资源简介

(共27张PPT)
五一劳动节
“五一”代表“劳动”，寓意“奋斗”
劳动创造了中华民族的辉煌历史，奋斗推动着我们迈向全面小康。
第13课 实现人生价值
13.1 在劳动中创造人生价值
政治认同：树立“劳动光荣、创造伟大”的观念，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。
道德修养：养成良好的道德品质，形成诚实劳动的意识，有做未来合格建设者的志向。
健全人格：理解劳动的作用，尊重劳动、热爱劳动，培养脚踏实地、自强不息的品格。
责任意识：增强责任意识，强化作为时代新人的责任担当，以实际行动发现和创造人生价值。
核心素养目标：
自学指导：
人生价值的含义、来源及衡量标准。
★为什么要劳动？
如何看待不同岗位的劳动者？
视频赏析
人生的意义
人的价值是由自己决定的。——卢梭
谁要是游戏人生，他就一事无成；
谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。—歌德
生活的理想，就是为了理想的生活。——张闻天
如果我曾经或多或少地激励了一些人的，努力，我们的工作，曾经或多或少或少地扩展了人类的理解范围，因而给这个世界增添了一分欢乐，那我也就感到满足了。-——爱迪生
对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。-——爱因斯坦
人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。——亚里斯多德
你认为人生的价值在于什么？
人生价值的含义
人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。
怎样的一生是值得过的？
自我
价值
能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是知道的。
帮助
他人
国家
社会
看到别人的需要时付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。
将个人理想与国家发展，民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。
人生价值的衡量标准。
衡量标准：一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。
深圳发展
中国天眼
北斗三号
天问一号
今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
思考：我们国家这些伟大的成就是通过什么方式取得的？
人生价值的来源：人生价值是通过劳动创造的。
人生价值的含义、来源及衡量标准。
（1）含义：人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。
（2）来源：人生价值是通过劳动创造的。
（3）衡量标准：一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。
劳动创造和实现人生价值
我们的生活能离开这些劳动者的辛勤付出吗？为什么？
在我们的城市中，每个人都在自己岗位上默默坚守，他们可能平平无奇，却温暖我们的时光。
①人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。
②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。
思考：中小学开设劳动教育课有什么意义？
2020年，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》。文件明确，要在大中小学设立劳动教育必修课程。这门课，学生们不仅要上满课时，甚至考核结果还会作为毕业依据之一。
图中人物的劳动为社会带来了什么？
③我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
【致敬中国航天人】7万名航天工程师、技师、科学家的平均年龄为36周岁，比世界同行平均年轻15岁，33周岁以下工程师占到全部人员的66%。
千余名总设计师、总建造师、总工程师，70后占比44%，80后占比31%，最年轻的分系统设计总师仅30周岁。这个世界上最年轻的航天团队，正在铸就中国航天的世纪大梁，书写航天事业后继有人、代代接续的辉煌与希望。　　
（1）我国航天事业的发展离不开谁的努力？
（2）作为担负着历史重任的青少年，我们该怎样向他们学习？
④今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
为什么说劳动者谱写着“换了人间”的动人篇章？
新时代是奋斗者的时代，劳动模范是最美的奋斗者。从社会主义建设时期的“铁人”王进喜、“两弹元勋”邓稼先，到改革开放和社会主义现代化建设新时期的“知识工人”邓建军、“白衣圣人”吴登云，再到新时代的在悬崖绝壁上开凿出“生命渠”的黄大发、“深海钳工”第一人管延安……一代又一代劳动模范以创造、创新、创业的激情，谱写着“换了人间”的动人篇章。
⑤劳动是人的第一需要。通过自己的劳动，人们不仅改变了自然界，也改变了人的社会关系，塑造了人的本质，提升了人的能力。
★为什么要劳动？（P96-P97）
①人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。
②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。
③我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
④今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
⑤劳动是人的第一需要。通过自己的劳动，人们不仅改变了自然界，也改变了人的社会关系，塑造了人的本质，提升了人的能力。P97相关链接
视频：点赞致敬每一位平凡而伟大的劳动者
思考：结合视频谈谈我们要如何对待劳动者们？为什么？
各行各业的风采
如何看待不同岗位的劳动者？
（1）人们的职业不同、岗位有别。
（2）只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
实践性作业：开展一次中学生劳动教育现状的调查。
在劳动
中创造
人生价值
人生价值的含义、来源及衡量标准
要在劳动中创造人
生价值的原因
劳动创造财富
劳动创造和
实现人生价值
劳动创造美好生活
如何看待不同
岗位的劳动者
课堂练习
1.七年级学生小敏把自己的一百元零花钱捐给希望工程，当校报小记者采访她时，她说：“为需要帮助的人捐款，是令我感到高兴的事情。” 小敏之所以这么说，是因为捐款 ( )
①能够出名受表扬
②能够向同学表明她很有钱
③做有益的事是追求有意义的人生的表现
④满足他人的需要实现了自己人生的价值
A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ①③
C
2.古往今来人们歌颂劳动,赞美劳动,是因为劳动创造了人类的一切。关于劳动正确的说法是　(　　)
①劳动是财富的源泉 ②劳动是幸福的源泉 ③劳动创造了我们美好的生活 ④劳动成就今天
A.①②③④ B.②③④
C.①②③ D.①②④
A
3.“人生最大的快乐,是自己的劳动得到了成果。农民劳动得到了收获,工人劳动生产出了产品,医生劳动治好了病人,教师劳动教好了学生,其他工作也是一样。”这段话启示我们(　　)
A.生命的意义与劳动无关 B.生活因劳动而精彩
C.劳动有高低贵贱之分 D.每一次劳动都能获得成果
B
阅读与感悟
“何为人生的意义？答案是：关注我们的同类，让自己成为人类整体当中的一份子，并且为了人类的全体幸福而贡献自己的力量。说到底，就是把自己的个人的小意义像河流入海一样的融入到整个人类的大意义当中。”

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