形式
④每个人都对先进文化的形成和发展作出贡献
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
A
真题演练
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第三单元 文化传承与文化创新
必修4 哲学与文化
2025年新高考一轮复习
第七课　继承发展中华优秀传统文化
第二单元
认识社会与价值选择
第三单元
文化传承与文化创新
第一单元
探索世界与把握规律
第一课 时代精神的精华
第二课 探究世界的本质
第三课 把握世界的规律
（哲学概论）
（唯物论）
（辩证法）
第四课 探索认识的奥秘
第五课 寻觅社会的真谛
第六课 实现人生的价值
（认识论）
（历史观）
（价值观）
第七课 继承发展中华优秀传统文化
第八课 学习借鉴外来文化的有益成果
第九课 发展中国特色社会主义文化
（本来）
（外来）
（未来）
辩证唯物主义
历史唯物主义
马克思主义哲学
整书框架
考情考向
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课标要求 考情分析 备考策略
文化的内涵、功能和地位；辩证地看待传统文化； 领会对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义； 弘扬和培育民族精神； 考查形式：选择题、主观题 考查的内容：客观题主要考查文化的内涵、功能，优秀传统文化的当代价值与如何传承和创新发展，中华民族精神；主观题一般会考查本课知识的综合运用 备考要结合时政热点，如运用文化传承与文化创新的知识，关注党的二十大中提到的精神，分析新时期民族精神的丰富和发展等等。
考情分析
考点要求 考题统计 文化的内涵与功能 2024 选择题：湖南卷、安徽卷
主观题：全国卷、甘肃卷
正确认识中华传统文化 2024 选择题：北京卷、甘肃卷
主观题：新课标Ⅱ卷
2023 选择题：海南卷、广东卷
主观题：全国卷、广东卷
2022 选择题：江苏卷、湖北卷、广东卷
01
考情分析
02
考点精讲
04
对点训练
03
知识拓展
文化的内涵与功能
考点一
1.什么是文化
文化
有先进与落后之分，反映先进的经济和政治的文化是先进文化，反映腐朽落后的经济和政治的文化是落后文化；
4）性质：
广义：指人类认识和改造世界的一切活动及其创造的
物质成果和精神成果。
狭义：是相对于经济、政治而言的人类全部精神现象
（包括世界观、人生观、价值观等意识形态性质的
内容，包括自然科学和技术等非意识形态的内容）
1）含义：
文化是人类社会实践的产物，纯粹自然的东西不能称为文化
2）产生：
世界观、人生观、价值观是文化素养的核心，支配和影响着人们的文化实践与文化生活
3）核心：
文化要通过载体呈现出来文化载体是指文化的记录、记载、标识、传承和表现的物化形式。
5）文化载体：
2.文化与政治经济的关系
不同时代的经济和政治，决定了不同时代的文化。经济是基础 ；
政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。
一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的经济、政治，给予经济、政治以重大影响。
文化具有相对独立性。经济发展是文化发展的基础，但并不意味着文化的发展始终与经济发展完全同步。
3.文化的功能
对社会 引领风尚
教育人民
服务社会
推动发展
对个人 人创造了文化，文化也在塑造人
对民族 文化是民族的 血脉和灵魂
文化可以引导人们认识真善美，为人们提供精神指引，提升全民族的文明素养（引领≠主导）
文化可以教化育人，帮助人们提高思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质，促进人的全面发展(提高素质，全面发展）
文化可以服务社会，满足人们过上美好生活的新期待，
为人们提供丰富的精神食粮（发展文化事业、文化产业）
文化可以推动发展，是国家繁荣振兴取之不尽，用之不竭的
力量源泉，对提高社会文明程度具有重要作用（反作用）
①文化兴国运兴，文化强民族强。
②当代中国，铸牢中华民族共同体意识，要以认同、
传承和发展中华优秀传统文化为前提。
①优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，
促进人的全面发展。
②积极参与健康有益的文化活动不断丰富自身的精神世界，
是培养健全人格的重要途径。
文明 文化
区别 内涵
表现
性质
作用
联系 人类进步和开化状态的标志
物质文明、精神文明、制度
文明、生态文明、社会文明
精神产品
精神活动
文明都是积极向上的
文化有先进、落后之分
促进
先进文化……促进
落后文化……阻碍
①都是实践的产物，其创造主体都是人。
②先进文化是人类文明的一项重要内容。
相对于政治、经济而言的全部精神活动及其产品
4.文化与文明的区别
1．文化能够转化为物质力量，促进经济社会发展。
×。文化有先进与落后、健康与腐朽之分。只有先进的、健康的文化才对社会的发展起促进作用，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。
2．经济发展是文化发展的基础，文化的发展与经济的发展亦步亦趋。
×。经济发展是文化发展的基础，但并不意味着文化的发展与经济的发展亦步亦趋，文化具有自身的传承性和相对独立性。
3．文化是当今世界综合国力竞争的基础。
×。文化是综合国力竞争的重要因素，经济和科技实力是综合国力竞争的基础。
4.文化是指人类社会的全部精神活动。
×。还包括精神产品
5．每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是后天自发形成的。
后天实践活动培养的
练易错
真题演练
1．（2024·安徽·高考真题）一个好的地名往往具有记录历史、传承文脉、铭刻记忆的作用。2023年，我国开展“乡村著名行动”，用新时代乡村好地名展示乡风、体现乡韵、铸造乡魂：将塑造地名品牌与文旅、特色产业深度融合，带动乡村发展致富。由此可见，开展“乡村著名行动”能够( )
①发挥乡村好地名滋润与凝聚人心的功能，有助于乡风文明建设
②巩固乡村好地名在乡村文化中的核心地位，推进美丽乡村建设
③通过乡村好地名弘扬传统道德和人文精神，增强民众的归属感
④推动乡村好地名价值的创造性转化利用，促进乡村的产业振兴
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
真题演练
2．（2024·湖南·高考真题）习近平总书记在《文化是灵魂》中写道：“文化的力量，或者我们称之为构成综合竞争力的文化软实力，总是‘润物细无声’地融入经济力量、政治力量、社会力量之中，成为经济发展的‘助推器’、政治文明的‘导航灯’、社会和谐的‘黏合剂’。”对此理解正确的是( )
①“润物细无声”反映了文化发挥其作用的特点
②“助推器”表明经济的发展推动着文化的进步
③“导航灯”说明了文化是政治文明的重要内容
④“黏合剂”彰显优秀文化能提升社会文明程度
A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
B
正确认识中华传统文化
考点二
1.中华文化的形成
主体
形成发展
　①内部交融创新：我国各民族文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的
中华文化，成为中华民族独特的精神标识；
（中华优秀传统文化是中华文化的精华）
　②外部吸收借鉴：中华文化注重吸收和借鉴外来文化的有益成果，不断增强
其包容性，促进了自身的发展。
中华文化是中华民族勤劳智慧、自强不息创造得来
主要内容
特点
核心思想理念（仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等）
中华传统美德（自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等）
中华人文精神（促进社会和谐、鼓励人们向上向善的思想文化内容）
2.中华优秀传统文化
中华优秀传统文化的当代价值
原因 地位
意义 对民族团结
对当今问题
对国际关系
优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本。
中华优秀传统文化是中华民族的突出优势,也是我们最深厚的文化软实力。
不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。
中华文化是中华民族共同的精神标识，涵养着中华民族共同的价值观。
传承和弘扬中华优秀传统文化,能够激发民族自信心和自豪感,
有助于促进民族团结,维护国家的安全和统一,铸牢中华民族共同体意识。
中华优秀传统文化能够为解决当代中国和世界发展中的许多问题
提供有益借鉴。
中华优秀传统文化有助于正确认识和处理国际关系，推动建立
以合作共赢为核心的新型国际关系，构建人类命运共同体。
项目 批判继承：“取其精华、去其糟粕” “推陈出新、革故鼎新” 古为今用
区别 内涵 辩证地认识传统文化在现实中 的作用，分辨其中的精华和糟粕 在文化继承中，不断革除 陈旧的、过时的旧文化， 推出体现时代精神的新文化 将传统文化与实践相结合
实质 侧重于对传统文化的正确态度， 是改造传统文化的过程 侧重于对文化的继承、发展和创新，是创造新文化、发展先进文化的过程 发挥传统文化的
现代价值
联系 “取其精华、去其糟粕”与“推陈出新、革故鼎新”是文化创新必然要经历的过程，是同一过程的两个方面；“古为今用”强调“取其精华”后应有利于实践 正确对待中华传统文化
中华传统文化≠中华优秀传统文化
　　对待中华传统文化：取其精华、去其糟粕、推陈出新、革故鼎新
对待中华优秀传统文化：创造性转化与创新性发展
创造性转化 创新性发展
区别 着重点 在于改造和转化 在于创新和发展
对象上 既包括内涵也包括形式 内涵：有当代借鉴价值的 形式：陈旧落后的 “优秀传统文化的内涵”
只是指内涵而不包括形式
内涵：中华传统文化中的优秀成分
途径上 侧重改造转化为“符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式” 侧重对优秀传统文化内涵
“进行补充、拓展和完善”
目标上 重在激活由于表达形式陈旧等客观原因而减少甚至丧失的优秀传统文化的生命力 重在进一步增强优秀传统文化的影响力和感召力。
联系 二者是一个紧密联系、不可分割的整体，却又各有侧重、有所区别。 创造性转化是创新性发展的前提，创新性发展是创造性转化的升华。 比较创造性转化与创新性发展
1.《经典咏流传》将古代经典诗词以流行音乐的方式“唱出来”
创造性转化
2.“以人民为中心的发展思想”汲取了我国传统文化中“民惟邦本，本固邦宁”
“民可载舟，亦可覆舟”“仁政”的民本思想的合理成分，同时又体现了我们
党全心全意为人民服务的根本宗旨和执政理念。
创新性发展
3.将甲骨文做成可爱的“表情包”。
创造性转化
4.在长期的封建社会中，“孝”更多强调个人对家庭对封建统治者的绝对服从；
今天我们讲“孝”，则又突出亲子双方平等、互相尊重的内涵。
创新性发展
5.将三星堆遗址考古发现的文物做成年轻人喜欢的畅销款盲盒。
创造性转化
判断下列例子属于创造性转化还是创新性发展：
弘扬中华民族精神
考点三
中华民族精神
内涵
以爱国主义为核心,团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。爱国主义是中华民族精神的核心,它贯穿民族精神的各个方面。
核心
爱国主义是中华民族精神的核心，它贯穿民族精神的各个方面；
团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神，相辅相成，体现着爱国主义这个主题。
爱国主义引领着中华民族，是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。
人民精神：伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神
中华民族精神的意义
培育中华民族精神
对点训练
1．（2024·甘肃·高考真题）在国家民委主办的“铸牢中华民族共同体意识文物古籍展”上，展出了彝文古籍、文成公主带到西藏的鼓和琴等1500余件展品，全面展现中华文明延续不断的历史基因、中华民族凝聚不散的历史密码和中华民族大团结的丰富实践。该展览体现了中华文化( )
①历来具有创新创造革故鼎新的传统
②是在各民族的互鉴融通中创造的
③内蕴“天人合一”的整体自然观
④具有“向内凝聚”的统一性追求
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
D
对点训练
2．（2024·北京·高考真题）将青山唤作“翠微”，“十里楼台倚翠微”；将信使唤作“鸿雁”，“鸿雁几时到，江湖秋水多”；将日月星辰唤作“曜灵”“望舒”“白榆”……天地万物，草木摇落，飞禽走兽，稚子鱼虫，多有其雅称，富有诗意。这说明( )
A．人们的精神世界归根到底是由语言文字塑造的
B．雅称是人们想象出来的观念，是一种个体意识
C．事物的美感来自于自然界本身，不以人的意志为转移
D．雅称呈现了意境之美，蕴含着中华文化的丰富内涵
D
对点训练
3．（2023·广东·高考真题）“物勒工名”是我国古代长期延续的一种手工业管理制度，要求器物的制造者把自己的名字勒刻在器物上面，便于管理者检验与追责，“以考其诚”。久而久之，诚信敬业、精益求精的制度要求就内化为工匠的自觉意识，从而推动了传统工匠精神的形成与传承。“物勒工名” ( )
①是传统工匠精神形成和发展的根源
②可为现代工匠精神的培育提供借鉴
③以满足民众的物质文化需求为导向
④体现了中华优秀传统文化的核心思想理念
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
D
对点训练
4.（2024·浙江·高考真题）大运河申遗成功十年来，浙江修缮运河古镇，发展文旅融合新业态，促进沿线传统文化产业转型升级，打造以公园绿地为主的生活岸线，使大运河的保护传承利用与城市品质、民生福祉的提升实现同频共振。上述做法( )
①丰富了人民群众高品质文化消费产品的供给
②巩固了大运河文化在浙江发展中的基础地位
③实现了大运河文化产业经济效益与社会效益统一
④促进了沿线各地经济发展与文化保护的协同推进
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
B
5.（2023·全国·高考真题）2023年是毛泽东“向雷锋同志学习”题词60周年。六十年来，雷锋精神历久弥新，成为一面永不褪色、光芒永存的精神旗帜；“学习雷锋好榜样”的歌声响彻中国大地，成为鼓舞和激励亿万青少年成长进步的强大动力。雷锋精神是永恒的，因为它( )
①具有超越性，不受一定时期社会历史条件的影响
②是爱国主义、集体主义、社会主义精神的生动体现
③与时俱进，在不同时期具有完全不同的内容和形式
④适应了中国人民为实现民族复兴而团结奋斗的实践需要
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
对点训练
感谢观看(共30张PPT)
第二单元 认识社会与价值选择
必修4 哲学与文化
2025年新高考一轮复习
第六课　实现人生的价值
第二单元
认识社会与价值选择
第三单元
文化传承与文化创新
第一单元
探索世界与把握规律
第一课 时代精神的精华
第二课 探究世界的本质
第三课 把握世界的规律
（哲学概论）
（唯物论）
（辩证法）
第四课 探索认识的奥秘
第五课 寻觅社会的真谛
第六课 实现人生的价值
（认识论）
（历史观）
（价值观）
第七课 继承发展中华优秀传统文化
第八课 学习借鉴外来文化的有益成果
第九课 发展中国特色社会主义文化
辩证唯物主义
历史唯物主义
马克思主义哲学
整书框架
马克思主义哲学
辩证
唯物主义
历史
唯物主义
辩证唯物论
（第二课：探究世界的本质）
辩证唯物主义认识论
（ 第四课：探索认识的奥秘）
唯物辩证法
（第三课：把握世界的规律）
历史唯物主义社会历史观（第五课：寻觅社会的真谛）
历史唯物主义人生价值观
（第六课：实现人生的价值）
考情分析
课程标准
理解价值观的形成与时代和环境密切相关。
解析价值观差异与冲突产生的社会根源，能够进行合理的价值判断和行为选择。
理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。
考点要求 考题统计 价值与价值观 2024 选择题：全国卷、湖北卷、浙江卷
2023 选择题：山东卷、天津卷、广东卷
主观题：全国卷
2022 选择题：湖北卷、广东卷
价值判断与价值选择 2024 选择题：全国卷
2023 选择题：全国卷
主观题：海南卷
2022 选择题：北京卷、江苏卷、海南卷、湖北卷
价值的创造和实现 2024 选择题：安徽卷
主观题：湖南卷、山东卷
2023 选择题：浙江卷、福建卷
2022 选择题：山东卷、湖南卷、浙江卷
01
考情分析
02
考点精讲
04
对点训练
03
知识拓展
价值与价值观
考点一
1.哲学上的价值
如果你是那位旅行者，你会如何选择？为什么？
一位旅行者在茫茫大沙漠里迷了路，走了三天三夜，始终没有走出沙漠。粮食没有了，水也没有了，几乎处于绝境，迷迷糊糊中，突然听到上帝的声音：“现在我有两种东西可以让你来选择，一壶水，得到它可能还有得救的希望；一桶金子，得到它可以让你一生荣华富贵。”
生活中，具体领域事物的价值
※ 粮食、蔬菜满足人们营养需要——
※ 阳光、空气满足人们生存需要——
※ 文学、作品满足人们精神需要——
※ 道德、情操提高人们精神境界——
营养价值
生存价值
艺术价值
道德价值
1.哲学上的价值
1）价值
哲学意义上，指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。它涵盖各个不同领域事物的价值（物质和精神上）,有高度的概括性和普遍性。
西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。
2.人的价值
含义：
①通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，主要在对社会的责任和贡献；
②人既是价值的创造者，又是价值的享受者。人的价值表现为社会价值和自我价值。
对一个人价值的评价：看个人的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
3.价值观
含义：人们在认识各种具体事物价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点
4.价值观的导向作用
对个人
价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。
①价值观影响人们对事物的认识和评价。
②价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。
价值观是人生的重要向导。
人生道路和生活方式的选择，都是在一定世界观和价值观的指导下进行的。
对国家和民族
价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。
人类社会发展的历史表明，对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。
导向作用
【方法论】树立正确的价值观，克服错误的价值观，培育和践行社会主义核心价值观，倡导社会主义集体价值观。
5.培养和践行社会主义核心价值观
（建设什么样的国家）
（建设什么样的社会）
（培育什么样的公民）
重要性：
是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。
体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，吸收了世界文明有益成果，
体现了时代精神。
　
①要使社会主义核心价值观的影响像空气一样
无所不在、无时不有；
②使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密
联系起来，在落细、落小、落实上下工夫；
③使社会主义核心价值观内化为人们的精神
追求，外化为人们的自觉行动。
（内化于心，外化于行）
如何培育和践行
5.培养和践行社会主义核心价值观
价值判断与价值选择
考点二
1.价值判断和价值选择的含义
1.价值判断和价值选择的关系
价值判断是价值选择的前提和基础，
价值选择是在价值判断的基础上做出的进一步选择。
2.价值判断和价值选择的属性
1）基本特征
2）正确价值判断和价值选择的标准
社会历史性 价值判断和价值选择因时间、地点、条件的变化而不同
阶级性 人们的社会地位不同、需要不同,价值判断和价值选择在阶级社会
中具有阶级性
主体差异性 价值判断和价值选择往往因人而异
①自觉遵循社会发展的客观规律。必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，
走历史的必由之路。（客观标准）
②自觉站在最广大人民的立场上。把人民群众的利益作为最高的价值标准；
正确处理个人利益与他人、集体、社会利益的关系（最高标准）
【知识拓展】正确认识“真理标准”和“价值标准”的关系
项目 真理标准 价值标准
区别 “真理标准”是说“真不真”或“真与假”的问题，判断标准是 通过实践看其是否符合客观实际 “价值标准”是说“好不好”或“好与坏”的问题，判断标准是
看其是否符合社会发展的规律
和人类的根本利益
联系 两者是内在的统一。对一个具体事物的判断就是既要其“真”，符合客观实际，又要其“好”，符合人类根本利益。 例如，核裂变能产生巨大的热能，是真，但原子能是用于和平事业还是用于制造战争武器，还存在“好与坏”的价值判断问题。 价值创造与实现
考点三
1.弘扬劳动精神 实现人生价值
途径 原因及要求
在劳动和奉献中创造价值 (根本途径) 原因:
①本质角度：劳动是人类最基本的实践活动,也是人的存在方式;
②个人价值实现角度：人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志
和情感,创造和实现自己的价值;
③个人发展角度：在社会主义社会,劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段
④社会发展角度：当代中国,人民对美好生活的向往就是中国共产党的奋斗目标,而美好生活
必须通过全体人民共同奋斗才能得到要求:积极投身于为人民服务的实践,实现人生价值
在个人与社会的统一中创造和实现价值 (客观条件) 原因:
①社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提,人的价值只能在社会中实现;
②我们强调在与社会的统一中创造和实现个人的价值,并不否认追求人的个性发展
方法论:正确处理个人与集体、个人与社会的关系,在奉献社会中创造和实现自己的价值
实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径：
积极投身于为人民服务的实践
个性发展应表现于对他人、对社会的独特的贡献方式。
对点训练
(2021·广东卷)人民音乐家冼星海曾说过：“每个人在他生活中都经历过不幸和痛苦，有些人在苦难中只想到自己，他就悲观、消极，发出绝望的哀号；有些人在苦难中还想到别人，想到集体，想到祖先和子孙，想到祖国和全人类，他就得到乐观和自信。”其中蕴含的唯物史观道理是(　　)
①价值观源自于对个人生活遭遇和处境的反思
②价值观对社会与人生有重要的驱动和制约作用
③价值观作为一种社会意识具有相对独立性
④基于个人利益形成的价值选择是社会发展的动力
A．①②　　　B．①④ C．②③ D．③④
C
对点训练
(2022·全国乙卷)2022年是中国共产主义青年团成立100周年。一百年来,共青团团结带领一代又一代中国青年,听党话、跟党走,满怀对祖国和人民的赤子之心,积极投身党领导的革命、建设、改革和新时代伟大事业,用青春之我创造青春之中国、青春之民族,谱写了中华民族伟大复兴进程中激昂的青春乐章。由此可见 (　　)
①树立正确的价值观是青年成长发展的前提
②青年只有不断更新价值观念才能获得实践的成功　
③发展个性、完善自我是青年的最高价值追求
④坚守人民立场是青年进行正确价值选择的根本立足点
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
对点训练
(2022·山东卷)透过图1可以看出 (　　)
①中华民族共同体意识熔铸在各族儿女的价值实现中　
②扎根边疆意识是正确国家观在守边人头脑中的客观反映　
③不同时期的人在面对同一事物时表现出不同的价值选择　
④“家是玉麦,国是中国”体现了当前社会人生价值的评判标准
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
对点训练
(2022·全国甲卷)2022年2月举办的北京第二十四届冬季奥林匹克运动会被誉为一届“无与伦比”的冬奥会,近3 000名中外运动健儿闪耀赛场,18 000多名赛会志愿者默默奉献,2项世界纪录和17项冬奥会纪录被刷新,带动中国3亿多人参与冰雪运动,是迄今收视率最高的一届冬奥会,完美演绎了“更快、更高、更强、更团结”的奥林匹克格言。这表明(　　)
①体育运动以彰显文化自信为根本价值追求
②人民是体育运动的价值创造者和价值享受者
③体育运动具有塑造人生、促进全面发展的育人功能　
④体育运动是消弭文化差异、促进文化融合的重要手段
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
C
（2024·安徽·高考真题）漫画《停止，就是谷底；继续，就是上坡》（改编自吕志华作品，《时事报告》2024年第2期）蕴含的哲理是( )
①实现价值目标需要不断砥砺前行
②矛盾双方在一定条件下相互转化
③成功取决于意识能动作用的发挥
④在曲折中前进是事物发展的状态
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
A
对点训练
对点训练
（2024·湖南·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
2024年3月18日，习近平总书记在湖南考察时来到湖南第一师范学院，同师生代表亲切交谈，强调：“学校要立德树人，教师要当好大先生，不仅要注重提高学生知识文化素养，更要上好思政课，教育引导学生明德知耻，树牢社会主义核心价值观，立报国强国大志向，努力成为堪当强国建设、民族复兴大任的栋梁之材。”
【立报国强国大志向】
时代各有不同，青春一脉相承，百年前，一批激情澎湃的青年走进湖南一师求知若渴，探寻真理。百年后，无数意气风发的青年沿着先辈足迹赓续红色血脉，担当时代重任。 “请党放心，强国有我！”在实现中华民族伟大复兴的新时代，广大青年立报国强国大志向，奋楫笃行，勇担使命，涌现出了一批先进典型。如每天一场床前放事会，做留守儿童“点灯人”的90后教师麻小姐；伴随嫦娥探月工程共同成长，38岁被任命为嫦娥三号探测器系统总设计师的孙泽洲；于山火中逆行，以生命书写人生答卷的新田森林火灾救援英雄集体，他们以青春之我、奋斗之我，为强国建设添砖加瓦，为民族复兴铺路架桥。
新时代是一个英雄辈出的时代，青年人正逢其时。结合材料，运用价值的创造与实现的知识加以分析。
对点训练
【答案】人生的真正价值在于对社会的责任与贡献，投身为人民服务的实践是实现人生价值的必由之路，我们应在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功，广大青年坚定理想信念，立报国强军大志向，自觉践行社会主义核心价值观，勇担使命；努力增长才干，全面提升个人素质，把握机遇，为人生价值的创造和实现提供更加广阔的空间；发挥顽强拼搏，自强不息的精神，紧跟时代步伐，自觉投身于国家和人民的伟大事业中，在奋斗中实现人生价值。
新时代是一个英雄辈出的时代，青年人正逢其时。结合材料，运用价值的创造与实现的知识加以分析。
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第二单元 认识社会与价值选择
必修4 哲学与文化
2025年新高考一轮复习
第五课　寻觅社会的真谛
01
考情分析
02
考点精讲
04
对点训练
03
知识拓展
第二单元
认识社会与价值选择
第三单元
文化传承与文化创新
第一单元
探索世界与把握规律
第一课 时代精神的精华
第二课 探究世界的本质
第三课 把握世界的规律
（哲学概论）
（唯物论）
（辩证法）
第四课 探索认识的奥秘
第五课 寻觅社会的真谛
第六课 实现人生的价值
（认识论）
（历史观）
（价值观）
第七课 继承发展中华优秀传统文化
第八课 学习借鉴外来文化的有益成果
第九课 发展中国特色社会主义文化
（本来）
（外来）
（未来）
辩证唯物主义
历史唯物主义
马克思主义哲学
整书框架
考情分析
考点要求 考题统计 社会历史的本质 2024 选择题：湖南卷、江苏卷
主观题：全国卷、北京卷、浙江卷
2023 选择题：广东卷、山东卷、湖北卷
社会历史的发展 2024 选择题：江苏卷、安徽卷、浙江卷
2023 选择题：全国卷、浙江卷、福建卷、河北卷、辽宁卷
社会历史的主体 2024 选择题：北京卷
主观题：甘肃卷、浙江卷
2023 选择题：全国卷、山东卷、海南卷、辽宁卷
社会历史的本质
考点一
社会生活在本质上是实践的
1、社会生活的本质是实践
1）劳动是社会历史的起点。
劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。
劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。
2）全部社会生活在本质上是实践的。
实践生成了社会生活的全部领域，形成了全部社会关系，推动着人类社会的发展。
实践观点是马克思主义哲学的核心观点。是历史唯物主义的基本观点。
实践的基本形式
物质生产的实践
变革社会关系的实践
创造科学文化的实践
人类社会生活的领域
经济领域
政治领域
精神文化领域
人类社会的
基本结构
经济结构
政治结构
文化结构
构成
形成
社会生活在本质上是实践的
2.社会存在与社会意识
全部社会生活领域由社会存在与社会意识两部分构成。
全部社会生活
社会存在
（物质生活）
物质方面
①地理环境
②人口因素
③物质资料生产方式（生产力和生产关系最主要、最根本的）
社会意识
（精神生活）
精神方面
①政治法律思想
②艺术、道德、宗教
③哲学、科学以及风俗习惯
社会生活在本质上是实践的
社会存在决定社会意识 各种各样的社会意识，归根到底都是对社会存在的反映
有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识，
社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展
社会意识具有相对独立性 社会意识有时会落后于社会存在（封建迷信思想）
有时又会先于社会存在而变化、发展（一五规划）
落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用，
先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，
对社会发展起积极的推动作用
社会意识具有相对独立性，并不能推翻社会存在决定社会意识的基本原理
3.社会存在与社会意识的辩证关系
社会生活在本质上是实践的
【知识拓展】社会存在与社会意识、物质与意识的关系
类别 社会存在与社会意识 物质与意识
区别 研究对象 人类社会 整个世界
地位 历史唯物主义与历史唯心主义 的基本问题 哲学的基本问题
作用 对两者关系的不同回答是划分 历史唯物主义和历史唯心主义的依据 划分唯物主义和唯心主义的依据
联系 社会存在与社会意识的关系问题是物质与意识的关系问题 在社会历史领域的体现 知识拓展：历史唯物主义与历史唯心主义的区别
项目 历史唯物主义 历史唯心主义
社会存在、社会意识 何者是第一性(根本区别) 社会存在决定社会意识， 社会意识反作用于社会存在 社会意识决定社会存在
谁是历史的创造者 人民群众是历史的创造者。 承认杰出历史人物在社会发展中的推动作用，但不能对社会发展起决定作用 伟大历史人物的思想和意志是社会历史发展的决定力量。人类历史是由伟大历史人物创造的
人类社会有没有 自身的规律 社会历史领域有着固有规律，即生产力与 生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾 运动规律 人类社会是没有规律、不可捉摸的，社会历史仅仅是个人意志支配的偶然事件的堆积
真题演练
2．（2023·广东·高考真题）20世纪80年代，自行车是我国居民出行最常见的代步工具。近年来，随着绿色低碳出行观念的普及，多地出现骑行热，凭借健身、时尚、科技等新元素，沉寂多年的自行车再次引发民众的消费热潮。这一现象说明( )
①人的意识活动具有目的性和选择性
②人们对美好生活的向往决定生活面貌
③事物的发展是间断性和飞跃性的统一
④社会意识对社会存在具有能动的反作用
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
B
3．（2023·浙江·高考真题）马克思主义认为，劳动是人类的第一个历史活动，物质资料生产方式是人类社会发展的决定力量，这是因为( )
①劳动是物质财富的源泉
②生产资料所有制是生产关系的核心
③劳动是经济制度的基础
④人类首先必须满足衣食住行等基本生活需要
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
生产资料所有制是经济制度的基础，而非劳动，③排除。
生产资料所有制是生产关系的核心，只是强调生产资料所有制的地位，不能解释物质资料生产方式是人类社会发展的决定力量，②排除。
真题演练
社会历史的发展
考点二
社会发展的历史
生产力
生产关系· 经济基础
决定
反作用
上层建筑
决定
反作用
意识形态
制度、组织和设施
社会发展规律①生产关系一定要适合生产力状况。
社会发展规律②
上层建筑一定要适合经济基础状况。
“社会基本矛盾”（贯穿人类社会始终）
“人类社会普遍规律”
（在任何社会中都起作用）
【拓展】
变革生产关系的例子：
土地流转、农村土地三权分置、国企混改、供给侧结构性改革、基本经济制度的新提法、社会保障、养老金改革……
——即经济体制改革以促进生产力发展。
变革上层建筑的例子：
民法典的出台、党的建设、反腐倡廉、依法治国、行政审批制度改革、简政放权、转变政府职能建设服务型政府、完善人民代表大会制度、思想观念的解放等……
——即我国的政治体制改革就是为了适应经济体制改革。
［练一练］　澄清生产关系和上层建筑的区别
2.为了预防、遏制和惩治电信网络诈骗活动，保护公民和组织的合法权益，维护社会稳定和国家安全，《中华人民共和国反电信网络诈骗法》于2022年9月2日经全国人大常委会通过，自2022年12月1日起施行。
从唯物史观角度看，该法的制定（　　）
①将会进一步促进生产力的发展和社会的进步
②说明承认矛盾普遍性是正确认识事物的基础
③表明社会意识是随着社会存在变化而变化的
④有利于解决上层建筑与经济基础之间的矛盾
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
D　
社会历史发展的总趋势
是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。
2）实现方式：
社会发展是在生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动，即社会基本矛盾的不断产生、发展和解决中实现的。
注意两大矛盾：
社会基本矛盾：
生产力与生产关系、
经济基础与上层建筑的矛盾
社会主要矛盾：
人民对美好生活的向往和
不平衡不充分的发展之间的矛盾
注意：
社会发展的根本动力：
阶级社会发展的直接动力：
社会主义发展的直接动力：
社会发展的主体动力：
社会基本矛盾
阶级斗争
改革
人民群众
1）总趋势：
不同社会的主要矛盾和基本矛盾
项目 阶级社会 社会主义社会
主要矛盾 阶级矛盾 人民日益增长的美好生活需要和
不平衡不充分的发展之间的矛盾
基本矛盾 生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾 矛盾性质 对抗性 （敌我矛盾） 非对抗性
（人民内部矛盾）
解决方式 阶级斗争 改革
根本目的 建立新的生产关系， 解放生产力 使生产关系适应生产力的发展，
使上层建筑适应经济基础的发展
【拓展】正确认识改革的哲学依据
唯物论角度 把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来
辩证法角度 发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，新事物必然战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律；
辩证否定是联系和发展的环节，其实质是“扬弃”
唯物史观角度 生产关系一定要适合生产力状况的规律，
上层建筑一定要适合经济基础状况的规律；
社会主义社会的基本矛盾的特点
1.改革开放是中国人民和中华民族发展史上一次伟大革命。在新时代，中国人民将继续自强不息、自我革新，坚定不移全面深化改革，逢山开路，遇水架桥，敢于向顽瘴痼疾开刀，勇于突破利益固化藩篱，将改革进行到底。“将改革进行到底”是因为（　　）
①改革是社会主义制度的自我完善和发展
②人民群众改革的决心和毅力决定了改革能够取得伟大成就　
③改革的根本目的是使生产力适应生产关系的发展，从而实现共产主义　④改革是社会主义社会发展的直接动力　　　　　　　　　 　　　　
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B　
对点训练
社会历史的主体
考点三
社会发展的历史
含义
人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们,既包括普通个人，也包括杰出人物。
主体
人民群众是一个历史范畴，在不同的国家和各国不同的历史时期具有不同的内涵。劳动群众都是人民群众的主体部分。
①全体社会主义劳动者
②社会主义事业的建设者
③拥护社会主义的爱国者
④拥护祖国统一和致力于
中华民族伟大复兴的爱国者
人民群众是历史的创造者
作用 具体体现
人民群众是社会物质 财富的创造者。 人民群众是物质资料生产的承担者和社会生产力的体现者；
人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础；
人民群众是推动社会历史发展的决定力量。
人民群众是社会精神 财富的创造者。 人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉；
人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件；
人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富。
社会变革的决定力量。 人民群众在任何时期都是社会变革的主力军；
在阶级社会中，生产关系的变革、社会制度的更迭，
都是通过人民群众的革命实现的；
人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，
从而不断推动社会历史进步和发展。
项目 群众观点 群众路线
内容 相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习 一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去
地位 群众观点是无产阶级政党的根本立场和根本观点，是党制定路线、方针、政策的根本出发点 群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法，是我们党的生命线和根本工作路线
坚持群众观点和群众路线
对点训练
　
1．（2024·北京·高考真题）基层是国家治理的末梢，是党和政府联系服务群众的“最后一公里”。整治形式主义为基层减负，是一项重要政治任务。身边有什么问题线索，对基层减负有哪些意见建议，都可以到“留言板”说说。下列选项正确的是( )
①公开征集问题线索和减负建议，坚持了群众观点与群众路线
②直面基层工作难点，为基层减负，要以征集的意见建议作为行动出发点
③理顺基层事务职责，要坚持问题导向，勇于面对矛盾，善于化解矛盾
④形式是事物存在的基础，要坚持内容与形式的统一，以形式减量促服务增量
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
对点训练
　
2．（2023·山东·高考真题）从马克思恩格斯的“为绝大多数人谋利益”到李大钊的“为大多数人谋幸福”，从毛泽东的“全心全意为人民服务”到习近平的“为民造福”，共产党人始终心怀人民群众，把群众的事一件一件办好。下列表述与材料主旨相同的是( )
①人民，只有人民，才是创造世界历史的动力
②人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标
③尊重人民主体地位，尊重人民首创精神、拜人民为师
④全面小康、摆脱贫困是我们党给人民的交代
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
对点训练
　
3.（2022 广东卷）马克思主义以前的唯物主义被称为旧唯物主义。恩格斯指出:“旧唯物主义在历史领域内自己背叛了自己,因为它认为在历史领域中起作用的精神的动力是最终原因,而不去研究隐藏在这些动力后面的是什么,这些动力的动力是什么。”下列判断正确的是(　　)
①唯物主义的历史观产生于唯物主义的自然观　
②旧唯物主义不承认社会意识对社会历史发展的作用　
③对社会历史现象的唯物主义解释是马克思主义的伟大贡献　
④旧唯物主义不理解物质生产实践在社会生活中的地位和作用
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
D
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