资源简介

(共41张PPT)
语文园地八
快来和我一起畅游语文乐园吧！
情境导入
第一站
生字果园
小朋友们，你能帮小兔子摘苹果吗？
花
口
作
niú
yánɡ
zhī
zhuǎ
yè
dàn
pīn
yīn
ɡuǒ
bái
有些字可以分成上下两部分。
识字加油站
连一连。
左右结构
上下结构：
左右结构：
空
笔
杏
苹
听
们
鸭
校
说一说
我还知道上下结构、左右结构的字：
牛
牛
羊
羊
牛
羊
我 会 写
果
果
白
白
果
白
第二站
词语迷宫
读一读。
果皮 树皮 加法 办法 旁边 两边
许多 也许 到处 四处 学生 生气
你有哪些发现？
字词句运用
我发现：同一个字可以组成不同的词，在不同的词里，它们的含义可能还不一样。
皮（ ）（ ） 法（ ）（ ）
边（ ）（ ） 许（ ）（ ）
处（ ）（ ） 生（ ）（ ）
皮毛
皮肤
法国
用法
海边
身边
许愿
或许
住处
别处
生活
出生
第三站
展示乐园
新年快到了，小朋友们准备把制作的贺卡送给家人或朋友。这是小华准备送给妈妈的贺卡，他还在贺卡上写了一句祝福的话，读一读。
创设情境
新年快到了，给家人或朋友写一句祝福的话吧！
☆顶格写称呼（送给谁）
☆换行空两格写祝福语
☆右下角写上姓名（送卡人）和日期
妈妈：
祝您新年快乐！
小华
12月31日
写祝福语的格式
顶格写称呼
空两格写祝福语
右下方写下自己的名字和日期
请你以才才的口吻给爸爸写一张贺卡。
笔顺规则：先中间后两边。
小
水
小
小
水
水
书写提示
新世纪英才
月
月
月
风
风
风
笔顺规则：先外后内。
书写提示
汉字基本的笔顺规则是：从上到下，先横后竖；从左到右，先撇后捺；先中间后两边，先外后内。
语文园地八
猜谜导入
看不见，摸不着，
云朵见它忙让路，
小树见它连弯腰。
（打一自然现象）
谜底：风
风
［唐］李 峤
解 落 三 秋 叶，能 开 二 月 花。
过 江 千 尺 浪，入 竹 万 竿 斜。
jiě luò sān qiū yè nénɡ kāi èr yuè huā
ɡuò jiānɡ qiān chǐ lànɡ rù zhú wàn ɡān xié
tánɡ lǐ qiáo
fēnɡ
日积月累
风
［唐］李 峤
解 落/三 秋 叶，能 开/二 月 花。
过 江/千 尺 浪，入 竹/万 竿 斜。
日积月累
李峤（644—713） 字巨山，赵州赞皇（今属河北）人，唐代诗人。李峤对唐律诗和歌行的发展有一定的作用和影响。
解落三秋叶,能开二月花。
你好像看到了怎样的画面？
过江千尺浪,过江千尺浪。
你听到了什么？
能吹落秋天金黄的树叶，能吹开春天美丽的鲜花。刮过江面能掀起千尺巨浪，吹进竹林能使万竿倾斜。
看图画，按照图画背诵古诗。
你知道过大年吗？说一说过年之前你们家里都要做些什么。
创设情境
中国农历正月初一称为春节，是中国最隆重的传统节日，也是团结、兴旺的象征，同时也是人们对未来寄予新的希望的佳节。据记载，中国人过春节已有4000多年的历史。
知识补充
自由读童谣，借助拼音，把童谣读通读顺。
互动课堂
春节童谣
小孩小孩你别馋，
过了腊八就是年。
腊八粥，喝几天，
哩哩啦啦二十三。
二十三，糖瓜粘。
二十四，扫房子。
和大人一起读
二十五，磨豆腐。
二十六，去买肉。
二十七，宰公鸡。
二十八，把面发。
二十九，蒸馒头。
三十晚上熬一宿，
初一初二满街走。
腊八：就是农历的十二月初八。
糖瓜粘：用麦芽糖做成圆圆的小南瓜的形状。这种
糖很黏，会粘住牙齿，让我们说不了话。
熬一宿：就是除夕晚上守岁。
灶王爷的故事
这首童谣中你哪里没读懂？
传说灶王爷叫张生，家里很富有。张生的媳妇李氏很贤惠，但不能生育，被张生休了。李氏改嫁后勤俭持家，成了大财主。张生再婚的妻子，好吃懒做，坐吃山空，败尽家业，后来饿死了。张生也只能靠乞讨度日。当张生讨饭到李氏家中时，二人见面，张生羞愧难当，一头扎进灶坑里，被灶火烧死了。张生升天后向玉皇大帝认错。玉皇大帝赐给他“灶王”的封号，让他成为天地间的使者。
作为玉皇大帝的耳目，张生每年腊月二十三都要打道回天宫，与玉皇大帝团聚，并汇报人间某家人一年中的所作所为。玉皇大帝根据张生奏报的情况，对这家人进行奖惩。岂知这位张生，自从当上灶王后，又好吃懒做、不务正业起来。人们信不过他，害怕他上天之后胡言乱语，便在他上天之日，摆上糖瓜来祭奠他。祭祀时，先将“上天言好事，下界保平安”的对联贴在灶王像两侧，用来提醒他要多为百姓说好话，办实事。至于用糖瓜做供品，是因为它又甜又黏，可用来糊住他的嘴：让他在尝到糖瓜的甜味时多说好话；如果他想打小报告说坏话，就让糖瓜黏住他的嘴，让他想说也张不开口。
春节童谣
小孩小孩你别馋，
过了腊八就是年。
腊八粥，喝几天，
哩哩啦啦二十三。
二十三，糖瓜粘。
二十四，扫房子。
朗读童谣
二十五，磨豆腐。
二十六，去买肉。
二十七，宰公鸡。
二十八，把面发。
二十九，蒸馒头。
三十晚上熬一宿，
初一初二满街走。
课后，用自己喜欢的方式和大人一起读《春节童谣》，听大人讲一讲他们小时候是怎么过年的。
课后实践
下面这几本绘本，选择自己喜欢的找来读一读。
《过年啦》
《灶王节》
《团圆》
《年兽来了》
阅读拓展
下课啦！中小学教育资源及组卷应用平台
语文园地八
【教学目标】 　
1.认识5个生字，会写2个字。能说出自己知道的职业。
2.积累6组由熟字构成的新词。
3.学习写新年贺卡，能给家人或朋友写一句祝福的话。
4.了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则，在田字格中正确书写。
5.朗读、背诵《风》。
6.试着把《春节童谣》读给大人听，了解春节的习俗，体会过年的快乐。
【教学重难点】
1. 认识“工、厂”等5个生字，会写“工、厂”2个字。
2．学习写新年贺卡，能给家人或朋友写一句祝福的话。
3．了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则，能按规则正确书写。
【课前准备】
多媒体课件PPT
祝福语贺卡
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、创设情境，引入课题
导语：同学们，你们喜欢游园吗？今天，我们就跟着小兔子（课件出示小兔子的图片）一起去畅游语文园地吧！
1.课件出示课题，谈话激趣。
示例：老师先告诉你们一个秘密：这个园地可好玩了，有生字果园、词语迷宫、展示乐园，我们还可以去古诗馆游玩，感受古诗的魅力呢！在这些有趣的地方，我们还可以在好玩的游戏中积累丰富的语文知识，如果谁表现得好，还可以得到小兔子的礼物哦！（教师可以准备贴画等小奖品作为奖励）
二、识字加油站
1.连一连。
过渡：现在，我们开始今天的语文之旅吧。首先，我们来到了第一站——生字果园。（出示果园图）大家看，地上掉了许多苹果，小兔子想要捡一些回去送给兔妈妈，你们能帮它把地上的苹果分一分类吗？
（1）师生合作，引导学生观察“花”和“作”、“口”的结构。
示例：咦？这里有两个大果篮，它们上面还有字呢。（课件出示课本果篮图）同学们认识它们吗？（指生回答）再来看看泡泡框里的文字，有哪位同学愿意帮老师读一读呢？（生读）读了这两句提示的话语，我们可以知道什么？（能分成上下两部分的字要装进写有“花”字的果篮，能分成左右两部分的字要装进写有“清”字的果篮。）所以“花”字可以分为——（上下两部分），“清”字可以分为——（左右两部分）。口是独体结构
（2）板书拆字，学生自主体会上下结构、左右结构的字的特点。
小结：我们可以按照生字的结构来进行分类：“花”是上下结构的字，带“花”字的篮子里应该放上下结构的字；“清”是左右结构的字，带“清”字的篮子应该放左右结构的字。不能拆的就是独体结构。
（3）玩玩拆字游戏。
（4）引导学生对汉字进行分类，然后在书上连一连。同桌之间相互检查。
导语：将汉字一一拆解开来之后，汉字的结构是不是变得一目了然了呢？好了，快帮小兔子把苹果装进果篮吧！
（5）说一说：你还知道哪些上下结构和左右结构的字？
（二）指导书写
1.课件出示白、果、牛、羊的动漫笔顺，学生观察笔画顺序及其在田字格中的位置。
2.教师范写，边写边解说书写要点，学生书空。
3.学生描红、临写，教师巡回指导。
4.学生之间互评，教师选择典型例子，先展示优秀作品，评价要点与之前的书写要求一致；再出示部分有突出问题的书写，如田字格位置不正确、书写笔画不到位
5.再次书写、展示。
三、认读词语，表达祝福
过渡：同学们，告别了生字果园，我们紧接着来到了第二站——词语迷宫。1．读一读。
（1）多种方式读词语。
①同桌合作读词语。每组两个词语，一人读前面一个，另一人读后面一个。
②开火车读词语。每人读一组两个词语。
③男女生对读词语。
（2）引导：读了这六组词语，你有什么发现？
预设：每组两个词语，都有一个相同的字。
点拨：同一个字可以组不同的词语。
让学生用“皮、法、边、许、处、生”继续组出不同的词语，积累词语。
写祝福语。
过渡：过渡：离开了词语迷宫，我们和小兔子继续走啊走，在语文园地里畅游。来到了展示乐园。
（1）创设情境：新年快到了，小朋友们准备把制作的贺卡送给家人或朋友。（课件出示教材上的插图）你们看，这是小华准备送给妈妈的贺卡，他还在贺卡上写了一句祝福的话。谁来读一读？
（2）计划制作贺卡。
师：新年快到了，你想向谁赠送贺卡表示祝贺呢？你准备制作一张什么样的贺卡？你想对赠送的人说句什么祝福的话？
（学生畅所欲言，教师对学生的祝福语加以指导）
（3）课件展示祝福语的格式。
要在顶格写称呼，然后换一行空两格写上祝福的话，最后在右下角写上名字和日期。
（4）学生自制贺卡，教师鼓励学生用自己喜欢的方式制作贺卡。
①介绍材料，并提示将制作时产生的垃圾放在收集盘中，保持环境的卫生。
②学生自由选择材料和工具，进行制作装饰。
③在贺卡上写祝福的话。
将做好的贺卡放在展示台上，交流贺卡的制作过程。
四、提示规则，规范书写
1.课件分别展示“小、水”和“月、风”两组生字的动漫笔顺。
2.结合泡泡框内文字，引导学生观察两组生字书写的区别。
预设：“小”和“水”字都是按照“先中间后两边”的笔顺规则来写的；“月”和“风”都是按照“先外后内”的笔顺规则来写的。
小结：汉字笔顺的基本规则是：从上到下，先横后竖；从左到右，先撇后捺；先中间后两边，先外后内。
3.学生自主描红，注意写字的姿势，教师巡回指导。书写时要求先看后写再对照。
4.教师示范书写“小、水、月、风”四个字，并进行简单的指导。
5.学生继续在课本或写字本上书写这四个字。
6.利用投影仪展示学生的作品，全班点评，对写得好的学生进行鼓励。
第二课时
一、趣味猜谜，导入古诗
导语：小兔子蹦蹦跳跳地来到了古诗馆的门口，咦？它为什么不进去呢？原来，古诗馆有个规矩，进去参观的游客必须先答出谜语，才能获得入馆资格，这可难倒了小兔子。不过老师觉得咱们班的同学十分聪明，你们一定能帮它找到谜底。
1．猜谜语，导入古诗。
课件出示谜面：
课件出示：
看不见，摸不着，云朵见它忙让路，小树见它连弯腰。（打一自然现象）
引导交流：猜一猜，这是什么呢？（谜底：风）
二、日积月累
4.学生自由练读，读准字音。
（1）课件出示古诗《风》。
［唐］李峤 ，。 ，。
（2）去掉拼音读一读。
（3）要读好古诗还要讲究节奏美，诗句中的停顿很重要，你试着来停顿一下。
解落/三秋/叶，能开/二月/花。过江/千尺/浪，入竹/万竿/斜。
6．想象画面。
（1）在诗中哪些地方可以找到风呢？
（2）指名读第1、2句。引导：你好像看到了怎样的画面？
（3）指名读第3、4句。引导：你听到了什么？（课件播放大风大浪、风吹竹海的视频。
8.读了这首诗，大家觉得诗人喜欢风吗？（喜欢。）他写这首诗就是想表达他对风的喜爱之情。（边说边板书）
9.请你来当诗人李峤，为我们朗诵一番。我发现不少同学已经背得出来了，谁能带着喜欢之情背一背？（指生背诵，男女生比赛背，全班齐背）
（1）同桌合作读，男女生分句接读。
（2）出示4幅图画，引导学生按照图画背诵。
（3）以说上句、接下句的形式背诵。
（4）指名背诵，全班齐诵。
二、朗读童谣，了解民俗
1.过渡：古诗馆里的知识真丰富啊！让小兔子深深地陶醉其中，都舍不得离开了，可是一听说就要过春节了，小兔子拔腿就冲了过去。我们也赶紧过去吧！（播放儿歌诵读录音）听，小兔子正摇头晃脑地读儿歌呢！听起来好像挺有意思的，咱们也来读读！
2．引导：中国农历正月初一称为春节，是中国最隆重的传统节日，也是团结、兴旺的象征，同时也是人们对未来寄予新的希望的佳节。据记载，中国人过春节已有4000多年的历史。今天，我们一起读一首童谣——《春节童谣》，看看春节有哪些习俗。
3．学生自由读童谣。要求：借助拼音，把童谣读通读顺。
4．指名读童谣，教师相机正音。
5.说一说这首童谣中没读懂之处。
预设：（1）腊八：春节前腊月的一个节日——腊八节，俗称“腊八”，即农历十二月初八。腊八节这天，一些地方有喝腊八粥的习俗。
（2）糖瓜：用麦芽糖做成圆圆的小南瓜的形状。这种糖很黏，会粘住牙齿，让我们说不了话。（可以讲一讲灶王爷的故事）
传说灶王爷叫张生，家里很富有。张生的媳妇李氏很贤惠，但不能生育，被张生休了。李氏改嫁后勤俭持家，成了大财主。张生再婚的妻子，好吃懒做，坐吃山空，败尽家业，后来饿死了。张生也只能靠乞讨度日。当张生讨饭到李氏家中时，二人见面，张生羞愧难当，一头扎进灶坑里，被灶火烧死了。张生升天后向玉皇大帝认错。玉皇大帝赐给他“灶王”的封号，让他成为天地间的使者。作为玉皇大帝的耳目，张生每年腊月二十三都要打道回天宫，与玉皇大帝团聚，并汇报人间某家人一年中的所作所为。玉皇大帝根据张生奏报的情况，对这家人进行奖惩。岂知这位张生，自从当上灶王后，又好吃懒做、不务正业起来。人们信不过他，害怕他上天之后胡言乱语，便在他上天之日，摆上糖瓜来祭奠他。祭祀时，先将“上天言好事，下界保平安”的对联贴在灶王像两侧，用来提醒他要多为百姓说好话，办实事。至于用糖瓜做供品，是因为它又甜又黏，可用来糊住他的嘴：让他在尝到糖瓜的甜味时多说好话；如果他想打小报告说坏话，就让糖瓜黏住他的嘴，让他想说也张不开口。
（3）熬一宿：就是一晚上不睡觉。
6．多种形式朗读。
（1）师生合作朗读。教师读一句，学生读一句；教师读前半句，学生读后半句。
（2）指名分句接读。
（3）男女生对读。
（4）同桌拍手读。
（5）全班齐读。
7．课后和大人一起读。
引导：回家后，用自己喜欢的方式，和大人一起读《春节童谣》，听大人讲一讲他们小时候是怎么过年的。
三、课堂回顾
1.教师总结本节课的教学内容，鼓励学生加强积累和阅读。
小结：同学们，今天这节课，我们学了一首描写风的古诗，感受到了风虽然看不见摸不着，但它却又无处不在，看来我们在平时的生活中，都要养成细心观察的好习惯。老师发现大家在背诵这首古诗的时候，懂得了利用图片进行记忆的方法来背诵，这是一个很棒的收获，利用这个方法，能帮助我们更快速地对古诗进行形象的记忆。这节课我们还学习了一首描写春节习俗的童谣，了解了跟过年相关的许多习俗。老师真希望大家能爱上阅读，主动从书籍中获取更多有用的知识。
下面这几本绘本，选择自己喜欢的找来读一读。
《过年啦》《灶王节》《团圆》《年兽来了》
3.和家长一起读《春节童谣》，与家长进一步交流中国的独特民俗。
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