资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
2025年浙江省中考语文总复习
第一部分 积累
专题一 古诗文名句默写
典题演练
1．[扬州]在①—⑧处填写相应的名句。
经典古诗文滋养了我们的精神。“学而不思则罔，①______________”，孔子教我们要“学”“思”结合；“富贵不能淫，②____________,③____________”,孟子认为外部因素不能使之迷乱、动摇、屈服的人，才有资格叫大丈夫；“沉舟侧畔千帆过，④__________________”,刘禹锡在困境中保持乐观向上的人生态度给我们启迪；“⑤__________________,⑥__________________”（《岳阳楼记》）,范仲淹让我们领略了心系天下的高尚情怀；“回首向来萧瑟处，归去，⑦__________________”,苏轼用他的人生智慧启发我们顺境不骄，逆境不惧；“⑧__________________？留取丹心照汗青”,文天祥让我们理解了舍生取义的生死观。
2．[杭州]在下面横线上填写古诗文名句。
想象让思绪穿越季节，“忽如一夜春风来，①_______________”；想象让豪情连接宇宙，“②__________，③__________；星汉灿烂，若出其里”；想象令诗人沉浸他日团聚的情境，“何当共剪西窗烛，④________________”；想象助词人再现壮美的梦中奇景，“天接云涛连晓雾，⑤_______________”。
“怒而飞，⑥__________________”，是庄子对大鹏的瑰丽想象；“芳草鲜美，⑦__________”，是陶渊明对心中桃源的真切描画。“⑧__________________，⑨__________________”，李白畅想沧海扬帆的美好前程；“⑩________________，弓如霹雳弦惊”，辛弃疾回想沙场驰骋的壮阔场景。
3．[金华]静心，以诗文入境。
重温古诗文，平复一颗心。看一看，“芳草鲜美，①__________”（陶渊明《桃花源记》）的优美春景，“②____________，山山唯落晖”（王绩《野望》）的恬静秋光；赞一赞，“③____________，④____________”（杜甫《望岳》）的凌云壮志，“乘风好去，⑤__________，直下看山河”（辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》）的济世豪情；学一学，王维“独坐幽篁里，⑥____________”（《竹里馆》）的淡定，李白“⑦_________________，⑧_______________”［《行路难（其一）》］的自信。静一静，坐看云起。
4．[嘉兴、舟山]诗言志，文载道。请你根据积累，补全名句，感受高尚情操。
许多古代文人也都有自己的风骨。周敦颐借莲花“（1）______________，（2）________________”来表达自己不同流合污、洁身自好的生活态度；苏轼任密州太守，希望“会挽雕弓如满月，（3）________，（4）_______”，不忘报国初心；陆游以夜雨梦境入诗，“夜阑卧听风吹雨，（5）____________”，抒发了忧国忧民的拳拳之心。
他们都是真正的君子，和古今无数仁人志士一样，诠释了“富贵不能淫，（6）____________，（7）____________”的风骨，这些都是中华民族世代传承的精神力量。我们青少年，也要继续弘扬社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化，坚定文化自信，实现中华民族伟大复兴。
5．[台州]古诗词填空。
阅读古诗词，我们可以通过意象把握情感。如“征蓬出汉塞，（1）____________”（王维《使至塞上》）中的“雁”带有飘零之感；“正莺儿啼，（2）________，蝶儿忙”（秦观《行香子》）中的“燕”带有愉悦之情；“（3）____________，（4）____________”［陶渊明《饮酒（其五）》］中的“菊”隐含归隐的闲适。
阅读古诗词，我们可以通过直抒胸臆的词语把握情感。如“（5）__________________，绿杨阴里白沙堤”（《钱塘湖春行》）中的“爱”流露出白居易对早春西湖的喜爱；“（6）________________，独怆然而涕下”（《登幽州台歌》）中的“怆然”表达了陈子昂生不逢时的感伤；“（7）__________________，（8）__________________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）中的“愁”道出了李白对友人的同情与担忧。
阅读古诗词，我们可以通过典故把握情感。“（9）___________，何日遣冯唐”（《江城子·密州出猎》）中苏轼以魏尚自比，期盼得到朝廷重用；“（10）________________，（11）__________________”（《渔家傲·秋思》）中范仲淹感慨无法像窦宪一样勒石燕然，表达自己功业未成的愁思。
6．[宁波]下面是同学们研学时所说的诗句，请你补充完整。
7．[绍兴]填写诗句，完成“宋韵在古诗”分类梳理。
【宋韵·情趣】迷途遇惊喜：“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”［李清照《如梦令（常记溪亭日暮）》］徘徊见旧识：“无可奈何花落去，（1）__________________。”［晏殊《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》］
【宋韵·情怀】出猎抒豪情：“会挽雕弓如满月，（2）______，______。”（苏轼《江城子·密州出猎》）报君怀壮志：“（3）__________________，__________________。”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
【宋韵·哲理】下岭得理趣：“政入万山围子里，一山放出一山拦。”（杨万里《过松源晨炊漆公店》）登高有哲思：“（4）__________________，
__________________。”（王安石《登飞来峰》）
8．[温州]同学们漫步在悬挂着戏文灯带的林荫大道，赏读戏文，浮想联翩。
专题二 字词积累运用
典题演练
1．[广东改编]阅读下面的文字，完成各题。
古今中外的优秀作品，大多会充分地流露出作者的情感。有的像chìrè耀眼的阳光，有的像奔腾 的大海，有的像旋律优美的赞歌。当然也有与此 的，那就是比较含蓄地表达情感。这种方式似乎并不强劲猛烈，但蕴含着丰富的yánwàizhīyì,可以让读者更深切地感受到情感的qūzhé回旋，领悟到更多的 。无论作者采取哪种方式表达情感，情感本身必须真实诚挚。
（1） 根据拼音写出相应的词语。（3分）
①chìrè（ ） ②yánwàizhīyì（ ） ③qūzhé（ ）
（2） 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（2分）（ ）
A. 呼啸 天壤之别 意愿 B. 呼啸 大相径庭 意蕴
C. 呼唤 天壤之别 意蕴 D. 呼唤 大相径庭 意愿
2．[宁波]下面是某同学的研学收获。请你根据语境，写出相应的汉字。
宁波，简称“甬”。我发现：“甬”字与不同部首组合，可构成不同的字。这些字可以和甬城的特征相关联，比如“（1）__”字——甬城以水相伴，古往今来，人才辈出，就如东钱湖水新故相推，日生不滞;“（2）__”字——天一阁书香盈溢，漫步其间，耳边似乎传来阵阵读书声，阅读之都名不虚传;再如“（3）__”字和“（4）__”字——瞻仰故居，我似乎看到英烈们争相奔赴战场，无所畏惧，尽显甬城英雄本色。这次研学，我感受到宁波深厚的文化底蕴，收获满满。
3．[杭州]【想象之义】
◎想象这个耀眼的太阳只有和大地接触才会燃烧，它不能在空中发光，在空中它会xī（ ）灭。（帕乌斯托夫斯基） ◎科学也需要创造，需要幻想，有幻想才能打破传统的束fù（ ），才能发展科学。（郭沫若） ◎想象是人们追忆形象的机能，完全失去这个机能的人是一个愚昧的人。（狄德罗）
（1） 按拼音填写汉字。（2分）
①xī（ ）灭 ②束fù（ ）
（2） 依据“昧”字意义的演变图，为“愚昧”的“昧”选择正确的解释。（2分）（ ）
4．[嘉兴、舟山]为宣传农耕文化，筹备组准备在基地围墙上配上相关图画，请同学们一起参与讨论。
组长：我认为可以在墙上画常用农具。看，这是我画的。
你：好主意！同学们不一定认识这几种农具，我来注一下拼音，再用汉字写出来。
（1） （chú）____头
（2） ____（lián）刀
（3） 铁（qiāo）____
组长：不错啊！这三个字有不少共同点，你是否也有发现？
你：考我？这难不倒我，我可以从造字法、部首等角度去探究发现：
5．[绍兴]阅读图、文，根据语境填空。
：看我做的《绍兴地名有文化》（上图），有发现吗？有些地方以地理特征命名。近水之地，如“①_________________、______________________”等，地名就含与水有关的字。
：有些地名能显示与山水的位置关系呢，如“岭南”位于马家曲岭的南面，古地名“山阴”就表示这个地方位于会稽山的②____面。
：有些地方以功能命名，如“驿亭”因古道驿站得名。
：对，谢安后人集资修筑了防水长dī③____，他们的居住地就名“谢塘”。
：有些地方以美好愿望、精神追求命名，如“福全”寄托着万福俱全的愿望；“崇仁”展现了当地崇shàng④____仁义的民风。
：“齐贤”语出“见贤思齐”，其精神追求与《论语·述而》中“⑤_____________________________，________________________________”相近。
专题三 语言综合运用
典题演练
1．[嘉兴、舟山]学校决定让学生参与劳动实践基地的管理。朋友小舟表示：我们平时学习忙，没有时间；再说也没种植经验，不能参与管理。请你说服他。
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．[宁波]下面是在杨贤江故居研学时的一段对话。请你根据语境向讲解员提一个问题，填写在横线处（20字以内）。
同 学:听我爷爷说，杨贤江先生是马克思主义教育理论家。是这样吗
讲解员:是的。他写有《新教育大纲》等著作，提倡“全人生指导”。其实，他 不仅是教育家，还是个革命家呢。
同 学:我爷爷倒没跟我说起过这点，您能跟我讲一讲吗
讲解员:好的。杨先生是中国共产党早期党员之一。他积极投身革命运动，用他 的行动影响了一批又一批爱国青年，引导他们走上了革命道路。
同 学:________________________________________________________________ ____________________________________
讲解员:五四运动爆发后，他带领师生一起高呼:“还我青岛，勿做亡国奴!”他 还曾参与组建“上海教职员救国同志会”，成立演讲团，去学校宣传救 国道理。
同 学:听您这么一说，我要去查查资料，好好地了解他。
3．[嘉兴、舟山]下图是劳动实践基地规划图。请你从古诗文中寻找灵感，参照B园区的命名方式，给C或D园区命名，并解说你的创意。
古诗文提示：《钱塘湖春行》《卜算子·咏梅》《桃花源记》……
规划方案：基地分为4个园区，分别种植粮食作物、蔬菜、树木和花卉。
命名解说：B园区种植蔬菜，取名为“蔬乐园”，创意来源于陶渊明《读〈山海经〉（其一）》中的“欢言酌春酒，摘我园中蔬”。用“蔬乐园”命名，既点明此处种植的是蔬菜，又能体现同学们在劳动实践中体验到的快乐和收获的满足。
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4．[杭州改编]你的老师即将回到初一年级担任班主任，为了引导新同学明确努力方向、积极行动，计划在新班级布置心愿墙（下图是2020级学生的心愿墙），并开设主题为“心愿·努力·坚持”的班会课。现在老师希望你协助为班会设计一项活动（“布置心愿墙”除外）。
请写出活动名称、具体内容或步骤。要求有意义、有趣味、可操作，120字以内。
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5．[宁波]同学们在天一阁研学后，搜集了以下材料，打算向某杂志“园林书香——历代藏书楼博览”专栏投稿，请你参与。
【材料一】
天一阁，位于浙江省宁波市海曙区，建于明嘉靖四十年至四十五年（1561—1566年），由当时退隐的明朝兵部右侍郎范钦主持建造，占地面积2.6万平方米，已有400多年的历史。
天一阁藏书楼坐北朝南，为两层砖木结构的硬山顶重楼式建筑，通高8.5米，斜坡屋顶，青瓦覆上。一层面阔、进深各六间；二层除楼梯间外为一大通间，以书橱间隔。阁前凿“天一池”通月湖。园林以“福、禄、寿”作总体造型，用山石堆成“九狮一象”等景点。天一阁的藏书和建筑为研究书法、地方史、石刻、石构建筑和浙东民居建筑提供了实物资料。
1982年2月23日，天一阁被中华人民共和国国务院公布为第二批全国重点文物保护单位。
（选自“百度百科”，有删减）
【材料二】
天一阁楼上的四间藏书，从东到西书橱排列编号字分别如下:“温、良、恭、俭、让”“日、月、龙、星、辰”“仁、义、礼、智、信”“宫、商、角、徵、羽”。
范钦藏书最多时达7万卷。从留传到今天的21 000余卷范钦原藏书来看，天一阁最有馆藏特色的，一是明代地方志，二是明代科举录。明代地方志今存271种，其中172种为各地纂修的方志中现存最早的志书。明代科举录（进士登科录、会试录、乡试录、武举录）370多种，百分之九十是孤本。除此之外，还有明代实录、邸钞、律令、军令、律例、营规、国子监规、揭帖、招供、奏议、类书、时人诗文集等等。
（选自《话说天一阁》，有删改）
请你对以上两则材料进行概括、重组，根据写作要求写一段文字，介绍天一阁藏书楼。
“园林书香——历代藏书楼博览”专栏写作要求:
①抓住藏书楼历史悠久、环境优美的特征，突出藏书文化的独特之处；
②按照一定的说明顺序写作，语意连贯，语句通顺，120字左右。
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6．[杭州]诗歌需要想象，能从看似无关的事物中找到共同点，从而产生新奇的效果，譬如下面两首诗。请从“彩虹”“气球”“仙人掌”“落叶”中选择一个作为标题，尝试写一首小诗，不超过6行。
沙 海 樊忠慰 这无法游泳的海 只能以驼铃解渴 每一粒沙 都是渴死的水
蝴蝶·豌豆花 郭 风 一只蝴蝶从竹篱外飞来， 豌豆花问蝴蝶， 你是一朵飞起来的花吗？
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________
7．[金华]阅读材料，完成问题。
◎坐与健康
材料一：坐对有方法
“把背挺直”好像是坐姿的最简单也最正确的口令。一听到“坐好”，你的第一反应是啥？是不是不自主地就开始往凳子前端挪了挪，然后把背挺起来。这只是看起来背挺直了，其实还是“坐”错了。那么，我们日常生活中应该怎么坐呢？
科学上认定的“好坐姿”不只是“背挺直”。科学上认为的好，是身体各个关节、各个部位受力都相对平均，可以避免某些部位承担过大的重量，也就是最省力的姿势——专业上把这叫做“中立位”。
一般来说，只要是抬头挺胸收腹的姿势就可以让脊柱处于中立位，但很多人只记得把背挺直，却忘记了收腹的动作。对于久坐一族来说，微微后倾才是对腰椎压力更小的坐姿。
我们可以借力椅背让你的腰“立”起来。第一步，我们优先来调整你的腰，尽可能地靠着椅背。另外，记得给膝盖后方与坐椅面留一个拳头大小的距离，保证你的大腿能平行于地面。第二步，调整座椅高度。大部分人的桌子高度是不可调整的，所以调整座椅高度是为了让你的小臂在有支撑、自然放松、不耸肩的写字状态下，呈100 —110度最省力的角度。
基本上做好这两步调整，你的坐姿已经轻松了一大半！当然，也别忘了，没有任何一个姿势适合长久保持，每过1小时记得起来动一动才好。
（来源：央视网）
材料二：坐错危害大
长时间挺直背坐会使背部肌肉僵硬、酸胀，影响血液循环，还可能会引起颈椎病。驼背的坐姿会造成圆肩、近视眼，还会让你的臀部压力增加，造成臀部的血液循环、淋巴结不畅，导致臀部水肿和松弛。
（来源：央视网）
脊柱侧弯已成为继肥胖、近视后，危害我国儿童及青少年健康的第三大“杀手”。国家儿童青少年脊柱侧弯防控工作组组长、北京大学人民医院脊柱外科刘主任在接受媒体采访时表示，据估计，我国中小学生脊柱侧弯发生率为1%—3%，侧弯人数已经超过500万，并以每年30万左右的速度递增。
浙江省人民医院脊柱外科专家张主任说：“在青少年这个群体中，最常见的还是青少年特发性脊柱侧凸，造成的原因有多方面，有先天遗传因素，还有一些其他的危险因素，包括不良坐姿、长时间使用电子产品、缺乏运动等。”
（来源：浙江新闻客户端）
（1） 【辨析】下图是某校的学生写字坐姿示意图，图中文字说明与材料一中的表述有一处矛盾，请指出，并结合你的生活体验说明矛盾的原因。（4分）
答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2） 【劝说】小语同学经常驼着背坐，请你结合材料二的内容对他进行劝说。（5分）
要求：条理清楚，语言得体，100字左右。
答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（3） 【宣传】为了宣传关于“坐与健康”的知识，班委会决定写一篇文章向学校公众号投稿，请你参与。（4分）
① 给这篇文章拟一个吸引读者的标题。（2分）
答：______________________________________________________
② 下面材料能否编入这篇文章，同学们对此产生了分歧。请说说你的看法。（2分）
鼓励各地推行课间“护脊操”，进行颈胸腰椎及四肢关节的放松和锻炼。市教育局将会同有关专家在“护眼操”的基础上，迭代升级创作“明眸正脊操”，供各地推广使用。
（节选自《金华市2023年度义务教育阶段
学生脊柱弯曲异常筛查工作方案》）
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8．[杭州]在下面文字画线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）
“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。” 相信我们一定能不负先辈重托，不辱历史使命，走好我们这一代人的长征路。
①我们要树立远大目标，刻苦学习，为报效祖国打好扎实的基础。
②想今朝，我们应如何珍惜幸福生活，继承和发扬英雄们的奋斗精神
③然后在实践中历练，面对各种艰难险阻，挺身而出，攻坚克难。
④忆往昔，先辈们披荆斩棘，浴血奋斗，换来今天的和平岁月。
A. ①④③② B. ④③①② C. ④②①③ D. ①②④③
9．[杭州]参照画线句，从备选人物中任选一个，补写句子。
鲁迅说，我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。现代中国，涌现出一大批这样的英雄人物：江竹筠（江姐原型）面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈，英姿好比傲雪的红梅；________________________________________________________________________；航天员进入茫茫太空，舍生忘死，功绩犹如闪耀的星辰。
（备选：邓稼先/袁隆平/《红星照耀中国》里的人物）
专题四 文学文化常识
典题演练
1．[嘉兴、舟山]筹备组准备在墙上配一副对联。组长写好了上联“麦浪涌绿波 稼穑园前留愿景”，三位组员各自对了下联，请你挑选最合适的一个。（ ）
A. 犁轻耕沃土 古今黎庶乐耕耘
B. 田风传野籁 桑麻事内话来年
C. 农桑扶社稷 千载耕耘皆事业
2．[金华]陆九渊雕像前有“百世大儒”四个字。假如在吕祖谦雕像前补充类似信息，下列选项中最合适的一项是（ ）
A. 须眉 B. 尊君 C. 先贤
3．[杭州]根据语境，填写合适的内容。
学《论语》，理解孔子安于贫穷追求精神满足的人生态度——安贫乐道；读《孟子》，敬仰孟子在生命与道义不能兼得时的选择——__________（成语）；“扶摇而上”“鲲鹏展翅”，那是____________（人名）笔下的逍遥姿态；“大道之行也，__________”，那是《礼记》描述的社会理想。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)第 页中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
2025年浙江省中考语文总复习
第一部分 积累
专题一 古诗文名句默写
典题演练
1．[扬州]在①—⑧处填写相应的名句。
经典古诗文滋养了我们的精神。“学而不思则罔，①______________”，孔子教我们要“学”“思”结合；“富贵不能淫，②____________,③____________”,孟子认为外部因素不能使之迷乱、动摇、屈服的人，才有资格叫大丈夫；“沉舟侧畔千帆过，④__________________”,刘禹锡在困境中保持乐观向上的人生态度给我们启迪；“⑤__________________,⑥__________________”（《岳阳楼记》）,范仲淹让我们领略了心系天下的高尚情怀；“回首向来萧瑟处，归去，⑦__________________”,苏轼用他的人生智慧启发我们顺境不骄，逆境不惧；“⑧__________________？留取丹心照汗青”,文天祥让我们理解了舍生取义的生死观。
【答案】思而不学则殆； 贫贱不能移； 威武不能屈； 病树前头万木春； 先天下之忧而忧； 后天下之乐而乐； 也无风雨也无晴； 人生自古谁无死
【解析】易错字有“殆”“贱”“武”“屈”“晴”，⑤⑥两空要紧扣提示语“心系天下的高尚情怀”。
2．[杭州]在下面横线上填写古诗文名句。
想象让思绪穿越季节，“忽如一夜春风来，①_______________”；想象让豪情连接宇宙，“②__________，③__________；星汉灿烂，若出其里”；想象令诗人沉浸他日团聚的情境，“何当共剪西窗烛，④________________”；想象助词人再现壮美的梦中奇景，“天接云涛连晓雾，⑤_______________”。
“怒而飞，⑥__________________”，是庄子对大鹏的瑰丽想象；“芳草鲜美，⑦__________”，是陶渊明对心中桃源的真切描画。“⑧__________________，⑨__________________”，李白畅想沧海扬帆的美好前程；“⑩________________，弓如霹雳弦惊”，辛弃疾回想沙场驰骋的壮阔场景。
【答案】千树万树梨花开； 日月之行； 若出其中； 却话巴山夜雨时； 星河欲转千帆舞； 其翼若垂天之云； 落英缤纷； 长风破浪会有时； 直挂云帆济沧海； 马作的卢飞快
【解析】本题考查名句默写。注意易错字：话、济、的。
3．[金华]静心，以诗文入境。
重温古诗文，平复一颗心。看一看，“芳草鲜美，①__________”（陶渊明《桃花源记》）的优美春景，“②____________，山山唯落晖”（王绩《野望》）的恬静秋光；赞一赞，“③____________，④____________”（杜甫《望岳》）的凌云壮志，“乘风好去，⑤__________，直下看山河”（辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》）的济世豪情；学一学，王维“独坐幽篁里，⑥____________”（《竹里馆》）的淡定，李白“⑦_________________，⑧_______________”［《行路难（其一）》］的自信。静一静，坐看云起。
【答案】落英缤纷； 树树皆秋色； 会当凌绝顶； 一览众山小； 长空万里； 弹琴复长啸； 长风破浪会有时； 直挂云帆济沧海
【解析】本题探讨的主题是“静心”，要关注具有指向性的“优美春景”“恬静秋光”“凌云壮志”等信息。易错字：凌、览、啸、长、沧。
4．[嘉兴、舟山]诗言志，文载道。请你根据积累，补全名句，感受高尚情操。
许多古代文人也都有自己的风骨。周敦颐借莲花“（1）______________，（2）________________”来表达自己不同流合污、洁身自好的生活态度；苏轼任密州太守，希望“会挽雕弓如满月，（3）________，（4）_______”，不忘报国初心；陆游以夜雨梦境入诗，“夜阑卧听风吹雨，（5）____________”，抒发了忧国忧民的拳拳之心。
他们都是真正的君子，和古今无数仁人志士一样，诠释了“富贵不能淫，（6）____________，（7）____________”的风骨，这些都是中华民族世代传承的精神力量。我们青少年，也要继续弘扬社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化，坚定文化自信，实现中华民族伟大复兴。
【答案】出淤泥而不染； 濯清涟而不妖； 西北望； 射天狼； 铁马冰河入梦来； 贫贱不能移； 威武不能屈
【解析】本题考查古诗文名句的默写。易错字：（1）淤；（2）濯、清、涟；（7）屈。
5．[台州]古诗词填空。
阅读古诗词，我们可以通过意象把握情感。如“征蓬出汉塞，（1）____________”（王维《使至塞上》）中的“雁”带有飘零之感；“正莺儿啼，（2）________，蝶儿忙”（秦观《行香子》）中的“燕”带有愉悦之情；“（3）____________，（4）____________”［陶渊明《饮酒（其五）》］中的“菊”隐含归隐的闲适。
阅读古诗词，我们可以通过直抒胸臆的词语把握情感。如“（5）__________________，绿杨阴里白沙堤”（《钱塘湖春行》）中的“爱”流露出白居易对早春西湖的喜爱；“（6）________________，独怆然而涕下”（《登幽州台歌》）中的“怆然”表达了陈子昂生不逢时的感伤；“（7）__________________，（8）__________________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）中的“愁”道出了李白对友人的同情与担忧。
阅读古诗词，我们可以通过典故把握情感。“（9）___________，何日遣冯唐”（《江城子·密州出猎》）中苏轼以魏尚自比，期盼得到朝廷重用；“（10）________________，（11）__________________”（《渔家傲·秋思》）中范仲淹感慨无法像窦宪一样勒石燕然，表达自己功业未成的愁思。
【答案】归雁入胡天； 燕儿舞； 采菊东篱下； 悠然见南山； 最爱湖东行不足； 念天地之悠悠； 我寄愁心与明月； 随君直到夜郎西； 持节云中； 浊酒一杯家万里； 燕然未勒归无计
【解析】本题考查名句默写。易错字：雁、与、郎、燕。
6．[宁波]下面是同学们研学时所说的诗句，请你补充完整。
【答案】潮平两岸阔； 江入大荒流； 水面初平云脚低
【解析】此题考查直接型默写，易错字：潮、阔、荒、流、初。
7．[绍兴]填写诗句，完成“宋韵在古诗”分类梳理。
【宋韵·情趣】迷途遇惊喜：“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”［李清照《如梦令（常记溪亭日暮）》］徘徊见旧识：“无可奈何花落去，（1）__________________。”［晏殊《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》］
【宋韵·情怀】出猎抒豪情：“会挽雕弓如满月，（2）______，______。”（苏轼《江城子·密州出猎》）报君怀壮志：“（3）__________________，__________________。”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
【宋韵·哲理】下岭得理趣：“政入万山围子里，一山放出一山拦。”（杨万里《过松源晨炊漆公店》）登高有哲思：“（4）__________________，
__________________。”（王安石《登飞来峰》）
【答案】（1）似曾相识燕归来（2） 西北望 射天狼（3） 了却君王天下事 赢得生前身后名（4） 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层
【解析】（1）易错字：燕。（3）关注题干“报君怀壮志”及“辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》”的提示。易错字：赢、生、身。 （4）关注题干“登高有哲思”及“王安石《登飞来峰》”的提示。易错字：自。
8．[温州]同学们漫步在悬挂着戏文灯带的林荫大道，赏读戏文，浮想联翩。
【答案】（1）逝者如斯夫 不舍昼夜 （2）但愿人长久 千里共婵娟
（3）（示例1）（雁）乡书何处达 归雁洛阳边
（示例2）（书）寄书长不达 况乃未休兵
【解析】（1）“日光弹指过”表示时间过得快。易错字：逝、昼。（2）注意“人月双清”“《水调歌头（明月几时有）》”“美好祝愿”等提示。易错字：婵。（3）注意意象“鱼”“雁”“书”等。
专题二 字词积累运用
典题演练
1．[广东改编]阅读下面的文字，完成各题。
古今中外的优秀作品，大多会充分地流露出作者的情感。有的像chìrè耀眼的阳光，有的像奔腾 的大海，有的像旋律优美的赞歌。当然也有与此 的，那就是比较含蓄地表达情感。这种方式似乎并不强劲猛烈，但蕴含着丰富的yánwàizhīyì,可以让读者更深切地感受到情感的qūzhé回旋，领悟到更多的 。无论作者采取哪种方式表达情感，情感本身必须真实诚挚。
（1） 根据拼音写出相应的词语。（3分）
①chìrè（ ） ②yánwàizhīyì（ ） ③qūzhé（ ）
（2） 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（2分）（ ）
A. 呼啸 天壤之别 意愿 B. 呼啸 大相径庭 意蕴
C. 呼唤 天壤之别 意蕴 D. 呼唤 大相径庭 意愿
【答案】（1） 炽热；言外之意；曲折 （2） B
【解析】
（1） 注意区分“炙（zhì）”和“炽（chì）”的读音。
（2） 呼啸：发出高而长的声音。呼唤：召唤；呼喊。第一空处应是形容海的高而长的声音，故选“呼啸”。天壤之别：形容差别极大。大相径庭：表示彼此相差很远或矛盾很大。第二空处形容优秀作品表达情感的方式相差远，“天壤之别”的程度过重，故选“大相径庭”。意愿：愿望，心愿。意蕴：内在的意义，含义。第三空处表示领悟作品的意义，故选“意蕴”。
2．[宁波]下面是某同学的研学收获。请你根据语境，写出相应的汉字。
宁波，简称“甬”。我发现：“甬”字与不同部首组合，可构成不同的字。这些字可以和甬城的特征相关联，比如“（1）__”字——甬城以水相伴，古往今来，人才辈出，就如东钱湖水新故相推，日生不滞;“（2）__”字——天一阁书香盈溢，漫步其间，耳边似乎传来阵阵读书声，阅读之都名不虚传;再如“（3）__”字和“（4）__”字——瞻仰故居，我似乎看到英烈们争相奔赴战场，无所畏惧，尽显甬城英雄本色。这次研学，我感受到宁波深厚的文化底蕴，收获满满。
【答案】涌； 诵； 踊； 勇
【解析】根据“甬城以水相伴”“如东钱湖水新故相推，日生不滞”等信息可知，（1）处与“水”相关，应填“涌”字；根据“天一阁书香盈溢”“阅读之都名不虚传”可知，（2）处与“读”有关，应填“诵”字；根据“争相奔赴战场”“无所畏惧”“英雄本色”可知，（3）（4）两处应填“踊”和“勇”字。
3．[杭州]【想象之义】
◎想象这个耀眼的太阳只有和大地接触才会燃烧，它不能在空中发光，在空中它会xī（ ）灭。（帕乌斯托夫斯基） ◎科学也需要创造，需要幻想，有幻想才能打破传统的束fù（ ），才能发展科学。（郭沫若） ◎想象是人们追忆形象的机能，完全失去这个机能的人是一个愚昧的人。（狄德罗）
（1） 按拼音填写汉字。（2分）
①xī（ ）灭 ②束fù（ ）
（2） 依据“昧”字意义的演变图，为“愚昧”的“昧”选择正确的解释。（2分）（ ）
【答案】（1） 熄；缚 （2） B
【解析】（1） “熄灭”指停止燃烧，灭（灯火）。因此“熄”是火字旁。
（2） 此题需结合语境分析。“愚昧”指缺乏知识，愚蠢而不明事理，带有贬义。由此可知，应选择B。
4．[嘉兴、舟山]为宣传农耕文化，筹备组准备在基地围墙上配上相关图画，请同学们一起参与讨论。
组长：我认为可以在墙上画常用农具。看，这是我画的。
你：好主意！同学们不一定认识这几种农具，我来注一下拼音，再用汉字写出来。
（1） （chú）____头
（2） ____（lián）刀
（3） 铁（qiāo）____
组长：不错啊！这三个字有不少共同点，你是否也有发现？
你：考我？这难不倒我，我可以从造字法、部首等角度去探究发现：
【答案】（1） 锄 （2） 镰 （3） 锹
（4） （示例1）都是形声字，左边是形旁，右边是声旁。都是左右结构。都是“钅”偏旁。
（示例2）都是形声字，都用了“钅”偏旁。
（示例3）这几个字都是“钅”偏旁，由此可推断这些农具是铁制造的。
【解析】（1）—（3）题据题意作答即可。
（4） 汉字的造字方法主要有象形、会意、形声、指事、转注和假借六种，称“六书”。 这三个字都是形声字，用“钅”作形旁，与铁器有关。右边都是声旁。
5．[绍兴]阅读图、文，根据语境填空。
：看我做的《绍兴地名有文化》（上图），有发现吗？有些地方以地理特征命名。近水之地，如“①_________________、______________________”等，地名就含与水有关的字。
：有些地名能显示与山水的位置关系呢，如“岭南”位于马家曲岭的南面，古地名“山阴”就表示这个地方位于会稽山的②____面。
：有些地方以功能命名，如“驿亭”因古道驿站得名。
：对，谢安后人集资修筑了防水长dī③____，他们的居住地就名“谢塘”。
：有些地方以美好愿望、精神追求命名，如“福全”寄托着万福俱全的愿望；“崇仁”展现了当地崇shàng④____仁义的民风。
：“齐贤”语出“见贤思齐”，其精神追求与《论语·述而》中“⑤_____________________________，________________________________”相近。
【答案】①汤浦 漓渚（含与水有关的字的地名均可） ② 北 ③ 堤 ④尚 ⑤ 三人行 必有我师焉（择其善者而从之 其不善者而改之）
【解析】此题需抓住关键语句，结合《绍兴地名有文化》及积累作答，如①需关注“与水有关的字”，②需结合课内知识进行迁移。
专题三 语言综合运用
典题演练
1．[嘉兴、舟山]学校决定让学生参与劳动实践基地的管理。朋友小舟表示：我们平时学习忙，没有时间；再说也没种植经验，不能参与管理。请你说服他。
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】（示例）小舟，参与基地的日常管理，能提升我们的动手能力、创造能力和劳动素养等。你说没时间，我们可以利用双休日等课余时间去基地。我们确实没啥经验，但正因如此，我们更应在实践中学习，积累劳动经验，增长各种本领。通过劳动实践和参与管理，我们既能学到本领，还能在劳动中培养吃苦耐劳、团结合作等精神，是一举多得的好事。我们一起去吧！你说好吗？
【解析】劝说要目的明确，条理清晰。需要有效共情，针对小舟的情况分析不当之处。同时也要结合活动目的，通过述说参与活动的积极意义，引导小舟参与。注意劝说语言的合理性，做到礼貌用语。
2．[宁波]下面是在杨贤江故居研学时的一段对话。请你根据语境向讲解员提一个问题，填写在横线处（20字以内）。
同 学:听我爷爷说，杨贤江先生是马克思主义教育理论家。是这样吗
讲解员:是的。他写有《新教育大纲》等著作，提倡“全人生指导”。其实，他 不仅是教育家，还是个革命家呢。
同 学:我爷爷倒没跟我说起过这点，您能跟我讲一讲吗
讲解员:好的。杨先生是中国共产党早期党员之一。他积极投身革命运动，用他 的行动影响了一批又一批爱国青年，引导他们走上了革命道路。
同 学:________________________________________________________________ ____________________________________
讲解员:五四运动爆发后，他带领师生一起高呼:“还我青岛，勿做亡国奴!”他 还曾参与组建“上海教职员救国同志会”，成立演讲团，去学校宣传救 国道理。
同 学:听您这么一说，我要去查查资料，好好地了解他。
【答案】
（示例1）杨贤江是如何引导他们走上革命道路的呢？
（示例2）杨先生有哪些具体的行动呢？
【解析】上文讲杨先生用行动影响大批爱国青年，下文讲杨先生具体的行动。结合上下文可推断，提出的问题应围绕杨贤江的具体做法展开。
3．[嘉兴、舟山]下图是劳动实践基地规划图。请你从古诗文中寻找灵感，参照B园区的命名方式，给C或D园区命名，并解说你的创意。
古诗文提示：《钱塘湖春行》《卜算子·咏梅》《桃花源记》……
规划方案：基地分为4个园区，分别种植粮食作物、蔬菜、树木和花卉。
命名解说：B园区种植蔬菜，取名为“蔬乐园”，创意来源于陶渊明《读〈山海经〉（其一）》中的“欢言酌春酒，摘我园中蔬”。用“蔬乐园”命名，既点明此处种植的是蔬菜，又能体现同学们在劳动实践中体验到的快乐和收获的满足。
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】
（示例1）C园区取名为“树怡园”，该名称创意来源于白居易《钱塘湖春行》中的“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。用“树怡园”命名，既点明这里种的是树，还含蓄地表现了学生在该园区劳动时与自然和谐相处的情景和怡然自得的美好心情。
（示例2）D园区取名为“如香园”，该名称出处为陆游《卜算子·咏梅》中的“零落成泥碾作尘，只有香如故”。以“如香园”为名，园名富有美感，既含蓄点明这里种的是花，也能在潜移默化中涵养师生高雅情趣，培养高尚的情操。
（示例3）D园区取名为“落英园”，该创意出自陶渊明《桃花源记》中的“芳草鲜美，落英缤纷”。诗人笔下的桃花林，芳草遍地，落花纷纷，美不胜收。用“落英园”命名，富有文化气息，不但点明这里种的是花卉，还能表明我们在基地里能欣赏四季花卉，提升审美能力，丰富精神世界。
【解析】先要注意示例的基本要求，从古诗文中提炼出命名，并基于理解说明自己的理由。需要做到默写正确，理解恰当。
4．[杭州改编]你的老师即将回到初一年级担任班主任，为了引导新同学明确努力方向、积极行动，计划在新班级布置心愿墙（下图是2020级学生的心愿墙），并开设主题为“心愿·努力·坚持”的班会课。现在老师希望你协助为班会设计一项活动（“布置心愿墙”除外）。
请写出活动名称、具体内容或步骤。要求有意义、有趣味、可操作，120字以内。
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】
活动名称：传信与未来，笃行进三年
具体内容：写一封信给三年后的自己，明确自己的奋斗目标，书写自己三年要完成的心愿。
步骤：①班会共情；②述说过去、展望未来；③书写梦想，以笔绘行；④信件入箱，砥砺前行。
【解析】本题考查活动设计的能力。第一要把握主题，第二要关注具体内容或步骤，通过有效的环节达成活动目的。
5．[宁波]同学们在天一阁研学后，搜集了以下材料，打算向某杂志“园林书香——历代藏书楼博览”专栏投稿，请你参与。
【材料一】
天一阁，位于浙江省宁波市海曙区，建于明嘉靖四十年至四十五年（1561—1566年），由当时退隐的明朝兵部右侍郎范钦主持建造，占地面积2.6万平方米，已有400多年的历史。
天一阁藏书楼坐北朝南，为两层砖木结构的硬山顶重楼式建筑，通高8.5米，斜坡屋顶，青瓦覆上。一层面阔、进深各六间；二层除楼梯间外为一大通间，以书橱间隔。阁前凿“天一池”通月湖。园林以“福、禄、寿”作总体造型，用山石堆成“九狮一象”等景点。天一阁的藏书和建筑为研究书法、地方史、石刻、石构建筑和浙东民居建筑提供了实物资料。
1982年2月23日，天一阁被中华人民共和国国务院公布为第二批全国重点文物保护单位。
（选自“百度百科”，有删减）
【材料二】
天一阁楼上的四间藏书，从东到西书橱排列编号字分别如下:“温、良、恭、俭、让”“日、月、龙、星、辰”“仁、义、礼、智、信”“宫、商、角、徵、羽”。
范钦藏书最多时达7万卷。从留传到今天的21 000余卷范钦原藏书来看，天一阁最有馆藏特色的，一是明代地方志，二是明代科举录。明代地方志今存271种，其中172种为各地纂修的方志中现存最早的志书。明代科举录（进士登科录、会试录、乡试录、武举录）370多种，百分之九十是孤本。除此之外，还有明代实录、邸钞、律令、军令、律例、营规、国子监规、揭帖、招供、奏议、类书、时人诗文集等等。
（选自《话说天一阁》，有删改）
请你对以上两则材料进行概括、重组，根据写作要求写一段文字，介绍天一阁藏书楼。
“园林书香——历代藏书楼博览”专栏写作要求:
①抓住藏书楼历史悠久、环境优美的特征，突出藏书文化的独特之处；
②按照一定的说明顺序写作，语意连贯，语句通顺，120字左右。
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】（示例）天一阁藏书楼，建于1561—1566年，距今已有400多年的历史。藏书楼坐北朝南，为两层砖木结构建筑。阁前凿“天一池”通月湖。园林以“福、禄、寿”作总体造型，环境优美。藏书楼藏书最多时达7万卷，种类极多，最具特色的是明代地方志和科举录。藏书编号也很独特，编号字均来自传统文化内容。
【解析】解答此类题目，要把握关键性语句，并进行提炼概括。【材料一】第一段内容可概括为“天一阁藏书楼，建于1561—1566年，距今已有400多年的历史”。第二段开头的“天一阁藏书楼坐北朝南，为两层砖木结构的硬山顶重楼式建筑”，可统领前两句内容。后面的“阁前凿‘天一池’通月湖。园林以‘福、禄、寿’作总体造型”可概括三、四句的内容。由【材料一】可见其“环境优美”。【材料二】第一段内容可概括为“藏书编号也很独特，编号字均来自传统文化内容”。第二段前两句为本段的中心句，此段可概括为“藏书楼藏书最多时达7万卷，种类极多，最具特色的是明代地方志和科举录”。答题时，把这些句子组合在一起，语句通顺即可。
6．[杭州]诗歌需要想象，能从看似无关的事物中找到共同点，从而产生新奇的效果，譬如下面两首诗。请从“彩虹”“气球”“仙人掌”“落叶”中选择一个作为标题，尝试写一首小诗，不超过6行。
沙 海 樊忠慰 这无法游泳的海 只能以驼铃解渴 每一粒沙 都是渴死的水
蝴蝶·豌豆花 郭 风 一只蝴蝶从竹篱外飞来， 豌豆花问蝴蝶， 你是一朵飞起来的花吗？
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】
（示例）
落 叶
大树教室里吵吵闹闹
原来穿上黄色校服的他们要去秋游
风司机一来
他们就化身翩跹起舞的蝴蝶
这次秋游的时间够长
明年的春天，他们才能回来
【解析】本题考查诗歌创作。仔细观察示例可知，诗歌应用到比喻或拟人等修辞手法，还要发挥想象，从看似无关的事物中找到共同点。
7．[金华]阅读材料，完成问题。
◎坐与健康
材料一：坐对有方法
“把背挺直”好像是坐姿的最简单也最正确的口令。一听到“坐好”，你的第一反应是啥？是不是不自主地就开始往凳子前端挪了挪，然后把背挺起来。这只是看起来背挺直了，其实还是“坐”错了。那么，我们日常生活中应该怎么坐呢？
科学上认定的“好坐姿”不只是“背挺直”。科学上认为的好，是身体各个关节、各个部位受力都相对平均，可以避免某些部位承担过大的重量，也就是最省力的姿势——专业上把这叫做“中立位”。
一般来说，只要是抬头挺胸收腹的姿势就可以让脊柱处于中立位，但很多人只记得把背挺直，却忘记了收腹的动作。对于久坐一族来说，微微后倾才是对腰椎压力更小的坐姿。
我们可以借力椅背让你的腰“立”起来。第一步，我们优先来调整你的腰，尽可能地靠着椅背。另外，记得给膝盖后方与坐椅面留一个拳头大小的距离，保证你的大腿能平行于地面。第二步，调整座椅高度。大部分人的桌子高度是不可调整的，所以调整座椅高度是为了让你的小臂在有支撑、自然放松、不耸肩的写字状态下，呈100 —110度最省力的角度。
基本上做好这两步调整，你的坐姿已经轻松了一大半！当然，也别忘了，没有任何一个姿势适合长久保持，每过1小时记得起来动一动才好。
（来源：央视网）
材料二：坐错危害大
长时间挺直背坐会使背部肌肉僵硬、酸胀，影响血液循环，还可能会引起颈椎病。驼背的坐姿会造成圆肩、近视眼，还会让你的臀部压力增加，造成臀部的血液循环、淋巴结不畅，导致臀部水肿和松弛。
（来源：央视网）
脊柱侧弯已成为继肥胖、近视后，危害我国儿童及青少年健康的第三大“杀手”。国家儿童青少年脊柱侧弯防控工作组组长、北京大学人民医院脊柱外科刘主任在接受媒体采访时表示，据估计，我国中小学生脊柱侧弯发生率为1%—3%，侧弯人数已经超过500万，并以每年30万左右的速度递增。
浙江省人民医院脊柱外科专家张主任说：“在青少年这个群体中，最常见的还是青少年特发性脊柱侧凸，造成的原因有多方面，有先天遗传因素，还有一些其他的危险因素，包括不良坐姿、长时间使用电子产品、缺乏运动等。”
（来源：浙江新闻客户端）
（1） 【辨析】下图是某校的学生写字坐姿示意图，图中文字说明与材料一中的表述有一处矛盾，请指出，并结合你的生活体验说明矛盾的原因。（4分）
答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2） 【劝说】小语同学经常驼着背坐，请你结合材料二的内容对他进行劝说。（5分）
要求：条理清楚，语言得体，100字左右。
答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（3） 【宣传】为了宣传关于“坐与健康”的知识，班委会决定写一篇文章向学校公众号投稿，请你参与。（4分）
① 给这篇文章拟一个吸引读者的标题。（2分）
答：______________________________________________________
② 下面材料能否编入这篇文章，同学们对此产生了分歧。请说说你的看法。（2分）
鼓励各地推行课间“护脊操”，进行颈胸腰椎及四肢关节的放松和锻炼。市教育局将会同有关专家在“护眼操”的基础上，迭代升级创作“明眸正脊操”，供各地推广使用。
（节选自《金华市2023年度义务教育阶段
学生脊柱弯曲异常筛查工作方案》）
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】
（1） 矛盾处：材料一中提到坐要“尽可能地靠着椅背”，而示意图要求“背部不要靠在椅背上”。
矛盾原因分析示例1：不同情境下坐姿也会有所区别，材料一说的是一般的坐姿，而图中是指学生写字时的坐姿。背部不靠在椅背，有利于提高专注度，保持眼睛与书本的合适距离。
示例2：材料一来自央视网，引导大家科学地坐；示意图挂在学校，指导学生的写字坐姿。刚入学的时候，学会正确写字坐姿很重要，它有利于我们写好字，呈现良好的学习状态。
（2） 第一层：仅筛选出信息，且信息不够全面。
（示例1）特发性脊柱侧凸在青少年中较常见。长时间挺直背坐会使背部肌肉僵硬、酸胀，影响血液循环，还可能会引起颈椎病。
第二层：筛选出较为准确的信息，能考虑劝说情境。
（示例2）小语，特发性脊柱侧凸在青少年中较常见。不良坐姿会导致特发性脊柱侧弯。它有可能导致颈椎病、圆肩、近视眼。长时间挺直背坐会使背部肌肉僵硬、酸胀，影响血液循环。
第三层：能筛选并准确运用信息，劝说口吻适宜，有较好劝说效果。
（示例3）小语，驼着背坐可不好。这有可能造成圆肩、近视眼，还会造成臀部的血液循环不畅，影响体型和身材。我们要挺起背坐，当然也不能长时间就这个姿势，否则又容易引起颈椎病，甚至脊柱侧凸，到时候你就麻烦了。我们要好好坐，坐出健康。
（3） ① （示例1）你“坐”好了吗？
（示例2）嗨，你“坐”错了！
② （示例1）不能编入。因为推送文章的目的是宣传关于“坐与健康”的知识，本段材料说的是推行“明眸正脊操”，与“坐”关系不大。而且，同学们可能不太喜欢这类语言风格。
（示例2）可以编入。本段材料告知了预防脊柱侧弯的方法，这是习惯于久坐的同学很需要的，可以引导大家认真做好课间“护脊操”。
【解析】
（1） 本题考查图文转换及信息的提取与运用。由材料一“尽可能地靠着椅背”与示意图“背部不要靠在椅背上”，可分析出二者矛盾处。关注运用情境与材料出处，有助于掌握此题的出题意图与答题关键。不同情境下坐姿应作出相应调整，材料一与示意图的受众群体不同，应具体分析。
（2） 本题考查筛选运用信息能力与语言得体表达。答题时需考虑“劝说”情境与目的，对“驼背”的负面影响进行合情合理的阐述，要有对话意识，注意劝说口吻。
（3） ① 本题考查拟写标题。拟写标题时，需用凝练的语言来突出“坐与健康”这一主题；同时，要符合“吸引读者”的要求，可以运用疑问、感叹句或“一语双关”等，使话题鲜明又吸引读者。
② 本题考查材料与主题分析，作答时需要条理清晰地阐释材料与文章主题的关联程度。本题开放度较高，持正反态度皆可。可以从逻辑关联、语言风格、宣传目的、受众群体等角度分析，阐明理由。
8．[杭州]在下面文字画线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）
“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。” 相信我们一定能不负先辈重托，不辱历史使命，走好我们这一代人的长征路。
①我们要树立远大目标，刻苦学习，为报效祖国打好扎实的基础。
②想今朝，我们应如何珍惜幸福生活，继承和发扬英雄们的奋斗精神
③然后在实践中历练，面对各种艰难险阻，挺身而出，攻坚克难。
④忆往昔，先辈们披荆斩棘，浴血奋斗，换来今天的和平岁月。
A. ①④③② B. ④③①② C. ④②①③ D. ①②④③
【答案】C
【解析】按照时间顺序，应先“忆往昔”，再“想今朝”，因此④在②前；①③均为对②句问题的回答，放在②后；再结合“然后”一词，可知最终顺序应为④②①③。
9．[杭州]参照画线句，从备选人物中任选一个，补写句子。
鲁迅说，我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。现代中国，涌现出一大批这样的英雄人物：江竹筠（江姐原型）面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈，英姿好比傲雪的红梅；________________________________________________________________________；航天员进入茫茫太空，舍生忘死，功绩犹如闪耀的星辰。
（备选：邓稼先/袁隆平/《红星照耀中国》里的人物）
【答案】（示例）袁隆平毕生钻研杂交水稻，至死不懈，功德好似普照的阳光
【解析】根据前后句可知，“面对敌人的严刑拷打”“进入茫茫太空”是概括人物的行为特点；“坚贞不屈”“舍生忘死”是对人物精神的概括；“英姿好比傲雪的红梅”“功绩犹如闪耀的星辰”是通过比喻修辞，总结评价人物精神。由此，在填写备选人物时，按照这样的形式填写即可。
专题四 文学文化常识
典题演练
1．[嘉兴、舟山]筹备组准备在墙上配一副对联。组长写好了上联“麦浪涌绿波 稼穑园前留愿景”，三位组员各自对了下联，请你挑选最合适的一个。（ ）
A. 犁轻耕沃土 古今黎庶乐耕耘
B. 田风传野籁 桑麻事内话来年
C. 农桑扶社稷 千载耕耘皆事业
【答案】B
【解析】本题考查对联知识。注意对联“仄起平收”的特点，同时关注词性、字数等内容对仗一致。
2．[金华]陆九渊雕像前有“百世大儒”四个字。假如在吕祖谦雕像前补充类似信息，下列选项中最合适的一项是（ ）
A. 须眉 B. 尊君 C. 先贤
【答案】C
【解析】A.须眉：男子。B.尊君：对别人父亲的尊称。C.先贤：已经去世的有才德的人。“大儒”指学问渊博而有名的学者，与此类似的为“先贤”。
3．[杭州]根据语境，填写合适的内容。
学《论语》，理解孔子安于贫穷追求精神满足的人生态度——安贫乐道；读《孟子》，敬仰孟子在生命与道义不能兼得时的选择——__________（成语）；“扶摇而上”“鲲鹏展翅”，那是____________（人名）笔下的逍遥姿态；“大道之行也，__________”，那是《礼记》描述的社会理想。
【答案】舍生取义； 庄子（庄周）； 天下为公
【解析】第一空可从“生命与道义不能兼得时的选择”推测出答案。“扶摇而上”“鲲鹏展翅”是《北冥有鱼》的内容，因此第二空应填“庄子（庄周）”。第三空“大道之行也，天下为公”是《大道之行也》的内容，根据上句即可得出答案。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)第 页

展开更多......

收起↑