资源简介

生态和谐新景观
2022 新课 标要 求 学习了解现代生态和谐新景观建设是如何实现和谐共生 欣赏并理解现代景观体现生态文明、文化融合与地域特色的设计内涵 搜集资料自主欣赏与分析生态和谐新景观
核心素养目标 审美能力：培养学生的审美情感，使他们能够欣赏自然美和生态和谐的景观设计。 创造力与想象力：鼓励学生发挥创造力，设计出具有创新性的生态和谐景观。 环保意识：提高学生的环保意识，理解生态和谐对于环境可持续发展的重要性。 实践能力：通过实践活动，让学生了解景观设计的基本原理和方法。 跨学科学习：结合地理、生物等学科知识，理解生态系统的功能和价值。
教学重难点 重点： 生态和谐的概念及其在景观设计中的应用。 生态景观设计的基本原则和方法。 环境保护与可持续发展的关系。 难点： 如何将抽象的生态理念具体化，让学生能够实际操作和体验。 如何激发学生的创造力，设计出既美观又实用的生态景观。 如何让学生理解复杂的生态系统，并能够在设计中考虑到生态平衡。
教学过程 一、课程导入 目标：激发学生兴趣，引入生态和谐的概念。 步骤： 开场白：简短介绍本节课的主题，强调生态和谐在环境保护和可持续发展中的重要性。 “同学们，你们有没有想过，我们的城市如果和自然更加和谐地相处，会是什么样子呢？今天，我们就来一起探索生态和谐新景观的世界。” 观看视频：播放一段关于生态景观的视频，展示国内外优秀的生态设计案例。 “我们先来看一段视频，看看那些已经实现的生态和谐景观，大家要认真观察，看看它们有哪些共同点。” 小组讨论：视频结束后，组织学生分组讨论，分享他们的观察和感受。 “大家看到这些生态景观后，有什么感想？它们为什么被称为生态和谐景观？它们有哪些共同的特点？” 总结：听取学生的讨论后，进行总结，明确生态和谐景观的定义和特征。 “生态和谐景观就是人与自然和谐共处的环境设计，它们尊重自然规律，维护生态平衡，同时也具备美观和实用的功能。” 二、知识讲解 目标：让学生了解生态景观设计的基本原则和方法。 步骤： 生态系统讲解：利用PPT或黑板，简单介绍生态系统的组成和生态平衡的概念。 “生态系统是由生物群落和它们所处的无机环境相互作用而形成的统一整体。生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和种类保持相对稳定的状态。” 生态设计原则：讲解生态景观设计的基本原则，如保护生物多样性、减少环境污染、节约资源等。 “在设计生态景观时，我们要遵循一些基本原则，比如保护生物多样性，就是要尽量保留和恢复自然植被，为各种生物提供适宜的栖息地；减少环境污染，就是要选择环保材料和施工方法，减少对环境的影响；节约资源，就是要充分利用自然资源，避免浪费。” 设计方法：介绍一些常见的生态景观设计方法，如生态水景、绿色屋顶、生态墙等。 “接下来，我们来了解一些常见的生态景观设计方法。比如生态水景，它可以通过雨水收集、过滤和再利用，达到节水和水质净化的目的；绿色屋顶则是在建筑物的屋顶上种植植被，可以增加绿化面积，改善城市环境；生态墙则是利用植物和土壤来净化空气和噪音。” 案例分析：选择一两个典型的生态景观设计案例，进行深入分析。 “我们来看这两个案例，它们分别采用了哪些生态设计原则和方法？为什么它们能够成为成功的生态和谐景观？” 三、实践操作 目标：通过实践活动，让学生亲手设计生态和谐景观。 步骤： 分组设计：将学生分成若干小组，每组分配一张A3纸和彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。 “现在，我们来分组设计一个生态和谐景观。你们可以选择一个公园、校园或社区作为设计地点，运用我们刚才学到的生态设计原则和方法，设计一个既美观又实用的生态景观。” 设计指导：在学生设计过程中进行巡回指导，及时解答学生的疑问。 “同学们在设计时，要注意考虑生态平衡和可持续发展。比如，你们可以在设计中加入一些绿色植被，增加生物多样性；也可以设计一些雨水收集系统，提高资源利用效率。” 展示交流：设计完成后，每组派一名代表上台展示他们的作品，并解释设计思路。 “现在，我们请每组派一名代表上台来展示你们的作品，并告诉我们你们的设计思路。其他同学要认真听，看看他们的设计有哪些亮点和不足。” 互评与反馈：组织学生进行互评，并给出改进建议。 “大家来互相评价一下这些作品吧。你觉得哪个作品最符合生态和谐的理念？哪个作品在设计上还有哪些可以改进的地方？” 四、游戏互动 目标：通过游戏加深学生对生态和谐的理解。 步骤： 游戏介绍：介绍游戏规则，如“生态连连看”、“生态大富翁”等。 “接下来，我们来玩一个游戏，叫‘生态连连看’。游戏规则是这样的：我会在黑板上画一些生态景观的元素，比如树、花、水、鸟等。你们需要把它们连起来，形成一个完整的生态景观。连得最快最准确的小组将获胜。” 游戏进行：学生分组进行游戏，负责计时和计分。 “好，现在游戏开始！大家要抓紧时间哦！” 游戏总结：游戏结束后，进行总结，强调生态和谐的重要性。 “通过这个游戏，大家更加深入地了解了生态和谐的概念。我们只有一个地球，只有保护好它，我们才能过上幸福的生活。” 五、思考与讨论 目标：引导学生思考如何在日常生活中实践生态和谐。 步骤： 提出问题：提出一个开放式问题，如“我们可以在日常生活中做些什么来实践生态和谐？” “同学们，我们刚刚学习了生态和谐新景观的设计方法。那么，你们有没有想过，我们在日常生活中可以做些什么来实践生态和谐呢？” 小组讨论：学生分组讨论，并写下他们的想法和建议。 “现在，我们分组来讨论这个问题。每个小组都要写下至少三条建议，并解释为什么这些建议是有益的。” 全班分享：每组派一名代表上台分享他们的讨论结果。 “好，现在我们来分享一下各组的讨论结果。哪个小组先来？” 总结：听取学生的分享后，进行总结，强调个人行动的重要性。

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